Program med temaet en regnbue i en dhow. Presentasjon om temaet program - regnbue

Rainbow-programmet er en ny generasjon generell førskoleutdanning utviklet for å jobbe med barn fra 2 til 7 år.Rainbow-programmet er et moderne integrert program som implementerer en aktiv tilnærming til barns utvikling og en kulturell tilnærming til valg av pedagogisk innhold.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com

Lysbildetekster:

Fullført av Elena Anatolyevna Gaiduk Complex-programmet "Rainbow"

Det omfattende programmet "Rainbow" ble utviklet av et team av forfattere fra laboratoriet til Institute of General Education ved Forsvarsdepartementet i Den russiske føderasjonen under ledelse av professor T.N. Doronova

"Rainbow"-programmet "Rainbow"-programmet er et generell utdanningsprogram for førskoleopplæring av en ny generasjon, designet for å jobbe med barn fra 2 til 7 år. Tar sikte på: å utvikle de fysiske, intellektuelle og personlige egenskapene til barnet, sikre sosial suksess; opprettholde og fremme helse; forberedelse til pedagogiske aktiviteter.

Essensen i programmet Målet med programmet: å utvikle slike personlighetsegenskaper som gode manerer, uavhengighet, besluttsomhet, evnen til å stille en oppgave og oppnå dens løsning Mål: Å gi barnet muligheten til å leve førskoleårene med glede og mening; Sikre beskyttelse og styrking av helsen hans (både fysisk og mental); Fremme omfattende og rettidig mental utvikling; Å danne en aktiv og forsiktig og respektfull holdning til verden rundt oss; Introduser til hovedområdene i menneskelig kultur.

Rød farge Kroppsøving I timene dannes vaner for å beskytte sin helse, ferdigheter og elementer av selvkontroll under bevegelser, ferdigheter for korrekt oppførsel i situasjoner som truer liv og helse og forebygging utvikles.

Oransje fargespill Lar deg gi psykologisk komfort, skape en atmosfære av følelsesmessig varme, trygghet, lindre overdreven organisering og nevrotisisme hos barn. Det lar en følelse av sympati og interesse for spillepartneren oppstå.

Gul farge Kunst og håndarbeid Oppstår gjennom barnas bekjentskap med eksempler på folkekunst og dekorativ kunst. Barna lærer å tegne med blyanter og maling, og skulpturere basert på kjennskap til folkeskulptur.

Grønn farge Konstruksjon Gir en mulighet til å utvikle fantasi og fantasi og mentalt utdanne babyen; barn lærer å bygge av byggematerialer, utvikler konstruktive forutsetninger og blir involvert i kreativitetsprosessen i design.

Blå farge Klasser i musikalsk og plastisk kunst Lar deg utvikle estetiske opplevelser, danne en interesse for musikk, utvikle musikalske sanseevner, evnen til å bevege deg i takt og romlig koordinasjon.

Blå farge Klasser om å utvikle tale og gjøre deg kjent med miljøet. Å lære ditt morsmål og fremmedspråk skjer gjennom å bli kjent med verk av folkekunst og skjønnlitteratur.

Lilla farge Matematikk Undervisning i matematikk foregår i en atmosfære av god vilje, og støtter barnet selv om det har gjort en feil. Ønsket om å si din mening oppmuntres. Barn lærer ikke bare matematikk, men mestrer også ferdighetene til pedagogiske aktiviteter: de bestemmer oppgaven og retningen for søket, og evaluerer resultatene.

Programmet er fokusert på universelle, humanistiske verdier, og legger opp til å fylle arbeidet med et visst innhold, med hensyn til regionale særtrekk. Først og fremst gjelder dette førskolebarns fysiske utvikling og helse, samt deres introduksjon til den nasjonale kulturen.

For alle typer aktiviteter til førskolebarn er det gitt sett med manualer for barn i forskjellige aldersgrupper og anbefalinger til lærere.

