عروض تقديمية في علم الأحياء لدرس علم الأحياء (الصف السابع) حول هذا الموضوع. الفرق بين أحاديات الفلقة وثنائية الفلقة

https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

الحشرات الطبقية (أكثر من مليون نوع)

أجزاء جسم الحشرات

رؤية الفسيفساء

الهيكل الداخلي للحشرات

الهيكل الداخلي للحشرات

الهيكل الداخلي للحشرة

النحلة الغاطسة النحلة الطنانة الفظ النملة الجندب الخلد الكريكيت القمل شكل البطن

تطور الحشرة مع التحول الكامل: 1- البيض، 2- اليرقة، 3- الشرنقة، 4- الحشرة البالغة. تطور الحشرات

تطور الحشرات

بيض الحشرات المختلفة

يرقات الحشرات المختلفة

تطور الحشرة مع التحول الكامل: 1- البيض، 2- اليرقة، 3- الشرنقة، 4- الحشرة البالغة. تطور الحشرة غير المكتملة التحول: 1- البيض، 2- اليرقات، 3- الحشرة البالغة.

أهمية الحشرات في الطبيعة: الروابط في السلاسل الغذائية. تشارك في تكوين التربة (حشرات التربة). تشارك في دورة المواد في الطبيعة. تلقيح النباتات (النحل، الفراشات وغيرها) في حياة الإنسان: القيمة الإيجابية: الحصول على منتجات متنوعة (العسل، الشمع، الحرير، الأدوية، منتجات النحل، إلخ) تلقيح النباتات المزروعة تدمير الآفات الحشرية (النمل، اليعسوب، الدراجين، الخنافس، الخ) القيمة الجمالية (الفراشات، الخنافس، اليعسوب، الخ) الاستخدام في الطب ومستحضرات التجميل (منتجات النحل)

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

تسبب بعض أنواع الليشمانيا داء الليشمانيات الجلدي، وتنتقل مسببات الأمراض عن طريق البعوض، ومصدر العدوى هو القوارض البرية أو الأشخاص المرضى. الحيوانات هي سوط.

الخصائص العامة للأهداب: تحتوي على نواتين، وفجوتين انقباضيتين، وفجوات هضمية، ولها عضيات ذات غرض خاص - فم خلوي، بلعوم، ومسحوق. الحركة باستخدام الرموش. يتكاثرون لاجنسيًا وجنسيًا.

الأهداب - النعال الأهداب مستعمرة الأهداب الكورهيسيوم الأهداب - عازف البوق

الهدبيات شكل الجسم ثابت بسبب القشرة المرنة والمتينة - القشرة. يتحركون بنشاط بمساعدة الأهداب. ميزة أخرى مهمة هي وجود نواتين: نواة نباتية متعددة الصبغيات كبيرة - نواة كبيرة ونواة توليدية ثنائية الصبغيات صغيرة - نواة صغيرة. تحتوي الطبقة الخارجية للعديد من الشركات العملاقة على أجهزة حماية خاصة - الأكياس الثلاثية. عندما يغضب الحيوان، فإنه يطلق خيطًا مرنًا طويلًا يشل الفريسة. 7.5 ألف نوع

أهمية الأوليات في الطبيعة وحياة الإنسان فهي في الطبيعة حلقة وصل في السلسلة الغذائية. إنهم يعملون كمنظمين يقومون بتنظيف المسطحات المائية من البكتيريا والمواد المتعفنة. مؤشرات نقاء المياه. شكلت القذائف صخورًا رسوبية. المشاركة في دورة المواد وفي تكوين التربة. يستخدم الجيولوجيون بقايا المنخربات البحرية لتحديد رواسب النفط والغاز. يسبب الأمراض للإنسان والحيوان.

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

الناس ف

العسل يحتوي العسل على الجلوكوز والفركتوز مقارنة بالسكر.

شمع العسل. الشمع الذي ينتجه النحل غني بالفيتامينات

ضروري لظهارة الجلد والغشاء المخاطي للشعب الهوائية والحلق والأنف والمعدة والأمعاء لحدة البصر.

له تأثيرات مضادة للميكروبات ومغذية ومتجددة

سم النحل التأثير العلاجي: مضاد للالتهابات، مسكن، يحسن المناعة

سم النحل مضاد للميكروبات. يوسع الأوعية الدموية. يقلل من ضغط الدم.

سم النحل يقلل من تخثر الدم؛ يخفض نسبة الكولسترول في الدم.

جمع الرحيق

العكبر يتم جمع العكبر عن طريق كشطه من الإطارات والجدران. يتم جمع 50-150 جرام من البروبوليس من الخلية في الموسم الواحد.

