প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজন সময়কালের উপর উপস্থাপনা। পিতামাতার জন্য উপস্থাপনা "প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজনের জন্য পরামর্শ"

প্রথম শ্রেণীর অভিযোজন কি?
কেন আমরা এমনকি এই সম্পর্কে কথা বলছি?

• অভিযোজন হল শরীরের একটি পুনর্গঠন যার লক্ষ্য নতুন অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া। অভিযোজন প্রক্রিয়া কয়েক মাস থেকে এক বছর পর্যন্ত স্থায়ী হতে পারে। যেকোনো শিশুর জন্য সবচেয়ে কঠিন সময় হল স্কুলের প্রথম মাস।
• ৬-৭ বছর বয়স একজন মানুষের জীবনের অন্যতম সংকট। প্রতিটি সংকটকে বিভিন্ন ধরণের শারীরবৃত্তীয় এবং ব্যক্তিগত পরিবর্তন হিসাবে বোঝা যায় যা যে কোনও ব্যক্তির মধ্যে ঘটে, একমাত্র পার্থক্যটি প্রকাশের তীব্রতা। একটি সঙ্কটের সফল উত্তরণ (রেজোলিউশন) সঠিকভাবে স্থাপিত ভিত্তি, নৈতিক ধারণা এবং বিভাগগুলির পাশাপাশি মনস্তাত্ত্বিকভাবে সফল ব্যক্তিত্ব গঠনে অবদান রাখে। পর্যাপ্ত আচরণগত প্রতিক্রিয়া.

একটি 6-7 বছরের শিশু, সে কেমন?

• Musculoskeletal সিস্টেম বিকাশ।
• হরমোনের মাত্রা পরিবর্তন হয়।
• মস্তিষ্কের গঠনগুলি বিকশিত হয় (বিশেষ করে সামনের লোব)।
• কার্ডিওভাসকুলার সিস্টেম বিকশিত হয়।
• কেবল!!! স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগ এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণ ফাংশন গঠিত হয়
• অনুপ্রেরণা পরিবর্তিত হচ্ছে, আগে খেলার একটি প্রধান উদ্দেশ্য ছিল, এখন এটি একটি জ্ঞানীয় একটি গঠন করা হচ্ছে
• প্রাণবন্ত কল্পনা
• শব্দভান্ডার এবং দিগন্ত প্রসারিত করা
• সামাজিক ভূমিকার পরিবর্তন (কিন্ডারগার্টেনে সবচেয়ে বয়স্ক ছিল, এখন স্কুলে সবচেয়ে ছোট)
• সন্তানের "আবাসস্থল" পরিবর্তন করা (সে কিন্ডারগার্টেনে ছিল, খেলছে এবং ঘুমাচ্ছে, এবং এখন সে স্কুলে আছে এবং সবাই তার কাছ থেকে কিছু চায়)

অভিযোজনের প্রকারগুলি:

• শারীরবৃত্তীয়(শরীরের সিস্টেমের স্বয়ংক্রিয় পুনর্গঠন)। শরীরের সম্পদের একটি বড় অপচয় (নাড়াচাড়া না করে কার্যত ৪৫ মিনিট ক্লাসে বসে থাকা)। ভারী বোঝার প্রতিক্রিয়া: "অসুখে যাওয়া", চাপ, মেজাজ, খারাপ ঘুম, ওজন হ্রাস, "খাওয়া" চাপ।
• সামাজিক(একটি নতুন সামাজিক ভূমিকার উত্থান)। শুধুমাত্র নিজের প্রতি মনোযোগ চাওয়া, বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক তৈরি করা, শ্রেণীকক্ষে সামাজিক ভূমিকা বিতরণ করা। আরও সফল সহপাঠীদের সাথে "তুলনা"। প্রিয়জনের কাছ থেকে চাপের অভিজ্ঞতা "আপনি এখন একজন স্কুলছাত্র, ইতিমধ্যে একজন প্রাপ্তবয়স্ক", শৈশব হারানোর ভয়।
• মানসিক. আত্ম-ধারণার গঠন। জ্ঞানীয় কার্যকলাপের সাথে নেতৃস্থানীয় গেমিং কার্যকলাপ প্রতিস্থাপন করা স্বাভাবিক। নতুন কিছু শেখার এবং শেখার উদ্দেশ্য সামনে আসা উচিত। স্কুল এবং সাফল্যের সাথে সম্পর্কিত নেতিবাচক অভিজ্ঞতার অভিজ্ঞতাও সাধারণভাবে শিক্ষামূলক কার্যকলাপের প্রতি একটি অনুরূপ নেতিবাচক মনোভাব তৈরি করে।

অভিযোজন ডিগ্রী অনুযায়ী শিশুদের গ্রুপ (শর্তাধীন বিভাগ):

• আমরা সফলভাবে স্কুলে মানিয়ে নিয়েছি। তাদের অভিযোজন সময়কাল 2-3 মাস (শিশুদের 50-60%)। তারা শিক্ষকের প্রয়োজনীয়তাগুলি বোঝে এবং মেনে চলে, সফলভাবে দলে একত্রিত হয় এবং তাদের সহপাঠীদের এবং সাধারণভাবে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ।
• "দীর্ঘ" অভিযোজন। অভিযোজন সময়কাল 6 মাস পর্যন্ত (শিশুদের 30%)। শিক্ষকের প্রয়োজনীয়তা এবং নিয়মগুলিকে একত্রিত করা এবং পূরণ করা কঠিন; শিক্ষকের মন্তব্যের প্রতিক্রিয়া হল অশ্রু, বিরক্তি। পাঠের সময় তারা তাদের নিজস্ব কাজ করতে পারে, খেলতে পারে, বিভ্রান্ত হতে পারে এবং সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগ করতে পারে।
• "অভিযোজন।" কঠিন অভিযোজন এক বছর পর্যন্ত স্থায়ী হতে পারে (10-15%)। শিশু শেখার পরিস্থিতির সাথে সম্পর্কিত নেতিবাচক অভিজ্ঞতা এবং আবেগ অনুভব করে। নেতিবাচক অনুভূতি দেখায় এবং শিক্ষক ও সহপাঠীদের অনুরোধের প্রতি অপর্যাপ্ত প্রতিক্রিয়া দেখায়। পাঠ্যক্রম আয়ত্ত করে না এবং পড়া, লেখা, গণনা এবং অন্যান্য দক্ষতা শেখা কঠিন।

