Program de cursuri de perfectionare in activitati de proiect. Curriculum de lucru „tehnologia activităților de proiect”

Acoperire pentru un certificat de pregătire avansată. Cumpărare (opțional).

Programul „Tehnologii pentru organizarea și susținerea activităților de cercetare, proiectare și concurs ale școlarilor” (72 de ore) prevede formarea competențelor profesionale ale unui specialist în domeniul implementării proiectului, activităților de cercetare și studiul aprofundat al disciplinelor școlare de către elevi
Ca urmare a stăpânirii programului de formare avansată „Tehnologii pentru organizarea și susținerea activităților de cercetare, proiectare și competiție ale școlarilor” (72 de ore), participanții la curs vor primi urmatoarele cunostinte:

• fundamentele de fond și metodologice ale standardului educațional de stat federal și cerințele pentru organizarea activităților de proiectare și cercetare;
• înțelegerea tehnologiilor inovatoare și a capacităților lor pedagogice în procesul de obținere de noi rezultate educaționale a elevilor;
• caracteristicile generale ale activităților de cercetare și proiectare;
• principalele etape ale cercetării științifice și lucrărilor de proiectare;
• metode de cercetare și proiectare.

va dobandi abilitatile:

• să stăpânească și să aplice tehnologii pedagogice inovatoare pentru a obține rezultate educaționale noi prevăzute de cerințele standardului educațional de stat federal;
• creați condiții cât mai apropiate de cele reale pentru acumularea de experiență;
• conectează materialul studiat cu viața de zi cu zi și cu interesele elevilor caracteristice vârstei lor;
• consolidarea cunoștințelor și aptitudinilor în practica educațională și extracurriculară.

va stapani abilitatile:

• competența tehnologică a profesorului în contextul abordării sistem-activitate, care stă la baza metodologiei noului standard de educație;
• aplicarea tehnologiilor inovatoare pentru a obține noi rezultate educaționale;
• stabilirea și rezolvarea problemelor cognitive, soluții non-standard;
• stimularea elevilor să aleagă în mod independent scopurile, obiectivele și mijloacele de soluționare.

Document emis: Certificat
Formular de certificare finală: Test

• Secțiunea 1. Activități de cercetare și proiect: etape, modele, niveluri de organizare (FSES)
  • Lecția 1. Activități de cercetare și proiect: etape, modele, niveluri de organizare (FSES).
  • Lecția 2. Lucrări de cercetare și proiectare în conținutul activităților unei organizații educaționale.
  • Lecția 3. Condiții pedagogice de utilizare a activităților de proiect și cercetare în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal.
• Secțiunea 2. Organizarea activităților de cercetare și proiect ale elevilor în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal
  • Lecția 1. Activități de cercetare: organizare, metode, rezultate.
  • Lecția 2. Organizarea activităților de proiect ale elevilor.
  • Lecția 3. Tehnologii pedagogice inovatoare. Activități de cercetare și proiectare în școala primară (FSES NOO).
• Secțiunea 3. Cercetări și proiecte educaționale: clasificare și caracteristici
  • Lecția 1. Cercetări și proiecte educaționale: clasificare și caracteristici.
  • Lecția 2. Organizarea activităților educaționale și de cercetare ale studenților în contextul Federal State Educational Standard LLC.
• Secțiunea 4. Proiect de inovare: de la concept la implementare
  • Lecția 1. Proiect inovator: de la concept la implementare.
  • Lecția 2. Inovații în educație: tehnologii pedagogice moderne.
  • Lecția 3. Inovații în educație: modele experimentale și implementare practică.
• Secțiunea 5. Proiecte educaționale inovatoare, criterii de evaluare a eficacității acestora
  • Lecția 1. Proiecte educaționale inovatoare, criterii de evaluare a eficacității acestora.
  • Lecția 2. Proiect educațional inovator în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal.
• Secțiunea 6. Pregătirea elevilor pentru olimpiade în clasă și activități extracurriculare
  • Lecția 1. Pregătirea elevilor pentru olimpiade în activitățile de clasă (folosirea sarcinilor olimpiadei în clasă).
  • Lecția 2. Caracteristici ale pregătirii studenților pentru a desfășura lucrări educaționale, de cercetare și de proiectare pentru participarea la competiții întregi rusești și internaționale.
  • Lecția 3. Căutare, cercetare și activități de istorie locală la clasă și activități extracurriculare (FSES).
• Secțiunea 7. Tehnologie pentru organizarea și desfășurarea olimpiadelor de meta-subiecte
  • Lecția 1. Tehnologia organizării și desfășurării olimpiadelor de meta-subiecte.
  • Lecția 2. Sarcinile proiectului ca mijloc de formare și monitorizare a rezultatelor meta-subiectelor pentru elevii din școala elementară.
• Secțiunea 8. Munca independentă a studenților
  • Lecția 1. Lucrări de cercetare: proiectare, prezentare, reflecție.
  • Lecția 2. Activități de cercetare și proiect: formulare, prezentarea și apărarea rezultatelor cercetării.
  • Lecția 3. Cercetarea tehnologiilor didactice la școală.