العكبر يقوم مربي النحل بإذابة العكبر في حمام مائي؛ وفي نفس الوقت يحتفظ بخصائصه

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

تحديد الأهداف النشطة في درس حديث مدرسة زاروبينا إيكاترينا يوريفنا GBOU الثانوية رقم 143

الدرس الحديث نشاط المعلم نشاط الطالب - ينظم مواقف المشكلة والبحث استخلاص النتائج - ينشط نشاط الطالب

علم الأحياء الصف الخامس الكائن الحي وخصائصه الأهداف: تعريف الطلاب بالكتاب المدرسي تنمية القدرة على سرد الخصائص المميزة للكائنات الحية البدء في تنمية القدرة على فهم معنى المصطلحات البيولوجية

أسئلة لتحديد الأهداف لديك كتاب مدرسي بين يديك. ما الذي عليك فعله بنجاح مع هذا البرنامج التعليمي؟ أنت تعلم أن هناك كائنات حية وغير حية على الأرض. ما هي العلامات التي تسمح لنا بإجراء مثل هذا التقسيم؟ قمنا بتسمية السمات المميزة للكائنات الحية. هل كل المفاهيم مألوفة بالنسبة لك؟

النتائج المخططة للدرس موضوع UUD: سوف يتعلم الطالب سرد خصائص الكائنات الحية. ستتاح للطالب الفرصة لتعلم فهم معنى المصطلحات البيولوجية مثل: التمثيل الغذائي، والنمو، والتنمية الفردية، والتكاثر، والتهيج، والقدرة على التكيف

UUD الشخصي ابدأ في إدراك وحدة وسلامة العالم من حولك وقم ببناء نظرتك الشاملة للعالم تدريجيًا

موضوع التعريف UUD المعرفي سيتعلم الطالب التنقل في الكتاب المدرسي سيتعلم الطالب العثور على المعلومات الضرورية واستخدامها ستتاح للطالب الفرصة لتعلم تحليل الحقائق والظواهر ومقارنتها وتعميمها

التواصل: سيتعلم الطالب الاستماع وفهم كلام الآخرين. ستتاح للطالب الفرصة لتعلم كيفية تنظيم التفاعل التعليمي بشكل مستقل عند العمل في أزواج. التنظيمية: سيتعلم الطالب اكتشاف مشكلة تعليمية وصياغتها بشكل مستقل. لديهم الفرصة لتحسين معايير التقييم في الحوار مع المعلم

ملخص الدرس ما هو السؤال الذي تمت الإجابة عليه خلال الدرس؟ ماذا تجد؟ كيف عملت؟ ما الذي نجح وما لم ينجح؟

الجهات الفاعلة في علم الأحياء للصف الخامس ب الهدف: تكوين أفكار حول البكتيريا ككائنات حية ودور البكتيريا وأهميتها في الطبيعة وحياة الإنسان

النتائج المخططة للدرس موضوع UUD: سيتعلم الطالب التعرف على الخصائص الأساسية للكائنات الحية سيتعلم الطالب العثور على أجزاء وعضيات الخلايا على الجداول سيكون لدى الطالب الفرصة لتعلم التعرف على التكيف مع البيئة الطالب ستتاح له الفرصة للبدء في إتقان أساليب علم الأحياء

إنجازات التعلم الشخصية: سيتعلم الطالب تحمل مسؤولية التعلم. سوف يقوم الطالب بتطوير مهاراته الفكرية

موضوع التعريف UUD المعرفي سيتعلم الطالب العمل مع مصادر المعلومات ستتاح للطالب الفرصة لتعلم العمل مع مصادر المعلومات البيولوجية التواصلية سيتعلم الطالب استخدام الكلام بكفاءة ستتاح للطالب الفرصة لتعلم الاستخدام المناسب الكلام يعني للمناقشة

التنظيمية سوف يتعلم الطالب مقارنة وجهات النظر المختلفة. ستتاح للطالب الفرصة لتعلم تقييم وجهات النظر المختلفة

علم الأحياء الصف السادس إنبات البذور الغرض: تحديد الشروط اللازمة لإنبات البذور

أسئلة لصياغة الهدف كيف يتم استخدام العناصر الغذائية في النبات؟ لماذا تحتاج البذور إلى العناصر الغذائية؟ ما هي بذور النباتات الموجودة في مطبخك؟ لماذا يكذبون هناك ولا ينبتون؟ إذن ما الذي سنتحدث عنه اليوم؟

النتائج المخططة للدرس الموضوع UUD سوف يتعلم الطالب سرد الشروط اللازمة لإنبات البذور ستتاح للطالب الفرصة لتعلم التنبؤ بإمكانية إنبات البذور في ظروف معينة UUD الشخصية سوف يتعلم الطالب أن يأخذ في الاعتبار آراء الآخرين ستتاح للطالب الفرصة لتعلم مقارنة وجهات النظر المختلفة