Rainbow-programmet er et moderne integrert program som implementerer en aktiv tilnærming til barns utvikling og en kulturell tilnærming til valg av pedagogisk innhold. "Rainbow" tilsvarer prinsippet om utviklingsutdanning: den kombinerer prinsippene om vitenskapelig gyldighet og praktisk anvendelighet; oppfyller kriteriet om fullstendighet, slik at du kan løse tildelte oppgaver og oppnå fastsatte mål ved å bruke et rimelig minimum av nødvendig materiale, og unngå overbelastning av barn; sikrer enhet av utdannings- og opplæringsmål og mål for utdanning av førskolebarn og er bygget under hensyntagen til prinsippet om integrering av utdanningsområder.

"Rainbow" er det eneste programmet for førskoleutdanningsinstitusjoner som har gjennomgått full eksperimentell testing i 10 regioner i Russland over 6 år og en uavhengig undersøkelse av kommisjonen til Utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen, som et resultat av at programmet ble anbefales for masseimplementering.

Takk for din oppmerksomhet!

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJON
Federal State Budgetary Education Institution
høyere utdanning "Altai State Humanitarian and Pedagogical University oppkalt etter
V.M. Shukshina"
Fakultet for psykologi og pedagogikk
Institutt for psykologisk og pedagogisk,
førskole og grunnskoleopplæring
I disiplinen Metoder for undervisning og utdanning (i henhold til opplæringsprofilen - Førskoleopplæring)
Emne: Integrert program "Rainbow"
Utført:
Permyakova Lilia P-DO161

Integrert program "Rainbow"

OMFATTENDE PROGRAM "RAINBOW"
Utviklet av laboratoriets forfatterteam
Institutt for generell utdanning ved Forsvarsdepartementet i Den russiske føderasjonen under
ledelse: Tatyana Nikolaevna Doronova
;Valentina Viktorovna Gerbova.

Tatyana Nikolaevna Doronova - Professor ved avdelingen for praktisk pedagogikk og psykologi i førskolen i Moskva-byen

TATIANA NIKOLAEVNA DORONOVA PROFESSOR, AVDELING FOR FØRSKOLEN
PRAKTISK PEDAGOGIKK OG
MOSKVA
URBAN PSYKOLOGI PSYKOLOGI
PEDAGOGISK UNIVERSITET,
SJEF FØRSKOLELABORATORIET
UTDANNING VED GENERELLINSTITUTTET
UTDANNING
Den russiske føderasjonens forsvarsdepartement. VITENSKAPELIG
MYNDIGHETSLEDER
KOLLEKTIVER AV PROGRAMMER: PROGRAMVARE
UTDANNING OG UTVIKLING AV BARN FRA
FØR
7 ÅR "RAINBOW"
2

Gerbova Valentina Viktorovna
(f. 1938). Kandidat
pedagogiske realfag, senior
stipendiat ved forskningsinstituttet
generell utdanning i Russland.
Forskningsområde -
metodikk for utvikling av ordforråd,
sammenhengende tale, innhold og
utvikling av treningsmetodikk
førskolebarns tale
alder. Hovedverk:
Dannelse av barns ordforråd
tredje leveåret" (1970),
"Kurser om taleutvikling i
første juniorgruppe" (1979),
"Kurser om taleutvikling i
andre yngre gruppe" (1981),
"Kurser om taleutvikling i
mellomgruppe i barnehagen"
(1983), "Utviklingsaktiviteter
taler med barn 4-6 år gamle" (1987),
«Taleutviklingsklasser med
barn 2-4 år."

Regnbueprogram

RAINBOW PROGRAM
Program "Rainbow" - generell utdanning
nytt førskoleopplæringsprogram
generasjon designet for å jobbe med
barn fra 2 til 7 år.
Rettet mot:
utvikling av fysisk, intellektuell og
personlige egenskaper til barnet som forsørger
sosial suksess;
opprettholde og fremme helse;
forberedelse til pedagogiske aktiviteter.