Centrul de Educație Profesională Suplimentară „Extern” vă invită să luați cursuri de formare la distanta pe tema „Utilizarea tehnologiilor 3D în organizarea activităților educaționale, de cercetare și de proiect ale studenților în cadrul implementării standardului educațional de stat federal.”

1. CARACTERISTICI GENERALE ALE PROGRAMULUI

1.1. Scopul programului

Programul educațional „Utilizarea tehnologiilor 3D în organizarea activităților educaționale, de cercetare și de proiect ale studenților în cadrul implementării Standardului Educațional de Stat Federal” are ca scop organizarea de formare avansată a personalului managerial și didactic al instituțiilor de învățământ de învățământ general în scopul să pregătească elevii pentru organizarea și implementarea activităților în conformitate cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal al Educației Generale.

La finalul instruirii, studentul trebuie să aibă următoarele competențe profesionale:

• disponibilitatea de a organiza proiecte și activități educaționale-cercetare ale studenților în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal de învățământ general, folosind capacitățile tehnologiilor 3D.

1.2. Zona de aplicare

Programul educațional este destinat formării cadrelor de conducere și a cadrelor didactice din organizațiile educaționale din învățământul general.

Elevii vor putea să aplice competențele, cunoștințele și abilitățile dobândite atunci când planifică și organizează activități de management și predare legate de organizarea procesului de învățământ în conformitate cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație Generală, folosind capacitățile tehnologiilor 3D. .

1.3. Rezultatele învățării planificate

Ca urmare a stăpânirii programului, studentul trebuie să dobândească următoarele cunoștințe și abilități necesare pentru o schimbare calitativă a competențelor sau formarea altora noi:

Ascultătorul ar trebui să știe:

• cerințele Standardului Educațional de Stat Federal al NOO-urilor, SRL-urilor, SOO-urilor pentru organizarea de proiecte și activități educaționale și de cercetare ale studenților;
• tehnologia activităților de proiect;
• tehnologie pentru organizarea cercetării educaționale;
• funcțiile conducătorului de proiect educațional și munca de cercetare a studenților.

Ascultătorul ar trebui să fie capabil să:

• distinge între tipuri și tipuri de proiecte de predare și cercetare;
• evaluarea proiectelor și lucrărilor de cercetare educațională a școlarilor;
• elaborează un plan pe termen lung pentru activitățile educaționale și de cercetare ale studenților.

Ascultătorul trebuie să aibă:

• metodologia de organizare a activităților educaționale și de cercetare ale școlarilor;
• metodologia de organizare a activităţilor de proiect ale şcolarilor .

​Lista competențelor profesorilor în curs de dezvoltare în domeniul tehnologiilor 3D:

1. Disponibilitatea ideilor generale:

• despre posibilitățile de utilizare a unui stilou 3D atât pentru desenul tridimensional, cât și pentru utilizarea în programe educaționale de învățământ general și suplimentar;
• despre posibilitățile programelor de modelare tridimensională și utilizarea acestora în practica didactică;
• despre posibilitățile de a crea sarcini practice utilizând instrumente de tehnologie a informației;
• despre posibilitățile de utilizare a bazelor modelării 3D în programele educaționale ale instituției dvs. de învățământ;
• despre posibilitățile de imprimare 3D.

2. Cunoașterea tehnicilor de creare, pregătire și tipărire a modelelor tridimensionale:

• utilizarea primitivelor geometrice;
• modificarea dimensiunii și formei;
• lucrul cu diverși modificatori;
• utilizarea diferitelor materiale;
• realizarea de modele de asamblare;
• salvarea unui model 3D în diferite formate;
• crearea unui model 3D dintr-un desen;
• pregătirea modelului pentru imprimarea 3D.

3. Capacitatea de a aplica un modul al unui program educațional pentru școlari pentru a stăpâni tehnologiile 3D la disciplinele academice: informatică, tehnologie, desen, precum și în activitățile extracurriculare ale proiectului.

4. Intensitatea muncii a pregătirii pentru student: Durata totală a programului este de 72 de ore folosind DOT.

5. Forma de antrenament: Corespondență, folosind tehnologii la distanță. Învățarea la distanță implică vizionarea prelegerilor videopentru fiecare modul al curriculumului, studiu independent al materialelor și control al cunoștințelor.

6. La finalizarea cu succes a pregătirii într-un program profesional suplimentar, se eliberează un certificat de forma stabilită.