موضوع التعريف UUD المعرفي سيتعلم الطالب كيفية التنقل في نظام المعرفة الخاص به سيتعلم الطالب استخراج المعلومات المقدمة في أشكال مختلفة سيكون لدى الطالب فرصة التعلم للتعرف على الحاجة إلى معرفة جديدة سيكون لدى الطالب فرصة التعلم لاكتسابها معرفة جديدة والعثور على إجابات للأسئلة

التواصل سيتعلم الطالب صياغة أفكاره لفظيًا سيتعلم الطالب الاستماع وفهم الآخرين ستتاح للطالب الفرصة لتعلم العمل في مجموعة وأداء أدوار مختلفة تنظيمية ستتاح للطالب فرصة تعلم تحديد وصياغة مشكلة التعلم وموضوع الدرس والهدف مع المعلم. سيتعلم الطالب نطق سلسلة من الإجراءات في الدرس

شكرًا لكم على اهتمامكم

تنتمي مجموعة البرمائيات إلى أكثر الفقاريات الأرضية بدائية، وتحتل موقعًا متوسطًا بين الفقاريات الأرضية والمائية: يحدث التكاثر والتطور في معظم الأنواع في البيئة المائية، ويعيش الأفراد البالغون على الأرض.

ويعيش معظمها في أماكن رطبة، بالتناوب بين الأرض والمياه، ولكن هناك بعض الأنواع المائية البحتة، وكذلك الأنواع التي تعيش حصرا في الأشجار. يؤدي عدم قدرة البرمائيات على التكيف للعيش في البيئة الأرضية إلى حدوث تغييرات مفاجئة في نمط حياتها بسبب التغيرات الموسمية في الظروف المعيشية. البرمائيات قادرة على السبات لفترة طويلة في ظل ظروف غير مواتية (البرد والجفاف وما إلى ذلك). في بعض الأنواع، قد يتغير النشاط من ليلي إلى نهاري مع انخفاض درجات الحرارة ليلاً. تنشط البرمائيات فقط في الظروف الدافئة. عند درجة حرارة 1 درجة مئوية، تدخل معظم الأنواع في حالة سبات، وعند درجة حرارة 1 درجة مئوية تموت. لكن بعض البرمائيات قادرة على تحمل التجميد لفترة طويلة، والجفاف، وكذلك تجديد الأجزاء الكبيرة المفقودة من الجسم.

يمكن لبعض البرمائيات، مثل الضفدع البحري Bufo marinus، العيش في المياه المالحة. ومع ذلك، فإن معظم البرمائيات توجد فقط في المياه العذبة. ولذلك، فهي غائبة عن معظم الجزر المحيطية، حيث تكون الظروف مواتية لها بشكل عام، ولكنها لا تستطيع الوصول إليها بمفردها.

جميع البرمائيات الحديثة في مرحلة البلوغ هي حيوانات مفترسة، وتتغذى على الحيوانات الصغيرة (الحشرات واللافقاريات بشكل رئيسي)، وتكون عرضة لأكل لحوم البشر. لا توجد حيوانات عاشبة بين البرمائيات بسبب التمثيل الغذائي البطيء للغاية. قد يشمل النظام الغذائي للأنواع المائية الأسماك الصغيرة، ويمكن لأكبرها أن تفترس فراخ الطيور المائية والقوارض الصغيرة التي يتم اصطيادها في الماء.

من السمات المشتركة لتكاثر جميع البرمائيات تقريبًا ارتباطها بالمياه خلال هذه الفترة حيث تضع بيضها وتتطور اليرقات. تتكاثر البرمائيات في المناطق الضحلة الدافئة من المسطحات المائية. في أمسيات الربيع الدافئة، في أواخر أبريل ومايو، تُسمع أصوات نعيق عالية من البرك. هذه "الحفلات الموسيقية" ينظمها ذكور الضفادع لجذب الإناث. الأعضاء التناسلية هي الخصيتين عند الذكور والمبيضين عند الإناث. التسميد خارجي. يلتصق البيض بالنباتات المائية أو الصخور.

تنتمي أكثر الفقاريات السامة على وجه الأرض إلى رتبة البرمائيات - الضفادع السهامية. يحتوي السم الذي تفرزه الغدد الجلدية للبرمائيات على مواد تقتل البكتيريا (مبيدات الجراثيم). تمتلك معظم البرمائيات في روسيا سمًا غير ضار تمامًا بالبشر. ومع ذلك، فإن العديد من الضفادع الاستوائية ليست آمنة جدًا.