Essensen av programmet

ESSENS I PROGRAMMET
Målet med programmet: å utvikle slike kvaliteter
personlighet som utdanning, uavhengighet,
målrettethet, evne til å sette mål
problemet og oppnå dets løsning
Oppgaver:
Gi barnet mulighet til glede og
leve førskoleårene meningsfullt;
Sikre beskyttelse og fremme av helsen hans (som
fysisk og psykisk);
Fremme omfattende og rettidig
mental utvikling;
Form en aktiv og nøye respektfull
holdning til omverdenen;
Introduser til menneskets hovedsfærer
kultur.

Innholdet i programmet tilsvarer som i
ekte regnbue, syv forskjellige typer
barnas aktiviteter og aktiviteter, i prosessen
hvilken utdanning og utvikling som finner sted
barn.

rød farge

RØD FARGE
Fysisk kultur
Vaner dannes i timene
for å beskytte din helse, ferdigheter og
elementer av selvkontroll under
bevegelser, ferdigheter utvikles
riktig oppførsel i situasjoner,
truende liv og helse og
advare dem.

oransje farge

ORANSJE FARGE
Et spill
Lar deg gi
psykologisk komfort, skape
atmosfære av følelsesmessig varme,
sikkerhet, fjern overflødig
overorganisering og nevrotisisme
barn. Hun lar det oppstå
følelse av sympati og interesse for
spillepartner.

Gul

GUL
Kunst og håndarbeid
Oppstår gjennom å introdusere barn til
eksempler på folkekunst og dekorativ kunst. Barn læres å tegne
blyanter og maling, modellering basert på
kjennskap til folkelig plastisk kunst.

Grønn farge

GRØNN FARGE
Konstruksjon
Gir mulighet til å utvikle fantasi
fantasi og mentalt utdanne babyen;
barn lærer å bygge med byggematerialer
materialer, utvikle strukturelle
forutsetninger er knyttet til prosessen
kreativitet i design.

Blå

BLÅ
Klasser i musikalsk og plastisk kunst
Lar deg utvikle estetikk
erfaring, form interesse for musikk,
utvikle musikalske sensoriske evner, evnen til å bevege seg i takt,
romlig koordinering.

Blå farge

BLÅ FARGE
Taleutviklingskurs
og bli kjent med omgivelsene
Undervisning i morsmål og fremmedspråk
språk oppstår gjennom kjennskap til
verk av folkekunst,
skjønnlitteratur.

Lilla

LILLA
Matematikk
Matematikklæring foregår i
atmosfære av velvilje, støtte
barn selv om han gjorde en feil.
Ønsket om å uttrykke seg oppmuntres
mening. Barn lærer ikke bare matematikk,
men også mestre ferdighetene til pedagogiske aktiviteter:
bestemme oppgaven og retningen for søket,
vurdere resultatene.

Programmet er fokusert på universelle mennesker,
humanistiske verdier, sørger for fylling
arbeide med et bestemt innhold, tatt i betraktning
regionale trekk. Først av alt dette
gjelder fysisk utvikling, helse til førskolebarn,
samt deres introduksjon til nasjonal kultur.

For alle typer aktiviteter for førskolebarn
sett med fordeler for barn tilbys
ulike aldersgrupper og anbefalinger
for lærere.

Programmet "Rainbow is modern"
integrert program som implementerer
aktiv tilnærming til barns utvikling og
kulturell tilnærming til utvalg
innholdet i utdanningen.

"Rainbow" er det eneste programmet for
førskoleutdanningsinstitusjoner,
bestått full eksperimentell testing i
10 regioner i Russland i 6 år og uavhengig
eksamen av kommisjonen til Kunnskapsdepartementet
RF, som et resultat av hvilket programmet ble
anbefales for masseimplementering.