• নিজেকে "পুনঃনির্মাণ" করুন এখন আপনি গ্রেড 4.3 এর নয়, গ্রেড 1 এর শ্রেণী শিক্ষক, এবং বয়স্ক শিশুরা যা করতে পারে তা শিশুদের কাছ থেকে দাবি করা যায় না, তারা কেবল এই দক্ষতাগুলি এখনও বিকাশ করেনি।
• শেখার সর্বোত্তম উপায় হল খেলার মাধ্যমে। প্রোগ্রামটি আয়ত্ত করতে এবং মনোযোগ আকর্ষণ করতে এবং শৃঙ্খলা উন্নত করতে উভয়ই বিভিন্ন গেমের পদ্ধতি ব্যবহার করুন (“আমি গণনা করছি...”, “এবং কে সবচেয়ে বেশি...”, “এবং কে আমাকে সাহায্য করবে (এবং লাইন) ডাইনিং রুমে সবচেয়ে দ্রুত)...") একজন প্রথম-গ্রেডারের জন্য সফল হওয়া গুরুত্বপূর্ণ যাতে সে প্রশংসিত হয় এবং লক্ষ্য করা যায়।
• শারীরিক শিক্ষার পাঠগুলি ব্যবহার করা প্রয়োজন, বিভিন্ন কার্টুন চরিত্রের সাথে জড়িত (পিনোচিও, ফিকিসিকি, ইত্যাদি, চরিত্রটি চাক্ষুষ হওয়া উচিত, এবং শিক্ষকের নিজের ওয়ার্ম-আপ করা উচিত, আপনি একটি ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড ব্যবহার করতে পারেন)
• পিতামাতার সাথে পরিচিতি খোঁজা। শিক্ষার্থী স্কুলকে বোঝে যেমন অভিভাবক এটি উপলব্ধি করে। যদি তিনি ইতিবাচক, সহনশীল এবং অন্তর্ভুক্ত হন, তাহলে শিশু সেই অনুযায়ী আচরণ করে। অতএব, অভিভাবকদের মানিয়ে নিতে সাহায্য করা প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, অনুস্মারকগুলির একটি সিস্টেম বিকাশ করুন: "কীভাবে একটি প্রকল্প সম্পূর্ণ করবেন", "কীভাবে কবিতা শিখবেন", "প্রযুক্তি পাঠের জন্য কী প্রয়োজন" ইত্যাদি। প্রায়শই, একজন পিতামাতা সন্তানের কাছে একটি নেতিবাচক অভিজ্ঞতা জানান, "আবার হোমওয়ার্ক," "আচ্ছা, এটি কী ধরনের প্রকল্প?" শিক্ষকের সমস্ত ক্রিয়াকলাপ, তার প্রয়োজনীয়তার সিস্টেমটি অবশ্যই সমস্ত পিতামাতার দ্বারা স্পষ্টভাবে এবং দ্ব্যর্থহীনভাবে বোঝা উচিত, যাতে তারা কী করা দরকার সে সম্পর্কে "সন্তানকে লজ্জিত" না করে, তবে তারা নিজেরাই এটি পুরোপুরি বুঝতে পারে।
• সন্তানের সাথে যোগাযোগ অনুমোদন করা একেবারে প্রয়োজনীয় (একটি বোনাস টাস্ক সম্পূর্ণ করা, স্ট্রোক করা, একটি অনুমোদনকারী সম্মতি, মৌখিক প্রশংসা করা, এমনকি যারা খারাপ করে তাদেরও প্রশংসা করা প্রয়োজন)। আমরা ইতিবাচক প্রেরণা তৈরি করি।
• বাচ্চাদের একে অপরের সাথে তুলনা করা এড়াতে চেষ্টা করুন। যদি এখনও এটির প্রয়োজন হয়, আপনি মহান প্রচেষ্টা সম্পর্কে কথা বলতে পারেন, তবে সন্তানকে নিজেকে জিজ্ঞাসা করুন কিভাবে সে মনে করে ফলাফলটি উন্নত করা যেতে পারে।
• একটি সম্পূর্ণ শ্রেণী হিসাবে বিরোধের পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করুন, কিন্তু যাতে "ক্ষমা করার" পরিস্থিতি থাকে। যারা কিছু ভুল করেছে তাদের একটি সুযোগ দেওয়া হয়েছে, পরের বার সাহায্য করা হয়েছে, এবং বিচার করা হয়নি।
• বাচ্চাদের ঘন ঘন সরান।
• ডিউটি ​​অফিসার নিয়োগ করুন।
• পাঠে আরও স্পষ্টতা এবং "কল্পনা" ("এবং নোটবুকটি খারাপ ছিল")।
• মনোযোগ আকর্ষণ করতে এবং নীরবতা প্রতিষ্ঠা করতে, একটি অপ্রচলিত উপায়ে আচরণ করার চেষ্টা করুন: হঠাৎ নীরব হয়ে যান, আপনার হাত বাড়ান, "বকবককারীর" কাঁধে আপনার হাত রাখুন।
• ধৈর্য্য ধারন করুন. শৃঙ্খলা প্রশিক্ষণের সমস্ত পদ্ধতি, যে কোনও দক্ষতা অর্জনের জন্য 2-3 সপ্তাহের প্রয়োজন হয় এবং এই ক্রিয়াগুলি নিয়মিত পুনরাবৃত্তি করতে হবে, এমনকি প্রথম দশটি প্রচেষ্টায় কিছুই কার্যকর না হলেও।