Durata antrenamentului: 2 săptămâni, conform programului 72 de ore

Pentru aplicațiile colective este prevăzut un sistem de reduceri.

Vă rugăm să trimiteți întrebările dumneavoastră cu privire la organizarea trainingului la adresa de e-mail: Poștă .

Ziua 1

„Proiect” și management de proiect: Tripla constrângere.

• Participanții la proiect
• Subiecte de management de proiect
• Obiecte de management de proiect
• Atingerea obiectivelor managementului de proiect și succesul proiectului
• Standarde de calificare pentru managementul proiectelor
• Carta (descrierea) proiectului
• Spațiu de proces de management al proiectelor
• Etape de dezvoltare a proiectului
• Criteriile de succes a proiectului
• Sistem de management al proiectelor corporative
• Proceduri de management de proiect

Managementul proiectelor ca tip special de management.

• Dezvoltarea conceptului de proiect
• Folosind diverse metode de management de proiect
• Fundamentele managementului de proiect
• Ciclul de viață al proiectului. Cicluri de proiect. Caracteristicile proceselor de management de proiect
• Principalele caracteristici ale proiectelor
• Standarde de management de proiect
• Caracteristici ale managementului proiectelor industriale
• Aspecte ale calității proiectului

Managementul timpului de proiect.

• Planificarea proiectului
• Structura de defalcare a muncii (WBS). Definirea reperelor
• Atribuirea deținătorilor de proiecte
• Diagrame cu bare sau diagramă Gantt
• Planificarea rețelei: de la un set de lucrări la o diagramă de rețea
• Proiectarea unei diagrame de rețea de proiect: două abordări pentru dezvoltarea diagramelor de rețea
• Reguli de bază pentru elaborarea unei diagrame de rețea
• Principii de construire și analiză a diagramelor de rețea de tip „OU”.
• Estimarea începutului și a sfârșitului de lucru folosind o diagramă de rețea
• Procesul de calcul al parametrilor diagramei de rețea
• Analiză directă - determinarea timpurii a datelor de începere a operațiunilor
• Analiză înapoi - Determinarea datelor de finalizare cu întârziere pentru operațiuni
• Utilizarea rezultatelor analizei directe și inverse a diagramei de rețea. Erori logice de rețea
• Apropierea de realitate prin tehnici îmbunătățite de graficare a rețelei
• Utilizarea întârzierilor (întârzierilor)
• Combinație de rapoarte de întârziere
• Operații de întindere
• Stabilirea obiectivelor și determinarea resurselor proiectului
• Tipuri de constrângeri ale proiectului. Limitări tehnice sau logice
• Limite ale numărului de resurse. Tipuri de restricții privind numărul de resurse
• Clasificarea problemelor de programare
• Metoda de alocare a resurselor
• Relația dintre estimare și programare
• Proiecte limitate în timp
• Proiecte cu resurse limitate
• Impactul programării resurselor supuse restricțiilor
• Paralelizarea
• Metoda lanțului critic
• Beneficiați de programarea resurselor

Ziua 2

Marketing de proiect.

• Conceptul modern de marketing în managementul proiectelor
• Cercetare de piata
• Dezvoltarea unei strategii de marketing pentru proiect
• Program de marketing de proiect
• Bugetul de marketing al proiectului
• Implementarea marketingului de proiect
• Managementul de marketing în cadrul managementului de proiect

Structuri organizatorice ale managementului de proiect.

• Structura organizatorică a proiectului și mediul său extern
• Secvența generală de dezvoltare și creare a structurilor organizatorice pentru managementul proiectelor
• Tipuri de structuri organizaționale de management de proiect
• Metode și mijloace moderne de modelare organizațională a proiectelor

Managementul echipei de proiect.

• Participanții la proiect și rolurile acestora
• Echipa de proiect eficientă
• Evaluarea eficacității echipei
• Formarea echipei
• Motive și stimulente
• Echipa si lider
• Tipuri de comunicare în timpul implementării proiectului

Managementul financiar al proiectului.

• Relația dintre managementul de proiect și managementul investițiilor
• Perspective pentru dezvoltarea managementului de proiect
• Formarea unui plan de investiții (idee) pentru un proiect
• Principalele motive pentru apariția proiectelor. Motive pentru respingerea ideii de proiect
• Studiu preliminar de fezabilitate
• Evaluarea expertă a opțiunilor de decizie de investiții
• Declarație de intenție
• Faza inițială a proiectului
• Cercetare pre-investiție. Studiul prognozelor. Dezvoltarea justificărilor pentru investiții
• Analiza designului. Scopul analizei de proiectare. Structura analizei proiectului (tehnică, comercială, de mediu, organizațională, socială)
• Evaluarea viabilității și fezabilității financiare a proiectului. Etape de lucru pentru evaluarea viabilității proiectului. Studiu de fezabilitate al proiectului. Procedura de elaborare, coordonare si aprobare a studiilor de fezabilitate pentru investitii
• Principalii indicatori tehnici, economici și financiari incluși în documentul administrativ de aprobare a studiului de fezabilitate
• Plan de afaceri. Alcătuirea unui plan de afaceri și detaliile acestuia. Informații inițiale pentru întocmirea unui plan de afaceri. Dezvoltatori de planuri de afaceri. Conținutul planului de afaceri

Ziua 3

Elaborarea documentației proiectului.