Beskrivelse av presentasjonen ved individuelle lysbilder:

1 lysbilde

2 lysbilde

3 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Nøkkelmål Å bevare og styrke den fysiske og mentale helsen til barn, utvikle vaner for en sunn livsstil Fremme rettidig og full mental utvikling for hvert barn Gi hvert barn muligheten til glede og mening å leve gjennom førskolebarndommen Mål for pedagogisk arbeid etter alder Nøkkelmål System med utdanningsmål

4 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

5 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Sosiokommunikativ utvikling Moralsk utdanning Sosialisering Arbeid Kognitiv utvikling Naturlig verden Menneskeverden Matematiske begreper Taleutvikling Leksikalsk side av tale Grammatisk side av tale Uttale side av tale Sammenhengende tale Forberedelse til å lære å lese og skrive Kunstnerisk estetisk utvikling Skjønnlitteratur Kunst Musikk Fysisk utvikling Helsevern Kroppsøving Sikkerhet

6 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

"Rainbow" er et psykologisk orientert program. Grunnleggende prinsipper er prinsippene i Federal State Education Standard: Å støtte mangfoldet i barndommen. bevare det unike og egenverdien til barndommen som et viktig stadium i menneskelig utvikling; barndommens egenverdi - å forstå (betrakte) barndommen som en livsperiode som er betydelig i seg selv, uten noen betingelser; betydningsfull på grunn av det som skjer med barnet nå, og ikke fordi denne perioden er en forberedelsesperiode til neste periode; Personlig utviklende og humanistisk karakter av samhandling mellom voksne (foreldre (juridiske representanter), lærere og andre ansatte i organisasjonen) og barn; Respekt for barnets personlighet; Gjennomføring av programmet i former spesifikke for barn i denne aldersgruppen, først og fremst i form av lek, kognitive og forskningsaktiviteter, i form av kreativ aktivitet som sikrer den kunstneriske og estetiske utviklingen til barnet.

7 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Regnbueprogrammets struktur Måldel Forklaring Generelle kjennetegn ved regnbueprogrammet Mål og mål, prinsipper og tilnærminger til utformingen av regnbueprogrammet Kjennetegn på utviklingstrekkene til barn i tidlig alder og førskolealder Planlagte resultater av mestring av regnbueprogrammet Innholdsseksjonen Innhold i undervisningsaktiviteter Implementeringsteknologier innholdet i «Regnbuen»-programmet i samsvar med utdanningsområder Støtte til barneinitiativ Samhandling med familien Pedagogisk diagnostikk Korrigerende arbeid Organisasjonsdel Daglig rutine Organisering av gruppelivet Former for gjennomføring av førskoleopplæring Ekstra betalte tjenester Metodestøtte mht. "Rainbow"-programmet Personalpolitikk for utdanningsorganisasjonen som implementerer "Rainbow"-programmet Utviklingsfag-romlig utdanningsmiljø Omtrentlig beregninger av standardkostnader for levering av offentlige tjenester for implementering av Rainbow-programmet

8 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

«Rainbow» er fullt ut metodisk gitt og gir læreren støtte i form av et sett Beskrivelse av pedagogisk arbeid med implementering av innholdet i alle utdanningsområder i utdanningsløpet; Beskrivelse av interaksjonen mellom lærere og barn i hovedformene for barneaktiviteter: spill, kreativ, visuell, tale, musikalsk, teatralsk, forskning; kommunikasjon; kognisjon; innledende former for arbeids- og utdanningsaktivitet; Organiseringsformer for barns liv i barnehagen og et system for planlegging av pedagogiske aktiviteter for alle aldersgrupper; Et sett med fordeler for barn for alle aldersgrupper; Beskrivelse av styringssystemet til en utdanningsorganisasjon, som gjør det mulig å skape de psykologiske og pedagogiske forholdene som kreves av standarden i utdanningsorganisasjonen. "Rainbow" er et eksemplarisk grunnleggende utdanningsprogram som er i samsvar med Federal State Education Standard for førskoleopplæring og er rettet mot utvikling av et barn fra 2 måneder til 8 år i alle utdanningsområder, typer aktiviteter og kulturelle praksiser i en barnehage. .