অভিভাবক সভা "একজন প্রথম-গ্রেডারের স্কুলে অভিযোজন"

অভিযোজন হল নতুন অবস্থার সাথে শরীরের অভিযোজন। শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপ আয়ত্ত করার সাফল্য, স্কুলে থাকার আরাম, শিশুর স্বাস্থ্য এবং স্কুল এবং শেখার প্রতি তার মনোভাব অভিযোজনের উপর নির্ভর করে।

অভিযোজন আপনাকে স্কুলের পরিবেশে সর্বোত্তমভাবে "ফিট" করতে দেয়: - আপনার "চাই" এবং স্কুলের "প্রয়োজন" এর সমন্বয়; - স্বাধীনভাবে কাজগুলি সম্পূর্ণ করার ক্ষমতা; - স্কুলের নিয়ম মেনে চলার ক্ষমতা; - শিশুদের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ সংযোগ স্থাপন এবং বজায় রাখার ক্ষমতা; – স্কুলে অধ্যয়ন করা তাদের "কাজ", যে একজন ছাত্র একটি সামাজিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা তা বোঝা।

উচ্চ স্তরের অভিযোজন: শিশুটি স্কুল পছন্দ করে এবং আনন্দিত যে সে এখন একজন ছাত্র। তিনি সহজেই শিখেন, আগ্রহের সাথে নতুন জ্ঞান গ্রহণ করেন এবং আনন্দের সাথে অন্যদের সাথে ভাগ করে নেন, স্কুলে এবং বাড়িতে (এবং খুব বেশি বাহ্যিক নিয়ন্ত্রণ বা "চাপ" ছাড়াই) অধ্যবসায়ের সাথে কাজগুলি সম্পূর্ণ করেন, ক্লাসে শিক্ষকের কথা মনোযোগ দিয়ে শোনেন, শিখতে বা প্রস্তুত করতে সক্ষম হন নিজের উদ্যোগে কিছু, "প্রোগ্রামের বাইরে", আন্তরিকতার সাথে "সামাজিক অ্যাসাইনমেন্ট" বহন করে, সহজেই সহপাঠীদের সাথে মিলিত হয়।

অভিযোজনের গড় স্তর: শিশুর স্কুলে যেতে মনে হয় না, পাঠগুলি তার মধ্যে নেতিবাচকতা বা প্রত্যাখ্যান সৃষ্টি করে না, সে আগ্রহী। সহপাঠী এবং শিক্ষকের সাথে ভাল সম্পর্ক রয়েছে, তবে একজন প্রাপ্তবয়স্কের তত্ত্বাবধানে এবং তার নির্দেশ অনুসারে কাজ করতে পছন্দ করে। স্বাধীন কাজ যেমন একটি শিশুর জন্য কাজ করে না। তার জন্য, স্কুলে যা গুরুত্বপূর্ণ তা জ্ঞান নয়, বরং শিক্ষার্থীর মর্যাদা। এই ধরনের শিশুদের ধ্রুবক নিয়ন্ত্রণ প্রয়োজন, তারা জ্ঞান অর্জনে উদ্যোগ দেখায় না, তারা সেইসব বিষয়ে দুর্বলভাবে স্বাধীনতা অর্জন করেছে যা শিশুদের সাথে সরাসরি প্রাসঙ্গিক নয়।

এই ধরনের বাচ্চাদের স্কুলের প্রতি নেতিবাচক বা কেবল উদাসীন মনোভাব থাকে, ক্লাসে হতাশ হয় এবং "অনুপস্থিত" থাকে। অথবা, বিপরীতভাবে, তারা প্রায়শই শৃঙ্খলা লঙ্ঘন করে, শিক্ষাগত উপাদানগুলিকে সম্পূর্ণরূপে একীভূত করে না, অসুবিধার সাথে এবং আগ্রহ ছাড়াই স্বাধীনভাবে কাজ করে এবং সর্বদা হোমওয়ার্ক সম্পূর্ণ করে না। তাদের নিম্ন স্তরের অভিযোজন শিখতে সাহায্যের প্রয়োজন: প্রাপ্তবয়স্করা: বারবার ব্যাখ্যা এবং পুনরাবৃত্তি, অন্যদের চেয়ে বেশি সময়। এই শিশুরা অনেক ইচ্ছা ছাড়াই সামাজিক কার্য সম্পাদন করে এবং প্রায়শই ক্লাসে তাদের বন্ধু থাকে না।

অসঙ্গতির কারণ: স্কুলের আগে একটি পরিবারে একটি শিশুকে বড় করার শৈলী। যদি তার কাছে স্বাধীনতার দক্ষতা না থাকে, যোগাযোগ স্থাপন করার এবং "একটি দলে" কাজ করার ক্ষমতা না থাকে, যদি তার শেখার আগ্রহ না থাকে তবে স্কুলে এই জাতীয় শিশুর পক্ষে এটি কঠিন হবে। প্রথম শ্রেণীর শিক্ষা ব্যবস্থা। শিশুটি যত ছোট হবে, তার পক্ষে এমন কঠোর বাস্তবতার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া তত কঠিন যা হঠাৎ তার মাথায় পড়ে - তাই, যারা 7 বছরের চেয়ে 6-এর কাছাকাছি স্কুল শুরু করেছিল তারা সবচেয়ে ঝুঁকিপূর্ণ। স্কুলের জন্য দুর্বল প্রস্তুতি, জ্ঞানের অভাব, দুর্বল স্মৃতি এবং মনোযোগ।