• Alcătuirea și ordinea documentației proiectului. Licitație pentru elaborarea documentației de proiect. Documentatie de lucru
• Gestionarea elaborarii documentatiei de proiectare si estimare. Tipuri de firme de proiectare. Selectarea firmelor de design. Sarcinile firmelor de proiectare
• Funcții de manager de proiect
• Automatizarea lucrărilor de proiectare. Sisteme de proiectare asistată de calculator (CAD).

Organizarea finanțării proiectelor.

• Surse de finanțare. Forme organizatorice de finantare. Practica mondială de organizare a finanțării investițiilor
• Trei forme principale de finanțare a proiectelor: finanțare cu recurs integral la împrumutat, finanțare fără recurs la împrumutat, finanțare fără recurge la împrumutat
• Caracteristicile sistemului de finanțare a proiectelor în țările dezvoltate. Surse, mijloace, metode și participanți la finanțarea proiectelor
• Scheme de finanțare a proiectelor adoptate în țările dezvoltate. Ciclul proiectului din punctul de vedere al băncii. Monitorizarea implementarii proiectului si reducerea riscurilor proiectului
• Avantajele și dezavantajele finanțării proiectelor
• Perspective de utilizare a finanțării proiectelor în Rusia

Evaluarea eficacității proiectelor de investiții.

• Eficiența proiectului de investiții
• Eficacitatea globală a proiectului
• Eficiența participării la proiect
• Principii de bază pentru evaluarea eficienței proiectului
• Schema generală de evaluare a eficacității proiectului
• Date inițiale pentru calcularea eficienței proiectului
• Fluxul de numerar al proiectului. Fluxul de numerar al proiectului
• Fluxul de numerar acumulat. Fluxul de numerar din activități de investiții
• Fluxul de numerar din activitățile de exploatare
• Fluxul de numerar din activități de finanțare
• Indicatori cheie de performanță ai proiectului. Venitul net (NI). Valoarea actuală netă (VAN). Rata internă de rentabilitate (IRR). Nevoia de finanțare suplimentară (PF)
• Necesitatea unei finanțări suplimentare ținând cont de reducere (PDF)
• Indici de rentabilitate a costurilor și investițiilor, perioada de amortizare a proiectului. Indicatori de stare financiară
• Evaluarea eficacității unui proiect de investiții
• Evaluarea eficienței socio-economice a proiectului. Evaluarea eficacității comerciale a proiectului. Evaluarea eficacității participării întreprinderii la proiect. Evaluarea eficacității proiectului de către structurile de nivel superior. Eficiența bugetară
• Influența riscului și a incertitudinii în evaluarea eficacității proiectului. Conceptul de risc și incertitudine. Metode de evaluare a sustenabilității și eficacității unui proiect în condiții de incertitudine și risc: evaluarea integrată a sustenabilității proiectului, calculul pragului de rentabilitate, metoda de variație a parametrilor, evaluarea efectului așteptat al proiectului ținând cont de caracteristicile cantitative ale incertitudine

Managementul costurilor proiectului.

• Principii de bază ale managementului costurilor de proiect
• Costul proiectului. Procese ale sistemului de management al costurilor proiectului: estimarea costurilor proiectului, bugetarea proiectului, controlul costurilor proiectului
• Estimarea costului proiectului. Tipuri de estimări de costuri și scopurile acestora. Structura costurilor proiectului. Tehnica de estimare a costurilor. Tipuri de costuri: obligații, costuri bugetare, costuri efective
• Bugetarea proiectului. Formular de depunere a bugetului
• Tipuri de bugete în funcție de stadiul ciclului de viață al proiectului: așteptări bugetare, buget preliminar, buget revizuit, buget final, buget efectiv
• Metode de control al costurilor proiectului. Indicatori de bază pentru controlul costurilor proiectului: necesari pentru finalizare (NDZ), cost estimat (PC)
• Metoda tradițională de control al costurilor de proiect și metoda valorii câștigate
• Raportarea costurilor. Procesul de mișcare a informațiilor de raportare într-o organizație

Bugetarea proiectului.