Lysbilde 9

Lysbildebeskrivelse:

Metodisk grunnlag for Rainbow-programmet Generell psykologisk aktivitetsteori av A. N. Leontiev Kulturell og historisk tilnærming til L. S. Vygotsky Den sentrale ideen til den russiske psykologiske skolen er utviklingens kreative natur. Barnet er et subjekt for individuell utvikling som aktivt tilegner seg kultur. Prinsippet for utviklingsopplæring er å fremme den mentale utviklingen til barnet, som dannelse av aktivitet, bevissthet og personlighet. Aktivitet i psykologi forstås som aktivitet som er motivert av motiv, rettet mot å nå et mer eller mindre realisert og formulert mål, og forutsetter mestring av de metoder som er nødvendige for dette. En aktivitet har et sluttprodukt eller resultat.

10 lysbilde

Lysbildebeskrivelse:

Typer aktiviteter som psykologisk kategori er delt inn avhengig av motivet som ligger til grunn for aktiviteten. Resultatet er et primært sammenhengende bilde av verden Dannelse av primærferdigheter i å arbeide med informasjon hentet fra ulike kilder (verbal, non-verbal); Dannelse av mentale operasjoner av analyse, generalisering, finne mønstre; Mestre de første metodene for forskning og observasjon. Kommunikasjonsaktiviteter, som kan ha forskjellig innhold (personlig, forretningsmessig) og art (situasjonsbestemt, ekstrasituasjonsbetinget); En rekke produktive aktiviteter rettet mot å oppnå et produkt eller resultat - arbeidskraft; Lekeaktivitet er den ledende aktiviteten til et førskolebarn; Pedagogisk aktivitet, som blir hovedtypen i grunnskolealder. I førskolealder er det nødvendig å danne sine forutsetninger.

1 av 14

Presentasjon om temaet: Program - Rainbow

Lysbilde nr

Lysbildebeskrivelse:

Lysbilde nr

Lysbildebeskrivelse:

Viktige fordeler med "Rainbow"-programmet "Rainbow" er et innenlandsk program som gjenspeiler realitetene i russisk kultur, opprettet på grunnlag av den russiske generelle psykologiske teorien om aktiviteten til A. N. Leontiev og implementerer den kulturhistoriske tilnærmingen til L. S. Vygotsky. "Rainbow" er et velprøvd, pålitelig program med omfattende langsiktig erfaring i å oppnå målene definert av føderale statlige krav. "Rainbow" er et sosialiseringsprogram for et førskolebarn, der ideene om å skape et komfortabelt, utviklende fellesskap av jevnaldrende blir satt ut i livet. "Rainbow" er en ny generasjon utviklingsprogram som realiserer det individuelle potensialet til hver elev og sikrer systematisk forberedelse av barnet til neste trinn i utdanningen. "Rainbow" er et program rettet mot massebarnehager.

Lysbilde nr

Lysbildebeskrivelse:

"Rainbow" er det første programmet til en ny generasjon, som med sitt utseende åpnet for variasjonen i førskoleopplæringen. Det er nedfelt i ekte pedagogisk praksis: - et nytt humanistisk konsept for førskoleopplæring, - verdiene av respekt for barnets utviklende personlighet ble godkjent, - oppmerksomhet til hans mentale tilstand, - forståelsen av at hovedbetingelsen for utvikling og trivsel er kommunikasjon med en kompetent og velvillig voksen. Den oppdaterte versjonen er endret i samsvar med FGT til strukturen til hovedopplæringsprogrammet for førskoleopplæring.

