Програма на тему веселка в доу. Презентація на тему програма – веселка

Програма «Райдуга» – загальноосвітня програма дошкільної освіти нового покоління, призначена для роботи з дітьми від 2 до 7 років.Програма «Райдуга є сучасною інтегрованою програмою, що реалізує діяльний підхід до розвитку дитини та культурологічний підхід до відбору змісту освіти.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Виконала Гайдук Олена Анатоліївна Комплексна програма «Райдуга»

Комплексна програма «Райдуга» розроблена авторським колективом лабораторії Інституту загальної освіти МО РФ під керівництвом професора Т.М. Доронової

Програма "Райдуга" Програма "Райдуга" - загальноосвітня програма дошкільної освіти нового покоління, призначена для роботи з дітьми від 2 до 7 років. Спрямована на: розвиток фізичних, інтелектуальних та особистісних якостей дитини, які забезпечують соціальну успішність; збереження та зміцнення здоров'я; підготовку до навчальної діяльності

Сутність програми Мета програми: сформувати такі якості особистості як вихованість, самостійність, цілеспрямованість, вміння поставити перед собою завдання та домогтися її вирішення Завдання: Забезпечити дитині можливість радісно та змістовно прожити дошкільні роки; Забезпечити охорону та зміцнення його здоров'я (як фізичного, так і психічного); Сприяти всебічному та своєчасному психічному розвитку; Формувати активне та дбайливо-поважне ставлення до навколишнього світу; Залучати до основних сфер людської культури.

Червоний колір Фізична культура На заняттях формуються звички до охорони свого здоров'я, навички та елементи самоконтролю під час рухів, виробляються навички правильної поведінки у ситуаціях, що загрожують життю та здоров'ю та попередження їх.

Помаранчевий колір Гра Дозволяє забезпечити психологічний комфорт, створити атмосферу емоційного тепла, захищеності, зняти зайву заорганізованість та невротизацію дітей. Вона дозволяє виникнути почутті симпатії та інтересу до партнера з гри.

Жовтий колір Образотворча діяльність та ручна праця Відбувається через знайомство дітей із зразками народного та декоративно-ужиткового мистецтва. Дітей вчать малювати олівцями та фарбами, ліпленні на основі знайомства з народною пластикою.

Зелений колір Конструювання дає можливість розвинути фантазію і розумово виховати малюка; діти вчаться будувати з будівельних матеріалів, розвивають конструктивні передумови, долучаються до процесу творчості у конструюванні.

Блакитний колір Заняття музичним та пластичним мистецтвом Дозволяють розвивати естетичне переживання, формують інтерес до музики, розвивають музично-сенсорні здібності, здатність рухатися у такт, просторову координацію.

Синій колір Заняття з розвитку мови та ознайомлення з оточуючим Навчання рідної та іноземної мови відбувається через ознайомлення з творами народної творчості, художньої літератури.

Фіолетовий колір Математика Навчання математики відбувається в атмосфері доброзичливості, підтримці дитини навіть, якщо вона припустилася помилки. Заохочується прагнення висловити свою думку. Діти не лише пізнають математику, а й освоюють навички навчальної діяльності: визначають завдання та напрямок пошуків, оцінюють результати.

Програма орієнтована загальнолюдські, гуманістичні цінності, передбачає наповнення роботи певним змістом з урахуванням регіональних особливостей. Насамперед це стосується фізичного розвитку, здоров'я дошкільнят, а також їхнього залучення до національної культури.

За всіма видами діяльності дошкільнят передбачено комплекти посібників для дітей різних вікових груп та рекомендації для вихователів.

Програма «Райдуга є сучасною інтегрованою програмою, що реалізує діяльний підхід до розвитку дитини та культурологічний підхід до відбору змісту освіти. «Райдуга» відповідає принципу розвиваючої освіти: поєднує принципи наукової обґрунтованості та практичної застосування; відповідає критерію повноти, дозволяючи вирішувати поставлені завдання та досягати поставлених цілей на розумному мінімальному необхідному матеріалі, не допускаючи перевантаженості дітей; забезпечує єдність виховних та навчальних цілей та завдань освіти дошкільнят та будується з урахуванням принципу інтеграції освітніх областей.