• Metode de formare a bugetelor de proiect: bugetare de sus în jos, bugetare de jos în sus, o combinație de metode de jos în sus și de sus în jos
• Implementarea bugetului pentru proiectele Primavera Enterprise (bugetarea de sus în jos și de jos în sus și combinațiile acestora)
• Compararea estimărilor bugetare obținute folosind tehnici de bugetare de jos în sus, de sus în jos și combinațiile acestora
• Controlul bugetului proiectului

Ziua 4

Controlul și reglementarea proiectelor.

• Obiectivele și conținutul controlului proiectului. Sistem de control al proiectului. Cerințe pentru sistemul de control. Condiții pentru un sistem eficient de control al proiectelor. Principii pentru construirea unui sistem eficient de control al proiectelor. Procese de control (principale și auxiliare)
• Monitorizarea lucrărilor de proiect. Metode de control: metodă simplă de control, metodă de control detaliată, metoda 50/50, metoda jalonului. Criterii de control și date necesare
• Măsurarea progresului și analizarea rezultatelor. Scale utilizate pentru a măsura progresul în funcție de munca specifică efectuată
• A lua decizii. Posibile opțiuni de acțiune în cazul în care proiectul se abate de la plan: căutarea unei soluții alternative, revizuirea costurilor, revizuirea termenelor limită, revizuirea domeniului de activitate, încheierea proiectului
• Managementul schimbării. Controlul general al schimbărilor. Intrări generale de control al modificării. Proceduri generale de control al schimbărilor. Rezultatele controlului general al schimbărilor. Funcții generale de control al schimbărilor. Schimbarea ciclului de control

Managementul riscului de proiect.

• Concepte de bază ale managementului riscului de proiect
• Identificarea și evaluarea riscului într-un proiect
• Identificarea surselor de risc
• Riscurile proiectului. Metode de analiză a riscurilor. Managementul riscurilor
• Risc și incertitudine, presupuneri și costuri
• Analiza calitativă a riscului
• Analiza cantitativă a riscului
• Factori externi și interni care influențează proiectul
• Analiza folosind factori de corecție și toleranțe
• Analiza mixtă a riscurilor. Răspuns la risc
• Reducerea sau menținerea riscului
• Transferul de risc Participarea la risc
• Planificarea de urgență
• Riscuri asociate cu îndeplinirea programului de lucru
• Metode de reducere a riscurilor proiectului
• Crearea de rezerve pentru circumstanțe neprevăzute
• Rezerve estimative. Rezerve de management. Responsabilitate pentru riscurile proiectului

Rezolvarea problemelor legate de implementarea proiectului.

• Inevitabilitatea problemelor apărute în timpul implementării proiectului
• Problema lipsei de informare la luarea deciziilor
• Decizi când și cum să rezolvi o anumită problemă
• Logica si intuitia in rezolvarea problemelor
• Metoda grupului țintă
• Metoda analizei forțelor. Diagrama Ishikawa
• Analiza Pareto. Metoda sumei cumulate

Managementul calitatii proiectelor.

• Concept modern de management al calității
• Cerințe generale pentru sistemele de management al calității
• Certificarea sistemelor de management al calitatii
• Schema extinsă de management al calității proiectului
• Managementul mediului în proiecte

Finalizarea proiectului și dizolvarea echipei.

• Rolul monitorizării în sistemul general de management al proiectelor
• Monitorizare și management al riscului
• Recomandări pentru finalizarea proiectului
• Sfârșitul proiectului. Finalizarea lucrărilor și dizolvarea echipei. Verificări ale proiectelor
• Evaluare post-proiect

Lista cazurilor abordate în curs:

1. Planificarea proiectelor si marketingul (diagrama Gantt. Planificarea retelei. Identificarea resurselor. Stabilirea obiectivelor. Program de marketing de proiect. Managementul marketingului in cadrul managementului de proiect).
2. Managementul echipei de proiect (Formarea echipei. Evaluarea eficacității echipei. Echipa și managerul. Tipuri de comunicare în procesul de implementare a proiectului).
3. Finanțarea proiectelor și managementul riscului de proiect (Finanțarea proiectelor și metodele de evaluare financiară a unui proiect. Principii de management al riscului pentru proiectele de petrol și gaze. Schemă de management al calității unui proiect de petrol și gaze).

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL REGIUNII ARHANGELSK

Instituția de învățământ profesional bugetar de stat din regiunea Arhangelsk

„TEHNICA SILDRICĂ VERKHNETOEMSK”

(Instituția de învățământ bugetar de stat din regiunea Arhangelsk „VLT”)

AM APROBAT

DIRECTOR GBPOU

Regiunea Arhangelsk „VLT”

_______/O.G. Antonova/

„___”__________2017

PROGRAMA DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE

OUD.13 TEHNOLOGIA ACTIVITĂȚII PROIECTULUI

Dvinskaya 2017

Program de lucru al disciplinei învățământ generalelaborat pe baza Standardului Educațional de Stat Federal pentru învățământul profesional secundar în profesie 01/09/09 Bucătar, cofetar, aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 9 decembrie 2017 nr. 1569.