Lysbilde nr

Lysbildebeskrivelse:

METODOLOGISK GRUNNLAG FOR PROGRAMMET Programmet er moderne integrerende, og implementerer en aktivitetsbasert tilnærming til barns utvikling og en kulturell tilnærming til valg av pedagogisk innhold. Program: Tilsvarer prinsippet om utviklingsopplæring, hvis mål er utviklingen av barnet; Kombinerer prinsippene om vitenskapelig gyldighet og praktisk anvendelighet, basert på de grunnleggende prinsippene for utviklingspsykologi og førskolepedagogikk; Oppfyller kriteriet om fullstendighet, slik at du kan løse dine mål og mål ved å bruke rimelig minimum nødvendig og tilstrekkelig materiale; unngå overbelastning av barn; Sikrer enhet av utdannings-, utviklings- og treningsmål og mål for utdanningen av førskolebarn og er bygget under hensyntagen til prinsippet om integrering av utdanningsområder i samsvar med aldersevnene og egenskapene til barn, samt spesifikasjonene til disse områdene . Prinsippet om en kompleks tematisk konstruksjon av utdanningsprosessen innebærer utstrakt bruk av ulike former for arbeid med barn, både i fellesaktiviteter for voksne og barn, og i selvstendige aktiviteter til barn, ved å bruke førskolebarns ledende aktivitet - spill som grunnlaget

Lysbilde nr

Lysbildebeskrivelse:

organisere livet til barnesamfunnet. Den sentrale ideen til den russiske psykologiske skolen er ideen om utviklingens kreative natur. Programmet ser på barnet som et subjekt for individuell utvikling som aktivt tilegner seg kultur. Fra disse posisjonene bestemmes retningene og grensene for en voksens pedagogiske innflytelse. organisere livet til barnesamfunnet. Den sentrale ideen til den russiske psykologiske skolen er ideen om utviklingens kreative natur. Programmet ser på barnet som et subjekt for individuell utvikling som aktivt tilegner seg kultur. Fra disse posisjonene bestemmes retningene og grensene for en voksens pedagogiske innflytelse. Ved å implementere prinsippet om utviklingsopplæring, tar programmets forfatterteam posisjonen til å fremme den mentale utviklingen til barnet, og ikke bare ta hensyn til aldersegenskaper. Et spesielt trekk ved programmet er at hvert av områdene presenteres, i tillegg til listen over pedagogiske ferdigheter tilegnet av barnet i hver aldersperiode, når det gjelder indikatorer på mental utvikling, forstått i tråd med den russiske generelle psykologiske teorien om aktivitet av A. N. Leontyev som dannelsen av barnets aktivitet, bevissthet og personlighet. I førskolealder skjer dannelsen av alle aktivitetskomponenter: dannelse av motivasjoner, kjennskap til de forskjellige målene for voksnes aktiviteter og barnets tilegnelse av dem, inkludert i et historiespill, mestring av ulike handlingsmetoder. Uavhengige aktiviteter: kognitiv aktivitet, hvis resultat ved slutten av førskoleperioden er en så ny formasjon som et primært sammenhengende bilde av verden og utvider horisonten til barn. I prosessen med kognitiv utvikling løses følgende oppgaver: - sensorisk utvikling;

Lysbilde nr

Lysbildebeskrivelse:

intellektuell utvikling av barn; intellektuell utvikling av barn; taleutvikling av barn; dannelse av elementære matematiske konsepter for barn; utvikling av forskningsaktiviteter primært i form av barns eksperimentering og observasjon; dannelse av ideer om trygg menneskelig atferd i naturen, hverdagen og i samfunnet. Kommunikasjonsaktiviteter (kommunikasjon), som kan ha forskjellig innhold (personlig, forretningsmessig) og art (situasjonsbestemt, ekstrasituasjonsbestemt). Mål: å utvikle måter å samhandle med jevnaldrende og voksne hos barn, basert på utviklet muntlig tale. Produktiv aktivitet rettet mot å oppnå et produkt (tegning, skulptur, produkt, bygning) eller resultat - arbeidskraft. Det er uløselig knyttet til utviklingen av barns kreativitet, design og introduksjon til kunst. Mål: utvikle ideer om voksnes aktiviteter og arbeidets rolle i samfunnet; produktiv kunstnerisk kreativ aktivitet; egne praktiske aktiviteter i hverdagen, tilsvarende aldersevner, behov, interesser.