«Райдуга» є єдиною програмою для дошкільних освітніх установ, що пройшла повну експериментальну перевірку в 10 регіонах Росії протягом 6 років і незалежну експертизу комісії Міністерства освіти РФ, за підсумками якої програма була рекомендована до масового впровадження.

Дякую за увагу!

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
Федеральна державна бюджетна освітня установа
вищої освіти «Алтайський державний гуманітарно-педагогічний університет імені
В.М. Шукшина»
Психолого-педагогічний факультет
Кафедра психолого-педагогічного,
дошкільної та початкової освіти
З дисципліни Методика навчання та виховання (за профілем підготовки – Дошкільна освіта)
Тема: Комплексна програма «Райдуга»
Виконала:
Пермякова Лілія П-ДО161

Комплексна програма «Райдуга»

КОМПЛЕКСНА ПРОГРАМА «РАДУГА»
Розроблено авторським колективом лабораторії
Інституту загальної освіти МО РФ під
керівництвом: Тетяна Миколаївна Доронова
;Валентіна Вікторівна Гербова.

Тетяна Миколаївна Доронова - професор кафедри дошкільної практичної педагогіки та психології Московського міського

ТЕТЯНА МИКОЛАЇВНА ДОРОНОВА ПРОФЕСОР КАФЕДРИ ДОШКІЛЬНОЇ
ПРАКТИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ І
МОСКОВСЬКОГО
МІСЬКОГО ПСИХОЛОГОПСИХОЛОГІЇ
ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ,
ЗАВ. ЛАБОРАТОРією ДОШКІЛЬНОГО
ВИХОВАННЯ В ІНСТИТУТІ СПІЛЬНОГО
ОСВІТИ
МО РФ. НАУКОВИЙ
КЕРІВНИК АВТОРСЬКИХ
КОЛЕКТИВІВ ПРОГРАМ: ПО
ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ВІД
ДО
7 РОКІВ «РАДУГА»
2

Гербова Валентина Вікторівна
(нар. 1938). Кандидат
педагогічних наук, старший
науковий співробітник НДІ
загальної освіти Росії.
Область досліджень -
методика розвитку словника,
зв'язного мовлення, зміст та
методика занять із розвитку
мови дітей дошкільного
віку. Основні роботи:
Формування словника дітей
третього року життя» (1970),
«Заняття з розвитку мови в
першої молодшої групи» (1979),
«Заняття з розвитку мови в
другий молодшій групі» (1981),
«Заняття з розвитку мови в
середній групі дитячого садка»
(1983), «Заняття з розвитку
промови з дітьми 4-6 років» (1987),
«Заняття з розвитку мови з
дітьми 2-4 років».

Програма «Райдуга»

ПРОГРАМА «РАДУГА»
Програма «Райдуга» - загальноосвітня
програма дошкільної освіти нової
покоління, призначена для роботи з
дітьми віком від 2 до 7 років.
Направлена ​​на:
розвиток фізичних, інтелектуальних та
особистісних якостей дитини, які забезпечують
соціальну успішність;
збереження та зміцнення здоров'я;
підготовку до навчальної діяльності

Сутність програми

СУТНІСТЬ ПРОГРАМИ
Мета програми: сформувати такі якості
особистості як вихованість, самостійність,
цілеспрямованість, вміння поставити собі
завдання та домогтися її вирішення
Завдання:
Забезпечити дитині можливість радісно та
змістовно прожити дошкільні роки;
Забезпечити охорону та зміцнення його здоров'я (як
фізичного, і психічного);
Сприяти всебічному та своєчасному
психічний розвиток;
Формувати активне та дбайливо-поважне
ставлення до навколишнього світу;
Долучати до основних сфер людської
культури.

Зміст програми відповідає, як у
справжній веселці, семи різних видів
діяльності дітей та занять, у процесі
яких відбувається виховання та розвиток
дитини.

Червоний колір

ЧЕРВОНИЙ КОЛІР
Фізична культура
На заняттях формуються звички
до охорони свого здоров'я, навички та
елементи самоконтролю під час
рухів, виробляються навички
правильної поведінки у ситуаціях,
загрозливих життю та здоров'ю та
попередження їх.