অসঙ্গতির কারণগুলি: ক্লান্তি, অতিরিক্ত কাজ, স্নায়ুতন্ত্র এবং প্রতিরোধ ব্যবস্থা উভয়েরই ওভারলোড। যদি একটি শিশু দুর্বল হয় এবং মানসিক চাপে অভ্যস্ত না হয়, তবে চমৎকার ক্ষমতা এবং ভাল যোগাযোগ দক্ষতার সাথেও তার স্কুলে কঠিন সময় থাকবে। খুব বেশি উদ্বেগ, সন্তানের নিজের সন্দেহ, স্কুলে এবং সম্পর্ক উভয় ক্ষেত্রেই ব্যর্থতা সম্পর্কে অত্যধিক শক্তিশালী অনুভূতি।

কি করতে হবে: 1. এটি অর্থহীন এবং আতঙ্কিত করা, তিরস্কার করা এবং শিশুকে দোষ দেওয়া মোটেই কার্যকর নয়। শিশুর সাহায্য প্রয়োজন, মূল্যায়ন নয়, এবং বিশেষ করে তিরস্কার নয়। 2. তার সাথে কথোপকথনে, তার "দুর্বল স্থান" সনাক্ত করার চেষ্টা করুন - ঠিক কী বিপর্যয়ের কারণ: স্বাধীনতার অভাব, শিশু বা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ স্থাপনে অক্ষমতা, অনুপ্রেরণার অভাব, দুর্বল বিকাশ - এবং এটি দূর করার চেষ্টা করুন। 3. শিশু যে বিষয়ে দুর্বল তা বাড়িতে অনুশীলন করুন, শিক্ষককে আপনাকে সমর্থন করতে বলুন। শিশুর মধ্যে একটি শক্তিশালী অনুপ্রেরণা তৈরি করার চেষ্টা করুন, তাকে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় বা কমপক্ষে এর বাইরে কিছুতে আগ্রহী করতে, যাতে শিশুটি স্কুলকে তার মাথায় পড়ে যাওয়া অর্থহীন দুর্ভাগ্য হিসাবে নয়, বরং দরকারী এবং আকর্ষণীয় কিছু হিসাবে বুঝতে পারে।

শিশুদের জন্য সাহায্য তিনটি দিকে যেতে হবে: - একটি দৈনন্দিন রুটিন সংগঠিত; - হোমওয়ার্ক সমাপ্তি পর্যবেক্ষণ; - শিশুদের স্বাধীন হতে শেখান।

পিতামাতার জন্য মেমো নং 1। শিশুর অবস্থার পরিবর্তনের সাথে সম্পর্কিত স্বাস্থ্য সমস্যা: প্রতিদিনের রুটিন বজায় রাখুন। 21.00 এ বিছানায় যান 21.00 এ সঠিক বসার অবস্থান পর্যবেক্ষণ করুন। হোমওয়ার্ক করছেন, হালকা শাসন পর্যবেক্ষণ করছেন। মায়োপিয়া প্রতিরোধ, মেরুদণ্ডের বক্রতা, হাতের ছোট পেশীগুলির প্রশিক্ষণ। পুষ্টিকর খাবারের সংগঠন। সুরক্ষিত খাবার। সন্তানের শক্ত হওয়া, শারীরিক ক্রিয়াকলাপের সর্বাধিক বিকাশের জন্য পিতামাতার উদ্বেগ (ক্লাব, ক্রীড়া বিভাগ)। শিশুর স্বাধীনতা এবং দায়িত্ব পালন।

প্রথম-গ্রেডারের জীবনে মানসিক স্বাচ্ছন্দ্যের জন্য গুরুত্বপূর্ণ শর্ত: পরিবারের সকল সদস্যের পক্ষ থেকে সন্তানের প্রতি মনোভাব; আত্মসম্মান, স্কুলে শিশুর যত বেশি অসুবিধা হয়); স্কুলে অভিযোজনে শিশুর আত্ম-সম্মানবোধের ভূমিকার উপর একটি অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু তৈরি করা (স্কুলে আগ্রহের গঠন কম, স্কুলের দিন; ক্লাসে বাচ্চাদের সাথে বাধ্যতামূলক পরিচিতি এবং শারীরিক ব্যবস্থা গ্রহণের অগ্রহণযোগ্যতার সম্ভাবনা। প্রভাব, ভীতিপ্রদর্শন, পিতামাতার জন্য মেমো নং 2. শিশুর সমালোচনা, বিশেষ করে তৃতীয় পক্ষের উপস্থিতিতে (দাদা-দাদি, সহকর্মীরা আনন্দের বঞ্চনা, শারীরিক এবং মানসিক শাস্তি); স্কুলে অভিযোজনের সময়কালে শিশুকে তার শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপগুলির জন্য স্বতন্ত্রতা প্রদান করে, বরং তার কৃতিত্বের বিকাশের জন্যও উৎসাহিত করা; আত্মসম্মান, সন্তানের স্বয়ংসম্পূর্ণতা।

পিতামাতার জন্য 13টি ক্ষতিকারক প্রথম-গ্রেডারের টিপস

1. সমস্ত খেলনা ছুঁড়ে ফেলুন; কিছুই যেন শিশুর পড়াশোনা থেকে বিভ্রান্ত না হয়। 2. কোনো অবস্থাতেই আপনার সন্তানকে অবসর সময় দেবেন না। এটিকে ধারণক্ষমতায় লোড করুন, সেপ্টেম্বর থেকে এটি বিভিন্ন বিভাগের জন্য রেকর্ড করুন।

শৃঙ্খলা সর্বাগ্রে! এটা কোন ব্যাপার না যে শিশুটি তার পূর্বের স্বার্থ হারাবে, 3. অবশ্যই, লোহার ইচ্ছা, সাধারণভাবে জীবনের জন্য একটি স্বাদ। 4. কখনই আপনার সন্তানের প্রশংসা করবেন না। সব পরে, আত্মসম্মান যেমন বাজে কথা, প্রধান জিনিস খুব গর্বিত পেতে হয় না!