Lysbilde nr

Lysbildebeskrivelse:

Lekeaktivitet er den ledende aktiviteten til et førskolebarn; Lekeaktivitet er den ledende aktiviteten til et førskolebarn; Pedagogisk aktivitet, som blir den ledende aktiviteten til et barn i grunnskolealder, dens forutsetning dannes i førskolealder. Nyheten med programmet ligger i at det spesielle målet er å opprettholde grunnleggende motivasjoner hos barn: - kognisjon, - kommunikasjon, - skapelse, dannelse av læringsmotivasjon (overordnet førskolealder).

Lysbilde nr

Lysbildebeskrivelse:

Det totale volumet av programmet beregnes i samsvar med barnas alder, hovedretningene for deres utvikling og inkluderer tiden som er avsatt til: Utdanningsaktiviteter utført i prosessen med å organisere ulike typer barneaktiviteter (spill, kommunikativ, musikalsk) og kunstnerisk, lesing); Utdanningsaktiviteter utført i begrensede perioder; Selvstendige aktiviteter for barn: Samhandling med familier til elever. Programmet er tenkt og implementert som: Omfattende, dvs. som dekker alle hovedaspektene ved oppdragelse, utdanning og utvikling av førskolebarn; Massiv, dvs. beregnet for bruk i alle regioner i Russland; Et personlighetsorientert system for oppdragelse, utdanning og utvikling av barn, som har assimilert hovedprestasjonene til russisk pedagogisk og psykologisk vitenskap.

Lysbildebeskrivelse:

INTEGRERT OMRÅDER FC - kroppsøving H - helse B - sikkerhet C - sosialisering T - arbeidskraft P - erkjennelse K - kommunikasjon H - lesing skjønnlitteratur HT - kunstnerisk kreativitet M - musikk Integrering av utdanningsområder gjennomføres ved bruk av tverrgående former innenfor en aldersgruppe, metoder og teknikker bestemt av aldersegenskaper til barn, prinsipper for organisering og ledelse. De er like for alle områder og kombinerer komponenter til ett enkelt system.

Lysbilde nr

Lysbildebeskrivelse:

Lysbilde nr

Lysbildebeskrivelse:

RESULTATER AV MESTING AV PROGRAMMET Resultatene av å mestre programmet er delt inn i avsluttende og mellomliggende. Basert på resultatene av å mestre Rainbow-programmet, er hvert barn: Tilstrekkelig fysisk utviklet, mestrer grunnleggende kulturelle, hygieniske og motoriske ferdigheter. Nysgjerrig. Følelsesmessig responsiv. Omgjengelig, kjenner kommunikasjonsmidler og måter å samhandle med voksne og jevnaldrende på. I stand til å styre sin atferd og planlegge sine handlinger basert på primære verdikonsepter, overholder han grunnleggende allment aksepterte normer og regler for atferd. Kunne løse intellektuelle og personlige oppgaver (problemer) tilpasset alder; Å ha primære ideer om seg selv, familie, samfunn (nærmeste samfunn), stat (land), verden og natur. Å ha mestret de universelle forutsetningene for pedagogiske aktiviteter.

Lysbilde nr

Lysbildebeskrivelse:

SÆRE FUNKSJONER FOR EN REGNBUEGRUPPE-GRADUAT Vennlig og rolig. Vennlig mot andre mennesker og levende vesener. Kunne forhandle med jevnaldrende og voksne. Har en sfære av sine egne kognitive interesser. Oppfører seg i samfunnet i samsvar med vedtatte kulturelle normer. Psykologisk motstandsdyktig mot feil og i stand til konstruktivt å overvinne nye vanskeligheter. Han ønsker å studere og bli skolebarn, og ser på dette som et nytt ønskelig og attraktivt stadium i sin egen voksen alder. Initiativ i kreativitet og lek. Har selvtillit og er i stand til å respektere andre.