Помаранчевий колір

ПОМАРАНЧЕВИЙ КОЛІР
Гра
Дозволяє забезпечити
психологічний комфорт, створити
атмосферу емоційного тепла,
захищеності, зняти зайву
заорганізованість та невротизацію
дітей. Вона дозволяє виникнути
почуття симпатії та інтересу до
партнеру з гри.

Жовтий колір

ЖОВТИЙ КОЛІР
Образотворча діяльність та ручна праця
Відбувається через знайомство дітей з
зразками народного та декоративно-ужиткового мистецтва. Дітей вчать малювати
олівцями та фарбами, ліплення на основі
знайомства із народною пластикою.

Зелений колір

ЗЕЛЕНИЙ КОЛІР
Конструювання
Дає можливість розвинути уяву
фантазію та розумово виховати малюка;
діти вчаться будувати з будівельних
матеріалів, що розвивають конструктивні
передумови, що долучаються до процесу
творчості у конструюванні.

Блакитний колір

БЛАКИТНЯ КОЛІР
Заняття музичним та пластичним мистецтвом
Дозволяють розвивати естетичне
переживання, формують інтерес до музики,
розвивають музично-сенсорні здібності, здатність рухатися в такт,
просторову координацію.

Синій колір

СИНІЙ КОЛІР
Заняття з розвитку мови
та ознайомлення з навколишнім
Навчання рідному та іноземному
мови відбувається через ознайомлення з
творами народної творчості,
художньої літератури.

Фіолетовий колір

ФІОЛЕТОВИЙ КОЛІР
Математика
Навчання математики відбувається в
атмосфері доброзичливості, підтримці
дитини навіть, якщо він припустився помилки.
Заохочується прагнення висловити своє
думка. Діти не тільки пізнають математику,
а й освоюють навички навчальної діяльності:
визначають завдання та напрямок пошуків,
оцінюють результати

Програма орієнтована на загальнолюдські,
гуманістичні цінності, що передбачає наповнення
роботи певним змістом з урахуванням
регіональних особливостей. Насамперед це
стосується фізичного розвитку, здоров'я дошкільнят,
а також їхнє залучення до національної культури.

За всіма видами діяльності дошкільнят
передбачені комплекти посібників для дітей
різних вікових груп та рекомендації
для вихователів.

Програма «Райдуга є сучасною
інтегрованою програмою, що реалізує
діяльний підхід до розвитку дитини та
культурологічний підхід до відбору
змісту освіти.

«Райдуга» є єдиною програмою для
дошкільних освітніх закладів,
пройшла повну експериментальну перевірку в
10 регіонах Росії протягом 6 років та незалежну
експертизу комісії Міністерства освіти
РФ, за підсумками якої, програма була
рекомендована до масового застосування.

Опис презентації з окремих слайдів:

1 слайд

2 слайд

3 слайд

Опис слайду:

Ключові цілі Збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, формування у них звички до здорового способу життя Сприяння своєчасному та повноцінному психічному розвитку кожної дитини Забезпечення кожній дитині можливості радісно та змістовно прожити період дошкільного дитинства Цілі освітньої роботи за віком Ключова мета

4 слайд

Опис слайду:

5 слайд

Опис слайду:

Соціальнокомукативний розвиток Моральне виховання Соціалізація Праця Пізнавальний розвиток Світ природи Світ людини Математичні уявлення Мовний розвиток Лексична сторона мови Граматична сторона мови Вимовна сторона мови Зв'язкова мова Підготовка до навчання грамоті Художньо естетичний розвиток Художня література Художня література

6 слайд

Опис слайду:

«Райдуга» - психологічно орієнтована програма Основні принципи – принципи ФГОС: Підтримка різноманітності дитинства; збереження унікальності та самоцінності дитинства як важливого етапу у розвитку людини; самоцінність дитинства – розуміння (розгляд) дитинства як періоду життя, значимого себе, без будь-яких умов; значного тим, що відбувається з дитиною сьогодні, а не тим, що цей період є періодом підготовки до наступного періоду; Особистісно розвиваючий та гуманістичний характер взаємодії дорослих (батьків (законних представників), педагогічних та інших працівників організації) та дітей; Повага до особи дитини; Реалізація Програми у формах, специфічних для дітей цієї вікової групи, насамперед у формі гри, пізнавальної та дослідницької діяльності, у формі творчої активності, що забезпечує художньо-естетичний розвиток дитини.