5. মনে রাখবেন, লেখার প্রেমে পড়ার সর্বোত্তম উপায় হল পুনর্লিখন, এমনকি আপনার চোখের জলও। 6. এবং অবশ্যই, প্রায়ই আপনার সন্তানের জন্য একটি উদাহরণ হিসাবে অন্যান্য, আরো সফল শিশুদের সেট করুন। সর্বোপরি, আত্মবিশ্বাসের চেয়ে হিংসা অনেক বেশি গুরুত্বপূর্ণ!

7. একটি শিশুকে সাহায্য করার সর্বোত্তম উপায় হল তার জন্য সবকিছু করা। দ্রুত এবং ঝামেলামুক্ত! 8. যেকোনো মূল্যে, আপনার সন্তানকে সকালে একটি হৃদয়গ্রাহী নাস্তা করান। এটা কোন ব্যাপার না যে কোন ক্ষুধা নেই, দিনটি কান্না এবং দ্বন্দ্ব দিয়ে শুরু হয়।

9. সর্বদা আপনার ব্রিফকেস নিজেই প্যাক করুন যাতে আপনি কিছু ভুলে না যান। এটা আরো নির্ভরযোগ্য. এবং আগামী বছরগুলিতে, এটি সকাল বা সন্ধ্যায় আপনার প্রিয় কার্যকলাপ হয়ে উঠবে। 10. আপনার সন্তানকে নিজে পোশাক পরুন - আপনি স্কুলের জন্য প্রস্তুত হওয়ার সময় বাঁচাবেন। সব পরে, স্বাধীনতা শুধুমাত্র ভবিষ্যতে আপনার সন্তানের বাধা হবে!

11. কোনো অবস্থাতেই স্কুলের পর শিশুর বিশ্রাম নেওয়া উচিত নয়। আপনার স্মৃতিতে সবকিছু তাজা থাকাকালীন পাঠগুলি এখনই করা ভাল। 12. ক্লাস থেকে বিরতি নেওয়ার সর্বোত্তম উপায় হল একটি কম্পিউটার এবং টিভি। শিশুটি আগ্রহী এবং আপনাকে বিরক্ত করে না। এবং গেম খেলা এবং একসাথে হাঁটা আপনার উভয়ের জন্য সময় নষ্ট করে।

13. এবং, অবশ্যই, বিছানার আগে আপনার সন্তানকে রূপকথার গল্প পড়ার অকেজো অভ্যাস ত্যাগ করার সময় এসেছে। তিনি ইতিমধ্যে নিজেকে পড়তে পারেন।

পুনশ্চ. আপনি যদি মনে করেন যে এই টিপস আপনার জন্য নয়, তাহলে আপনি একজন বোধগম্য এবং যত্নশীল অভিভাবক।

প্রতিদিন স্কুলের ইভেন্টগুলিতে আগ্রহী হন। আজকে সবচেয়ে মজার বিষয় কী ছিল?, ক্লাসে পড়ার সময় আপনি কী শিখলেন?, জিম ক্লাসে কী মজা ছিল?, আপনি কী গেম খেলেছিলেন?, আজকে ক্যাফেটেরিয়াতে তারা আপনাকে কী খাওয়াল?, আপনি কার সাথে বন্ধুত্ব করেছেন? ক্লাসে?

কাগজের সাথে কাজ করা। কাগজ ভাঁজ ভাঁজ (অরিগামি)। (অরিগামি)। বিণ. বিণ. অ্যাপ্লিকেশন। অ্যাপ্লিকেশন। ম্যাসেজ হাত এবং বাহু এবং আঙ্গুলের ম্যাসেজ। আঙ্গুল শস্য, সিরিয়াল, জপমালা, জপমালা, বোতাম, বোতাম, নুড়ি সঙ্গে গেম সঙ্গে গেম। নুড়ি গ্রাফিক্যালি গ্রাফিক্যালি ব্যায়াম ব্যায়াম। হ্যাচিং। . হ্যাচিং। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য আঙ্গুলের জিমন্যাস্টিক জিমন্যাস্টিক সরঞ্জামগুলি কাঁচি কাঁচি দিয়ে কাটা কাটা i.i. কনস্ট্রাক্টর, কনস্ট্রাক্টর এবং মোজাইক সহ গেম সহ গেম। এবং এবং মোজাইক। অঙ্কন এবং অঙ্কন এবং রং রং.. স্ট্রিং, স্ট্রিং, লেসিং সঙ্গে গেম সঙ্গে গেম. লেসিং প্লাস্টিকিন প্লাস্টিকিন দিয়ে গেমের সাথে গেমস..

একজন মনোবিজ্ঞানীর কিছু উপদেশ একজন মনোবিজ্ঞানীর কিছু পরামর্শ “কীভাবে অন্তত একদিন ঝামেলা ছাড়াই বাঁচবেন কীভাবে অন্তত একদিন ঝামেলা ছাড়াই বাঁচবেন”- শিশুকে শান্তভাবে জাগিয়ে তুলুন। যখন সে জেগে উঠবে, সে যেন আপনার হাসি দেখতে পায় এবং আপনার ভয়েস শুনতে পায়। - আপনার সময় নিন। সময় গণনা করার ক্ষমতা আপনার কাজ. আপনি যদি এতে ব্যর্থ হন তবে এটি শিশুর দোষ নয়। - বিদায়, সতর্কতা এবং নির্দেশনা বলবেন না: "দেখুন, আশেপাশে খেলবেন না!", "যাতে আজ কোনও মন্তব্য নেই!" আপনার ভাগ্য কামনা করি, কিছু সদয় শব্দ খুঁজুন। - এই বাক্যাংশটি ভুলে যান: "আপনি আজ কি পেয়েছেন?" স্কুলের পরে আপনার সন্তানের সাথে দেখা করার সময়, তাকে হাজারো প্রশ্ন দিয়ে বোমাবাজি করবেন না, তাকে একটু শিথিল হতে দিন, মনে রাখবেন কাজের দিনের পরে আপনি কীভাবে অনুভব করেন। - আপনি যদি দেখেন যে শিশুটি বিচলিত এবং নীরব, তাকে প্রশ্ন করবেন না; তাকে শান্ত হতে দিন এবং তারপর নিজেই সবকিছু বলুন। - শিক্ষকের মন্তব্য শোনার পরে, মারধর করতে তাড়াহুড়ো করবেন না। শিশু ছাড়া শিক্ষকের সাথে আপনার কথোপকথন করার চেষ্টা করুন। - স্কুলের পরে, বাড়ির কাজের জন্য বসতে তাড়াহুড়ো করবেন না। শিশুর 2 ঘন্টা বিশ্রাম প্রয়োজন। সন্ধ্যার ক্লাস অকেজো।