ينبغي الاعتراف بـ "البطل" المطلق في السمية بين جميع الفقاريات، بما في ذلك الثعابين، كمقيم في الغابات الاستوائية في كولومبيا، وهو متسلق أوراق صغير الحجم يبلغ طوله 23 سم فقط (يطلق عليه السكان المحليون اسم "الكوكوي".) يحتوي على مادة الباتراكوتوكسين، ويقوم الهنود بتحضير السم من جلد "الكوكو" للسهام، ويكفي 2 ملغ من السم المنقى لقتل إنسان من خلال ضفدع واحد على متسلقي الأوراق الشباب.

جميع البرمائيات مفيدة للإنسان بدرجة أو بأخرى، وذلك في المقام الأول لأنها تأكل العديد من اللافقاريات الضارة التي تضر المحاصيل الزراعية والحرجية أو تحمل الأمراض للإنسان والحيوانات الأليفة. تحتوي الأنواع البرية عادةً على مواد غذائية أكثر تنوعًا من الأنواع المائية. في المتوسط، يأكل ضفدع العشب 6 لافقاريات ضارة يوميًا. مع عدد سكان يبلغ 100 ضفدع لكل هكتار واحد، سوف يدمرون أكثر من 100 ألف آفة خلال فترة النشاط الصيفي.

في عدد من البلدان، يتم استخدام السمندل الكبير والضفادع كغذاء للناس (فرنسا، جنوب شرق آسيا، أمريكا، إلخ). توجد مزارع في الولايات المتحدة الأمريكية تقوم بتربية الضفادع الأمريكية؛ يتم بيع الأرجل الخلفية (زوج يزن جم) ويتم معالجة الأجزاء المتبقية من الجثث لتحويلها إلى علف للماشية.

تعتبر البرمائيات مهمة جدًا كحيوانات مختبرية تستخدم في مجموعة واسعة من الأبحاث البيولوجية والطبية. وفي عدد من دول أوروبا الغربية، انخفضت أعداد العديد من البرمائيات بشكل حاد. وتتنوع أسباب ذلك: التغيرات في الموائل نتيجة للاستصلاح والتنمية الاقتصادية للأراضي، وتلوث المياه في خزانات التفريخ، واضطهاد البشر، وما إلى ذلك. لذلك، اعتمدت بعض البلدان الآن قوانين خاصة لحماية البرمائيات وحظر إنتاجها. يتم تربية قنافذ البحر للأغراض المختبرية، وتجري محاولات لتربية أنواع أخرى بشكل مصطنع.

المنهجيات- العلوم البيولوجية حول تنوع الكائنات الحية وتصنيفها والعلاقات الأسرية بينها.

يصف علماء التصنيف جميع الأنواع الموجودة والمنقرضة ويجمعونها في مجموعات (تصنيف).

منظر - وحدة التصنيف البيولوجي.يتم تجميع الأنواع ذات الصلة الوثيقة والتي لها العديد من الخصائص المشتركة في أجناس، الولادة- للعائلات، العائلات- الخامس فرقأو طلباتإلخ.

أكبر مجموعة منهجية هي مملكة.

كان أول عالم حاول تنظيم المعلومات حول النباتات والحيوانات أرسطوب. تم تصنيف الحيوانات حسب موطنها: المائية والأرضية والمحمولة جوا.

تلميذ أرسطو ثيوفراستوسكرس حياته كلها لدراسة النباتات ووصف العديد من أنواعها. خدمت أعماله لعدة قرون في التعرف على النباتات.

يرتبط تاريخ البشرية بأكمله بتراكم المعرفة حول النباتات والحيوانات والفطريات. ومع ذلك، لفترة طويلة لم يكن هناك نهج موحد لأسماء أنواع الكائنات الحية. وهذا جعل من الصعب دراستها ووصفها.

تمكن عالم سويدي من حل المشكلة كارل لينيوس .

واقترح تخصيص لجميع أنواع الكائنات الحية أسماء لاتينية مزدوجة . أول كلمة- اسم - يظهر عضوية العشيرة . الكلمة الثانية- صفة - في الواقع اسم النوعمما يسمح بتمييز هذا النوع عن الأنواع الأخرى من نفس الجنس. سمح إدخال الأسماء اللاتينية المزدوجة للعلماء في جميع أنحاء العالم بفهم بعضهم البعض وساهم في تطوير العلوم البيولوجية.

مملكة حقيقيات النوى

مملكة الحيوان

مملكة فرعية متعددة الخلايا

اكتب الحبليات

الفقاريات الفرعية

فئة البرمائيات

رود الضفدع

الأنواع ضفدع العشب ضفدع البحيرة

العمل في المنزل:§8، الإجابة على؟