7 слайд

Опис слайду:

Структура Програми «Райдуга» Цільовий розділ Пояснювальна записка Загальна характеристика Програми «Райдуга» Цілі та завдання, принципи та підходи до формування Програми «Райдуга» Характеристики особливостей розвитку дітей раннього та дошкільного віку Заплановані результати освоєння Програми «Райдуга» змісту Програми «Райдуга» відповідно до освітніх областей Підтримка дитячої ініціативи Взаємодія з сім'єю Педагогічна діагностика Корекційна робота Організаційний розділ Розпорядок дня Організація життя групи Форми реалізації дошкільної освіти Додаткові платні послуги Методичне забезпечення Програми «Райдуга» Кадрова політика предметно – просторове освітнє середовище Зразкові розрахунки нормативних витрат надання державних послуг з реалізації Програми «Райдуга»

8 слайд

Опис слайду:

«Райдуга» повністю методично забезпечена та надає педагогу підтримку у вигляді комплекту Опис педагогічної роботи з реалізації в освітньому процесі утримання всіх освітніх областей; Опис взаємодії педагогів з дітьми в основних формах дитячої діяльності: ігрової, творчої, образотворчої, мовної, музичної, театралізованої, дослідницької; спілкуванні; пізнанні; початкових формах трудової та навчальної діяльності; Форми організації життя дітей у дитячому садку та систему планування освітньої діяльності за всіма віковими групами; Комплект посібників для дітей з усіх вікових груп; Опис системи управління освітньою організацією, яка дозволяє забезпечити створення в освітній організації необхідних Стандартом психолого-педагогічних умов. «Райдуга» - зразкова основна освітня програма, що відповідає ФГОС дошкільної освіти та спрямована на розвиток дитини від 2 місяців до 8 років у всіх освітніх галузях, видах діяльності та культурних практиках в умовах дитячого садка.

9 слайд

Опис слайду:

Методологічна основа Програми «Райдуга» Загальнопсихологічна теорія діяльності А. Н. Леонтьєва Культурно-історичний підхід Л. С. Виготського Центральна ідея вітчизняної психологічної школи – творчий характер розвитку. Дитина – суб'єкт індивідуального розвитку, який активно привласнює культуру. Принцип розвиваючої освіти – сприяння психічному розвитку дитини, як становлення діяльності, свідомості та особистості. Діяльність у психології сприймається як активність, яка спонукається мотивом, спрямовано досягнення більш менш усвідомлюваної і сформульованої мети, передбачає володіння необхідними цього способами. Діяльність має кінцевий продукт чи результат.

10 слайд

Опис слайду:

Види діяльності як психологічної категорії поділяються залежно від мотиву, що лежить в основі діяльності Пізнавальна діяльність. Результат - первинна зв'язкова картина світу Формування первинних навичок роботи з інформацією, що отримуються з різних джерел (вербальні, невербальні); Формування розумових операцій аналізу, узагальнення, знаходження закономірностей; Опанування початковими методами дослідження та спостереження. Діяльність спілкування, яка може мати різний зміст (особисте, ділове) та характер (ситуативний, внеситуативний); Різноманітну продуктивну діяльність, спрямовану отримання продукту чи результату - працю; Ігрову діяльність - провідний вид діяльності дитини дошкільного віку; Навчальну діяльність, яка стає основним видом у молодшому шкільному віці. У дошкільному віці потрібно сформувати її причини.

1 із 14

Презентація на тему:Програма - Веселка

№ слайду 1

Опис слайду:

№ слайду 2

Опис слайду:

Важливі переваги програми "Райдуга" "Райдуга" - вітчизняна програма, що відображає реалії російської культури, створена на основі вітчизняної загальнопсихологічної теорії діяльності А. Н. Леонтьєва і реалізує культурно-історичний підхід Л. С. Виготського. «Райдуга» – апробована на практиці надійна програма, що має в своєму розпорядженні великий багаторічний досвід успішного досягнення тих цілей, які визначені федеральними державними вимогами. «Райдуга» - програма соціалізації дитини дошкільного віку, в якій реалізовані на практиці ідеї формування комфортної спільноти однолітків, що розвиває. «Райдуга» – програма нового покоління, що розвиває, реалізує індивідуальний потенціал кожного вихованця і забезпечує системну підготовку дитини до наступного ступеня освіти. «Райдуга» - програма адресована масовому дитячому садку.