একবারে সমস্ত ব্যায়াম করতে বাধ্য করবেন না: অনুশীলনের 20 মিনিট - 10 মিনিট বিরতি। - পাঠ প্রস্তুত করার সময়, "আপনার মাথার উপরে" বসবেন না। আপনার সন্তানকে নিজে থেকে কাজ করতে দিন। যদি আপনার সাহায্যের প্রয়োজন হয়, ধৈর্য ধরুন: একটি শান্ত স্বন এবং সমর্থন প্রয়োজন। - আপনার সন্তানের সাথে যোগাযোগ করার সময়, শর্তগুলি এড়াতে চেষ্টা করুন: "যদি আপনি করেন, তাহলে..."। -দিনের অন্তত আধঘণ্টা খুঁজে বের করুন যখন আপনি শুধুমাত্র আপনার সন্তানের। -সন্তানের সাথে যোগাযোগ করার জন্য পরিবারের সকল প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য একই কৌশল বেছে নিন। তাকে ছাড়া শিক্ষাগত কৌশল সংক্রান্ত সমস্ত মতবিরোধ সমাধান করুন। - আপনার সন্তানের মাথাব্যথা, ক্লান্তি এবং খারাপ স্বাস্থ্যের অভিযোগের প্রতি মনোযোগী হন। প্রায়শই এগুলি অতিরিক্ত কাজের উদ্দেশ্য সূচক। -অনুগ্রহ করে মনে রাখবেন যে এমনকি "বড় বাচ্চারাও" সত্যিই ঘুমানোর গল্প, একটি গান এবং স্নেহপূর্ণ স্ট্রোক পছন্দ করে। এই সমস্ত শিশুকে শান্ত করবে এবং দিনের বেলা জমে থাকা চাপ থেকে মুক্তি দিতে সহায়তা করবে।

শুধু একসাথে। "একটি মজার এবং সফল স্কুল জীবন" - মিশনটি সার্থক!

প্রথম-গ্রেডারের বয়সের বৈশিষ্ট্য। প্রাক-বিদ্যালয় থেকে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সে রূপান্তর প্রায়ই 7 বছর বয়সী সংকটের সাথে থাকে। স্কুল জীবনের নিয়ম এবং নিয়ম কখনও কখনও সন্তানের ইচ্ছার বিপরীতে চলে। আপনাকে এই নিয়মগুলির সাথে মানিয়ে নিতে হবে। স্কুলে যা ঘটছে তা নিয়ে শিশুরা আনন্দ, আনন্দ বা বিস্ময়ের পাশাপাশি উদ্বেগ, বিভ্রান্তি এবং উত্তেজনা অনুভব করে। শিশুটি সর্বদা তার নতুন অবস্থান উপলব্ধি করে না, তবে সে অবশ্যই এটি অনুভব করে: সে গর্বিত যে সে একজন প্রাপ্তবয়স্ক হয়ে উঠেছে, সে তার নতুন অবস্থানে সন্তুষ্ট। ব্যক্তিগত আত্মসম্মানবোধ তৈরি হয়। একজন প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থী ইতিমধ্যেই বুঝতে পারে যে তার কর্মের মূল্যায়ন প্রাথমিকভাবে তার আশেপাশের লোকেদের চোখে তার ক্রিয়াকলাপ কীভাবে দেখায় তার দ্বারা নির্ধারিত হয়। শিশুরা উত্তেজিত এবং সহজেই বিভ্রান্ত হয় কারণ... সেরিব্রাল গোলার্ধের সামনের লোবগুলি 13 বছর বয়সে গঠিত হয় না। একজন ছাত্রের জীবনে একটি বিশেষ ভূমিকা শিক্ষক দ্বারা অভিনয় করা হয়, যিনি তার জীবনের কেন্দ্র হিসাবে কাজ করেন। স্কুলের প্রয়োজনীয়তার সাথে অভিযোজনের একটি সময়কাল সকল 1ম গ্রেডের জন্য বিদ্যমান। কারো জন্য এটি 1 মাস, অন্যদের জন্য 1 ত্রৈমাসিক, 3 এর জন্য এটি 1ম শিক্ষাবর্ষের জন্য স্থায়ী হয়।

স্কুলের শুরু প্রায়ই বয়সের সংকটের সাথে মিলে যায়। বয়স-সম্পর্কিত সঙ্কটের লক্ষণ 7 বছর - বর্ধিত ক্লান্তি - বিরক্তি - মেজাজের পরিবর্তন - কার্ডিওভাসকুলার, নার্ভাস এবং অন্যান্য সিস্টেমের কার্যকারিতায় পরিবর্তন - চরিত্রের পরিবর্তন (হঠকারীতা, বিদ্রোহ) - আত্মসম্মানে পরিবর্তন