Organizație-dezvoltator: Instituția de învățământ bugetar de stat din regiunea Arhangelsk „Colegiul Silvic Verkhnetoemsky”

Dezvoltator: Aglinskaya N.V., profesor al instituției de învățământ bugetar de stat din regiunea Arhangelsk „Colegiul Silvic Verkhnetoemsky”

la o şedinţă a comisiei de subiect (ciclu).

Protocolul nr.8 din 04.03.2017

Președinte _____ (Aglinskaya N.V.)

transcrierea semnăturii

2. STRUCTURA ȘI CONȚINUTUL PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICE

3. CONDITII DE IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICA

4. CONTROLUL ȘI EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICA

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICA

1.1 Domeniul de aplicare al programului disciplinei academice „Tehnologia activităților de proiect”

Programul de lucru al disciplinei academice face parte din programul educațional principal în conformitate cu Standardul educațional de stat federal pentru învățământul profesional secundar în profesia 43.01.09 „Bucătar, cofetar”.Programul poate fi utilizat pentru studii în organizații educaționale profesionale și organizații de educație suplimentară.

1.2 Locul disciplinei în structura programului de învățământ profesional principal:

se aplică la disciplinele educaționale generale (oferite de instituțiile de învățământ) programe de formare pentru muncitori și angajați calificați.

1.3 Scopul și rezultatele planificate ale stăpânirii disciplinei:

Scopul disciplinei: dezvoltarea competenței de cercetare a studenților prin stăpânirea metodelor de cunoaștere științifică și deprinderi în activități educaționale, de cercetare și de proiect.

Scopuri principale:

formarea unei viziuni științific-materialiste asupra studenților;

dezvoltarea activității cognitive, a abilităților intelectuale și creative;

dezvoltarea abilităților de lucru științific independent;

să învețe studenții să respecte cerințele pentru prezentarea și proiectarea materialelor de cercetare științifică și să efectueze lucrări în conformitate cu acestea;

predarea culturii lucrului cu materialele folosite;

predați argumentarea atentă și cultura raționamentului, capacitatea de a vă prezenta și de a vă apăra munca.

La finalizarea disciplinei, studenții ar trebui să cunoască:

Fundamentele metodologiei pentru activitățile de cercetare și proiectare;

structura și regulile de proiectare a lucrărilor de cercetare și proiectare.

Elevii ar trebui să fie capabili să:

formulează tema cercetării și lucrărilor de proiect, dovedește relevanța acesteia;

să întocmească un plan individual de cercetare și proiect;

evidențiază obiectul și subiectul lucrărilor de cercetare și proiectare;

determina scopul și obiectivele lucrărilor de cercetare și proiectare;

lucrați cu diverse surse, citați-le corect, pregătiți referințe bibliografice, alcătuiți o listă bibliografică asupra problemei;

selectează și aplică în practică metode de cercetare adecvate obiectivelor cercetării;

întocmește cu competență rezultatele teoretice și experimentale ale lucrărilor de cercetare și proiectare;

revizuiți cercetarea sau munca de proiect a altcuiva.

1.4 Numărul de ore pentru stăpânirea programului de lucru al disciplinei academice:

Sarcina academică maximă pentru studenți este de 72 de ore, inclusiv:

sarcina obligatorie de predare la clasă pentru studenți este de 48 de ore;

munca independentă a studenților 24 de ore.

2. STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL DISCIPLINEI ŞCOALA

2.1. Domeniul de aplicare al disciplinei academice și tipurile de activitate academică

2.2. Planul tematic și conținutul disciplinei academice

Denumirea secțiunilor și a subiectelor

Volumul în ore

Nivelul de asimilare

1

2

3

4

Tema 1 Rolul științei în dezvoltarea societății.

2

Educație, cunoștințe științifice, activitate științifică. Educația ca valoare. Alegerea unui drum educațional. Rolul științei în dezvoltarea societății. Caracteristicile cunoștințelor științifice. Scopurile si obiectivele disciplinei

Tema 2 Caracteristici generale ale activităților de proiectare și cercetare.

Conținutul materialului educațional

2

Caracteristicile generale ale activităților proiectului. Caracteristicile generale ale activitatilor de cercetare.