№ слайду 3

Опис слайду:

«Райдуга» – перша програма нового покоління, яка своєю появою відкрила варіативність дошкільної освіти. У ній втілилася в реальну педагогічну практику: - нова гуманістична Концепція дошкільного виховання, - були затверджені цінності поваги до особистості дитини, що формується, - увага до її душевного стану, - розуміння того, що головною умовою розвитку та благополуччя є спілкування з компетентним і доброзичливим дорослим. Оновлений варіант доопрацьовано відповідно до ФГТ до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти.

№ слайда 4

Опис слайду:

МЕТОДОЛОГІЧНА ОСНОВА ПРОГРАМИ Програма є сучасною інтегративною, що реалізує діяльнісний підхід до розвитку дитини та культурологічний підхід до відбору змісту освіти. Програма: Відповідає принципу освіти, метою якого є розвиток дитини; Поєднує принципи наукової обґрунтованості та практичної застосовності, ґрунтується на базових положеннях вікової психології та дошкільної педагогіки; Відповідає критерію повноти, дозволяючи вирішувати поставлені цілі та завдання на розумному мінімально необхідному та достатньому матеріалі; не допускаючи перевантаженості дітей; Забезпечує єдність виховних, розвиваючих та навчальних цілей та завдань освіти дошкільнят та будується з урахуванням принципу інтеграції освітніх областей відповідно до вікових можливостей та особливостей дітей, а також специфіки цих областей. Принцип комплексно-тематичного побудови освітнього процесу має на увазі широке використання різноманітних форм роботи з дітьми як у спільній діяльності дорослого та дітей, так і в самостійній діяльності дітей, з використанням провідної діяльності дошкільнят – ігри як основи

№ слайду 5

Опис слайду:

організації життєдіяльності дитячої спільноти Центральна ідея вітчизняної психологічної школи – це ідея творчий характер розвитку. Програма розглядає дитину як суб'єкт індивідуального розвитку, який активно привласнює культуру. З цих позицій визначено напрями та межі педагогічного впливу дорослого. організації життєдіяльності дитячої спільноти Центральна ідея вітчизняної психологічної школи – це ідея творчий характер розвитку. Програма розглядає дитину як суб'єкт індивідуального розвитку, який активно привласнює культуру. З цих позицій визначено напрями та межі педагогічного впливу дорослого. Реалізуючи принцип освіти, програма авторський колектив стоїть на позиції сприяння психічному розвитку дитини, а чи не простого обліку її вікових особливостей. Особливістю програми, і те, що кожен із напрямів представлено крім переліку придбаних дитиною ЗУН у віковий період, у термінах показників психічного розвитку, що розуміється у руслі вітчизняної загальнопсихологічної теорії діяльності А.Н.Леонтьева як становлення діяльності, свідомості людини та особистості дитини. У дошкільному віці відбувається становлення всіх компонентів діяльності: формування мотивацій, знайомство з різноманітними цілями діяльності дорослих та його присвоєння дитиною, зокрема сюжетної грі, оволодіння різними способами действий. Самостійні види діяльності: пізнавальна діяльність, результатом якої до кінця періоду дошкільного дитинства є таке новоутворення, як первинна зв'язкова картина світу та розширення світогляду дітей. У процесі пізнавального розвитку вирішуються такі: - сенсорний розвиток;

№ слайду 6

Опис слайду:

інтелектуальний розвиток дітей; інтелектуальний розвиток дітей; мовленнєвий розвиток дітей; формування елементарних математичних уявлень дітей; розвиток дослідницької діяльності насамперед у формі дитячого експериментування та спостереження; формування уявлень про безпечну поведінку людини у природі, побуті, у суспільстві. Діяльність спілкування (комунікація), яка може мати різний зміст (особисте, ділове) та характер (ситуативний, внеситуативний). Завдання: формування в дітей віком способів взаємодії з однолітками і дорослими, заснованих на розвиненого мовлення. Продуктивна діяльність, спрямовану отримання продукту (малюнку, скульптурної фігурки, вироби, будівлі) чи результату – працю. Вона нерозривно пов'язана з розвитком дитячої творчості, конструюванням, залученням до мистецтва. Завдання: формування уявлень про діяльність дорослих та роль праці у суспільстві; продуктивної мистецької творчої діяльності; власної практичної діяльності у побуті, що відповідає віковим можливостям, потребам, інтересам.

№ слайду 7

Опис слайду:

Ігрову діяльність - провідний вид діяльності дитини дошкільного віку; Ігрову діяльність - провідний вид діяльності дитини дошкільного віку; Навчальну діяльність, що стає провідним видом діяльності дитини молодшого шкільного віку, у дошкільному віці формується її передумова. Новизна програми у тому, що у ролі спеціальної поставлено мету підтримки в дітей віком базових мотивацій: - пізнання, - спілкування, - творення, формування мотивації вчення (старший дошкільний вік).

№ слайду 8

Опис слайду:

Загальний обсяг програми розрахований відповідно до віку дітей, основних напрямів їх розвитку та включає час, відведений на: Освітню діяльність, що здійснюється в процесі організації різних видів дитячої діяльності (ігрової, комунікативної, музично-художньої, читання); Освітню діяльність, що здійснюється під час режимних моментів; Самостійну діяльність дітей: Взаємодія із сім'ями вихованців. Програма задумана і як: Комплексна, тобто. що охоплює всі основні сторони виховання, освіти та розвитку, дітей дошкільного віку; Масова, тобто. призначена для використання у всіх регіонах Росії; Особистісно орієнтована система виховання, освіти та розвитку дітей, що асимілювала основні досягнення російської педагогічної та психологічної науки.

Опис слайду:

ІНТЕГРУЮВАНІ ОБЛАСТІ ФК – фізична культура З – здоров'я Б – безпека С – соціалізація Т – праця П – пізнання К – комунікація Ч – читання художньої літератури ХТ – художня творчість М – музика Інтеграція освітніх областей здійснюється за допомогою використання наскрізних у рамках однієї вікової групи форм, методів та прийомів, зумовлених віковими особливостями дітей, принципів організації та керівництва. Вони єдині всім напрямів і об'єднують компоненти у єдину систему.

№ слайду 11

Опис слайду:

№ слайду 12

Опис слайду:

РЕЗУЛЬТАТИ ОСВОЄННЯ ПРОГРАМИ Результати освоєння програми поділяються на підсумкові та проміжні. За підсумками освоєння програми «Райдуга» кожна дитина: Досить фізично розвинена, володіє основними культурно-гігієнічними та руховими навичками. Допитливий. Емоційно-чуйний. Комунікабельний, володіє засобами спілкування та методами взаємодії з дорослими та однолітками. Здатний керувати своєю поведінкою та планувати свої дії на основі первинних ціннісних уявлень, дотримується елементарних загальноприйнятих норм і правил поведінки. Здатний вирішувати інтелектуальні та особистісні завдання (проблеми), адекватні віку; Має первинні уявлення про себе, сім'ю, суспільство (найближчий соціум), державу (країну), мир і природу. Оволодів універсальними передумовами навчальної діяльності Оволодів необхідними вміннями та навичками.

№ слайду 13

Опис слайду:

ВІДМІТНІ ОСОБЛИВОСТІ ВИПУСКНИКА «РАДУЖНОЇ» ГРУПИ Доброзичливий і спокійний. Дружелюбний до інших людей і живих істот. Вміє домовлятися з однолітками та дорослими. Має сферу своїх пізнавальних інтересів. Поводиться в суспільстві відповідно до прийнятих культурних норм. Психологічно стійкий до неуспіху і вміє конструктивно долати труднощі, що виникають. Хоче вчитися і стати школярем, розглядаючи це як новий бажаний та привабливий щабель власної дорослості. Ініціативний у творчості та грі. Має почуття власної гідності та здатний поважати інших.