আধুনিক প্রথম-গ্রেডারের বৈশিষ্ট্য: শিশুদের শারীরিক এবং শারীরবৃত্তীয় বিকাশে বড় পার্থক্য রয়েছে। প্রায় যেকোনো বিষয়েই শিশুদের ব্যাপক জ্ঞান থাকে। কিন্তু এটা সম্পূর্ণ অব্যবস্থাপনা। আধুনিক শিশুদের একটি শক্তিশালী আত্মবোধ এবং স্বাধীন, স্বাধীন আচরণ আছে। উচ্চ স্তরের আত্মসম্মান। প্রাপ্তবয়স্কদের শব্দ এবং কর্মের অবিশ্বাসের উপস্থিতি। তাদের সব কথায় বিশ্বাস নেই। কর্তৃত্ব এক নয়! আজকের শিশুদের স্বাস্থ্য খারাপ। বেশিরভাগ অংশের জন্য, তারা সম্মিলিত "ইয়ার্ড" গেম খেলা বন্ধ করে দিয়েছে। তারা টেলিভিশন এবং কম্পিউটার দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়. এবং ফলস্বরূপ, শিশুরা সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করার দক্ষতা ছাড়াই স্কুলে আসে, কীভাবে আচরণ করতে হয়, সমাজে আচরণের কী নিয়ম রয়েছে সে সম্পর্কে তাদের খুব কম বোঝাপড়া রয়েছে।

প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা প্রায়শই যে অসুবিধার সম্মুখীন হয়। স্কুলে যাওয়ার প্রথম দিন এবং সপ্তাহগুলিতে, শরীরের প্রতিরোধ ক্ষমতা হ্রাস পায়, ঘুম এবং ক্ষুধা ব্যাহত হতে পারে এবং তাপমাত্রা বৃদ্ধি পায়। প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা বিক্ষিপ্ত, দ্রুত ক্লান্ত, উত্তেজনাপূর্ণ, আবেগপ্রবণ এবং মুগ্ধকর। আচরণ প্রায়ই অব্যবস্থাপনা, সংযমের অভাব এবং শৃঙ্খলার অভাব দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। শিশুদের উচ্চ ক্লান্তি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়

স্কুলে অভিযোজন স্কুলে অভিযোজন হল পদ্ধতিগতভাবে সংগঠিত স্কুলে রূপান্তরের সময় শিশুর জ্ঞানীয়, অনুপ্রেরণামূলক এবং মানসিক-স্বেচ্ছাচারী ক্ষেত্রগুলির পুনর্গঠন। ডিসঅ্যাডাপ্টেশন হল স্কুলে শেখার শর্তের সাথে ছাত্রের ব্যক্তিত্বের অভিযোজনের লঙ্ঘন, যা কিছু প্যাথলজিকাল কারণের কারণে একটি শিশুর মানসিক অভিযোজনের সাধারণ ক্ষমতার একটি ব্যাধির একটি বিশেষ ঘটনা হিসাবে কাজ করে।

অভিযোজনের মাত্রা উচ্চ স্তরের অভিযোজন। প্রথম গ্রেডারের স্কুলের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব রয়েছে; প্রয়োজনীয়তা যথাযথভাবে উপলব্ধি করে; সহজে, গভীরভাবে এবং সম্পূর্ণরূপে শিক্ষাগত উপাদান শেখে; জটিল সমস্যা সমাধান করে; পরিশ্রমী, শিক্ষকের নির্দেশাবলী এবং ব্যাখ্যাগুলি মনোযোগ সহকারে শোনে; অপ্রয়োজনীয় নিয়ন্ত্রণ ছাড়াই নির্দেশাবলী বহন করে; স্বাধীন কাজে মহান আগ্রহ দেখায়; সমস্ত পাঠের জন্য প্রস্তুত করে; ক্লাসে একটি অনুকূল অবস্থা অবস্থান দখল করে।

অভিযোজনের গড় স্তর। প্রথম গ্রেডারের স্কুলের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব রয়েছে, এটি পরিদর্শন করা নেতিবাচক অভিজ্ঞতার কারণ হয় না; শিক্ষাগত উপাদান বুঝতে পারে যদি শিক্ষক এটি বিস্তারিত এবং স্পষ্টভাবে উপস্থাপন করেন; শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের প্রধান বিষয়বস্তু আয়ত্ত করে; স্বাধীনভাবে সাধারণ সমস্যা সমাধান করে; যখন সে তার কাছে আকর্ষণীয় কিছু নিয়ে ব্যস্ত থাকে তখনই মনোযোগী হয়; আন্তরিকভাবে পাবলিক অ্যাসাইনমেন্ট বহন করে; অনেক সহপাঠীর সাথে বন্ধুত্ব হয়।

নিম্ন স্তরের অভিযোজন। একজন প্রথম-গ্রেডারের স্কুলের প্রতি নেতিবাচক বা উদাসীন মনোভাব থাকে এবং অসুস্থ স্বাস্থ্য সম্পর্কে অভিযোগ সাধারণ; বিষণ্ণ মেজাজ প্রাধান্য পায়; শৃঙ্খলা লঙ্ঘন পরিলক্ষিত হয়; শিক্ষকের দ্বারা ব্যাখ্যা করা উপাদানগুলিকে টুকরো টুকরো করে বোঝে, পাঠ্যপুস্তকের সাথে স্বাধীন কাজ করা কঠিন; স্বাধীন শেখার কাজগুলি সম্পন্ন করার সময় কোন আগ্রহ দেখায় না; পাঠের জন্য অনিয়মিতভাবে প্রস্তুতি নেয়, তার নিয়মিত পর্যবেক্ষণ, পদ্ধতিগত অনুস্মারক এবং শিক্ষক এবং পিতামাতার কাছ থেকে উত্সাহ প্রয়োজন; বর্ধিত বিশ্রাম বিরতির সময় দক্ষতা এবং মনোযোগ বজায় রাখে; কোন ঘনিষ্ঠ বন্ধু নেই, শুধুমাত্র তার কিছু সহপাঠীকে প্রথম এবং শেষ নামে চেনে।

অভিযোজন অসুবিধার সূচক: ব্যক্তিগত সম্ভাবনার অপর্যাপ্ত উপলব্ধি; শিশুদের দলে সন্তানের দুর্বল সংহতকরণ - গ্রুপে নিম্ন অবস্থান, কর্তৃত্বের অভাব, ছাত্রের ভূমিকার অসম্পূর্ণ গ্রহণযোগ্যতা; যোগাযোগে অসুবিধা; ব্যর্থতার তীব্র অভিজ্ঞতা; অপর্যাপ্ত আত্মসম্মান; স্বাধীনতার অভাব, বাইরের কারণ অনুসন্ধান করুন।