Subiectul 3

Surse de informații și lucrul cu acestea

Conținutul materialului educațional

10

Metode de obținere și prelucrare a informațiilor. Tipuri de surse de informare. Utilizarea cataloagelor și a programelor de căutare. Bibliografie și adnotare, tipuri de adnotări: de referință, consultativ, general, de specialitate, analitic. Întocmirea unui plan pentru textul informativ. Formularea elementelor planului.

Rezumate, tipuri de rezumate, succesiune de scriere a rezumatelor. Note, reguli de luare a notelor. Citare: cerințe generale pentru materialul citat; reguli de formatare a citatelor. Revizuire, revizuire.

Lecții practice

№ 1 Utilizarea cataloagelor și a programelor de căutare.

№ 2 Luarea de note. Citare.

№ 3 Întocmirea unui plan pentru textul informativ.

Subiectul 4

Metode de cercetare

Conținutul materialului educațional

2

Caracteristicile generale ale metodelor de cercetare și clasificarea acestora. Metode generale de cercetare științifică. Metode de cercetare empirică. Metode de cercetare teoretică.

Subiectul 5 Proiect.

Conținutul materialului educațional

31

Tipuri de lucrări educaționale - de cercetare și științifice - de cercetare.

Proiect. Caracteristicile și structura proiectului. Tipuri de proiecte: abstracte, practice sau experimentale. Planificarea proiectului. Etapele proiectului. Forme de produse ale activității proiectului și prezentarea proiectului.

Metode de colectare a datelor.

Utilizarea tehnologiilor informaționale și a resurselor de internet în activitățile proiectului. Proiectarea proiectului in conformitate cu cerintele. Utilizarea programelor standard Microsoft Office.

Portofoliu de proiecte.

Protecția proiectului. Etapele pregătirii unui discurs public, structura acestuia.

Lecții practice

№ 4 Planificarea proiectului

№ 5 Selectarea unui subiect pentru un proiect individual. Determinarea relevanței subiectului sau problemei.

№ 6 Formularea scopurilor și obiectivelor proiectului.

№ 7 Proiectarea părții principale a proiectului.

№ 8 Efectuarea cercetării.

№ 9 Întocmirea unei concluzii.

№ 10 Înregistrarea lucrărilor în conformitate cu cerințele.

№ 11 Alcătuirea unei liste de surse utilizate

№ 12 Crearea unei prezentări.

Test

1

Munca independentă a elevilor

Dezvoltarea etapelor proiectului. Selectarea unui subiect și justificarea relevanței acestuia, identificarea problemei, formularea unei ipoteze. Formularea scopului, obiectivelor cercetării, selectarea obiectului și subiectului cercetării. Căutarea de informații pe Internet. Crearea unei prezentări pe computer.

24

Total

72

Pentru a caracteriza nivelul de stăpânire a materialului educațional, se folosesc următoarele denumiri:

1. – familiarizarea (recunoașterea obiectelor, proprietăților studiate anterior);

2. – reproductiv (efectuarea de activități după model, instrucțiuni sau îndrumare)

3. – productiv (planificarea și executarea independentă a activităților, rezolvarea problemelor problematice)

3. CONDITII DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICA

3.1. Cerințe logistice minime

Pentru implementarea programului de instruire se folosește biroul de discipline, dotat cu echipament:

o tablă de predare, un loc de muncă al profesorului, mese, scaune (în funcție de numărul de elevi), dulapuri pentru depozitarea echipamentelor, fișe didactice etc.; mijloace tehnice: calculator, echipament de vizualizare audio, proiector multimedia.

3.2. Suport informațional pentru implementarea programului

Principalele surse:

1. Berezhnova E.V. Fundamentele activităților educaționale și de cercetare: manual. Un manual pentru elevi. instituţiilor prof. educație / E.V. Berezhnova, V.V. Kraevsky. – Ed. a X-a, șters. – M.: Centrul de editură „Academia”, 2015. – 128 p.

Surse suplimentare:

1. Boronina L. N. Fundamentele managementului de proiect: [manual. alocație] / Ministerul Educației și Științei, Rusia. Federația, Ekaterinburg: Editura Universității Ural, 2015.

2. Mikheeva E. V. Workshop privind tehnologiile informației în activități profesionale: manual. manual pentru studenții instituțiilor de învățământ. prof. Educație - M.: Academia, 2012

3. Stepanova M.V. Activități educaționale și de cercetare ale școlarilor din învățământul de specialitate: Manual educațional și metodologic pentru profesori / Ed. A.P. Tryapitsyna.

4. Chechel I.D. Proiecte de cercetare în practica didactică. Activitati de cercetare www/director/ru

4. CONTROLUL ȘI EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII DISCIPLINIEI ACADEMICE

Controlși evaluarerezultatele stăpânirii disciplinei academice sunt realizate de profesor în procesul de desfășurare a orelor teoretice, testare, precum și studenții care efectuează sarcini individuale și lucrări practice.

Rezultatele învățării

(abilități stăpânite, cunoștințe dobândite)

Forme și metode de monitorizare și evaluare a rezultatelor învățării

Aptitudini:

formulează tema cercetării și lucrărilor de proiect, dovedește relevanța acesteia;

Control curent:

Lecții practice

Analiză

să întocmească un plan individual de cercetare și lucru pe proiecte

evidențiază obiectul și subiectul lucrărilor de cercetare și proiectare;

determina scopul și obiectivele lucrărilor de cercetare și proiectare

lucrați cu diverse surse, citați-le corect, pregătiți referințe bibliografice, alcătuiți o listă bibliografică asupra problemei;

selectează și aplică în practică metode de cercetare adecvate obiectivelor cercetării;

întocmește cu competență rezultatele teoretice și experimentale ale lucrărilor de cercetare și proiectare;

revizuiți cercetarea sau munca de proiect a altcuiva.

Cunoştinţe:

fundamentale ale metodologiei pentru activitățile de cercetare și proiectare

Control curent:

Sondaj oral/scris

structura și regulile de înregistrare a lucrărilor de cercetare și proiectare

Certificare intermediară în formular Test

Conditii speciale:

Cel mai bun pret pentru curs!
- Cadouri garantate pentru fiecare student
- Plata in rate
- 5% reducere pentru plata online
- Oportunitatea de a absolvi devreme. Pretul antrenamentului nu se schimba!
- Procesul de învățare este însoțit de un profesor de înaltă calificare.
- Posibilitatea de a returna 13% din taxa de școlarizare prin depunerea documentelor la Serviciul Fiscal Federal.

Utilizarea metodei proiectului de către profesori în activitățile lor profesionale le permite elevilor să dobândească în mod independent cunoștințe, le dezvoltă abilitățile educaționale generale (reflective, de cercetare, de lucru în colaborare, manageriale, comunicative, de prezentare; creative, abilități de independență evaluativă), le permite să utilizeze cunoștințe și abilități dobândite pentru a rezolva noi probleme cognitive.și probleme practice. Și tocmai aceasta este îndeplinirea sarcinilor pe care societatea modernă le pune școlilor.„Programul educațional de bază aproximativ al unei instituții de învățământ” prevede că „...în cursul studierii tuturor disciplinelor academice, studenții vor dobândi experiență în activități de proiect ca formă specială de muncă educațională care contribuie la dezvoltarea independenței, inițiativei, responsabilitate, creșterea motivației și eficacității activităților educaționale.” De asemenea, în „Standardul educațional de stat federal al învățământului secundar general” se menționează: „Un proiect individual este realizat de un student timp de unul sau doi ani în cadrul timpului de studiu alocat în mod specific de curriculum și trebuie prezentat în forma unei cercetări educaționale finalizate sau a unui proiect dezvoltat: informațional, creativ, social, aplicat, inovator, design, inginerie.” Prin urmare, profesorii de la toate disciplinele școlare trebuie pur și simplu să stăpânească metoda proiectului.

Cum va avea loc antrenamentul?

Cursul la distanță se desfășoară pe platforma educațională virtuală a Universității My http://moi-uni.ru/, care prevede organizarea de sprijin la distanță pentru profesori și studenți. Materialul de curs este structurat după un principiu modular, adică. Fiecare secțiune a programului reprezintă un modul tematic holistic, complet logic. Pentru a intra pe portal, fiecărui participant la curs i se oferă un login și o parolă.

Documente eliberate:

La finalizarea instruirii Veți primi confirmarea oficială a finalizării cu succes a cursului - Certificat de pregătire avansată de la ANO DPO „Centrul Educațional Inovator pentru Formare Avansată și Recalificare „Universitatea mea” care indică domeniul de aplicare al cursului - 108 ore.

Crește

Cum să te înregistrezi la un curs?

1. Trebuie să selectați o dată de începere care este convenabilă pentru dvs. (înainte de butonul „Înscrieți-vă la un curs”)
2. Faceți clic pe butonul „Înscrieți-vă la un curs” și înregistrați-vă „Contul personal”
3. Efectuați plata pentru formare.
4. Completați secțiunea „Detalii profil” din „contul personal” (indicând adresa poștală exactă cu codul poștal și încărcați o diplomă de studii).
5. După completarea secțiunii „Detalii profil”, veți fi înscris la un curs de învățământ la distanță (veți primi o notificare de înscriere la curs prin e-mail).

Dacă aveți întrebări despre designul secțiunii „Date de profil”, vă rugăm să scrieți la adresa de e-mail [email protected]

Și asta nu este tot!

După ce plătiți pentru cursul de învățământ la distanță, veți primi 3 cadouri valoroase

1 cadou 2 cadou 3 cadou