স্কেল "একটি শিশুর স্কুলে অভিযোজনের খরচ" পরিবর্তনশীল নাম পরিবর্তনশীল বিষয়বস্তু 1 AR V16a স্কুলের পরে ক্লান্ত দেখায় এবং অতিরিক্ত বিশ্রামের প্রয়োজন 2 AR V16b সন্ধ্যায় ঘুমাতে অসুবিধা হয় 3 AR V16c ঘুম অস্থির হয়ে উঠেছে (ঘুমের মধ্যে ঘুরছে বা জেগে উঠেছে প্রায়শই) 4 AR V16d সকালে ঘুম থেকে উঠে অসুবিধায় 5 AR B16e খারাপ মেজাজে সকালে ঘুম থেকে ওঠে 6 AR B16f ক্লাসের পর এবং সোজা বিছানায় চলে যায় 7 AR B16g ক্ষুধা পরিবর্তিত হয়েছে (ক্ষুধা বৃদ্ধি বা অভাব) 8 AR B16h স্কুলের পরে অতিরিক্ত উত্তেজিত 9 AR B16i সন্ধ্যায় শান্ত হতে অসুবিধা হয় 10 AR B16j লক্ষণীয় অবসেসিভ গতিবিধি হয়ে ওঠে: নখ কামড়ানো, চুল পাকানো, জামাকাপড়, শুঁকানো ইত্যাদি। 11 AR B16k স্কুলের বিষয় নিয়ে চিন্তিত 12 AR B16l স্কুলে আসতে দেরি হওয়া এবং কিছু না করার ভয়ে 13 AR B16m স্বাস্থ্য সম্পর্কে অভিযোগ (মাথাব্যথা, পেটে ব্যথা) 14 AR B16n হয়ে উঠেছে অভিভাবক সমীক্ষা

স্কুলে প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজন প্রক্রিয়া বিশ্লেষণ করে, এটির সেই রূপগুলিকে হাইলাইট করার পরামর্শ দেওয়া হয়, যার জ্ঞান প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের কাজে ধারাবাহিকতার ধারণাগুলি বাস্তবায়ন করা সম্ভব করবে। 1. জীবন এবং ক্রিয়াকলাপের নতুন পরিস্থিতি, শারীরিক এবং বৌদ্ধিক চাপের সাথে শরীরের অভিযোজন। এই ক্ষেত্রে, অভিযোজনের মাত্রা নির্ভর করবে যে শিশুটি স্কুল শুরু করেছে তার বয়সের উপর; তিনি কিন্ডারগার্টেনে পড়েছেন কিনা বা স্কুলের জন্য তার প্রস্তুতি বাড়িতেই করা হয়েছিল কিনা; শরীরের morphofunctional সিস্টেম গঠনের ডিগ্রী উপর; শিশুর আচরণ এবং সংগঠনের স্বেচ্ছাসেবী নিয়ন্ত্রণের বিকাশের স্তর; পরিবারের পরিস্থিতি কিভাবে পরিবর্তিত হয়েছে।

2. নতুন সামাজিক সম্পর্ক এবং সংযোগগুলির সাথে অভিযোজন বৃহত্তর পরিমাণে স্পেটিও-টেম্পোরাল সম্পর্কের সাথে সম্পর্কিত (দৈনিক রুটিন, স্কুল সরবরাহ, স্কুল ইউনিফর্ম, পাঠ প্রস্তুত করার জন্য একটি বিশেষ জায়গা, বড় ভাই ও বোনদের সাথে সন্তানের অধিকার সমান করা, তার স্বীকৃতি দেওয়া প্রাপ্তবয়স্কতা" , স্বাধীনতা প্রদান, ইত্যাদি); ব্যক্তিগত এবং শব্দার্থিক সম্পর্ক (ক্লাসে একটি শিশুর প্রতি মনোভাব, সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ, স্কুলের প্রতি মনোভাব, একজন ছাত্র হিসাবে নিজের প্রতি); শিশুর ক্রিয়াকলাপ এবং যোগাযোগের বৈশিষ্ট্যগুলির প্রতি (পরিবারে শিশুর প্রতি মনোভাব, পিতামাতা এবং শিক্ষকদের আচরণের শৈলী, পারিবারিক মাইক্রোক্লিমেটের বৈশিষ্ট্য, শিশুর সামাজিক যোগ্যতা ইত্যাদি)।

3. জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের নতুন অবস্থার সাথে অভিযোজন প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে বা বাড়িতে অর্জিত শিশুর শিক্ষাগত স্তরের (জ্ঞান, ক্ষমতা, দক্ষতা) প্রাসঙ্গিকতার উপর নির্ভর করে; বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ; শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের দক্ষতা আয়ত্ত করার ক্ষমতা হিসাবে শেখার ক্ষমতা থেকে, জ্ঞানীয় কার্যকলাপের ভিত্তি হিসাবে কৌতূহল; সৃজনশীল কল্পনা গঠন থেকে; যোগাযোগ দক্ষতা (প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা)।

স্লাইড 1

নতুন ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের শর্তে প্রথম শ্রেণীর ছাত্রদের অভিযোজন
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক MBOUSOSH নং 16 Dubinevich A.E.

স্লাইড 2

“আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ হল সর্বজনীন শিক্ষামূলক কার্যক্রম গঠন করা যা স্কুলছাত্রদের শেখার ক্ষমতা, আত্ম-উন্নয়ন এবং আত্ম-উন্নতির ক্ষমতা প্রদান করে। এই সবই ছাত্রদের সচেতন, সামাজিক অভিজ্ঞতার সক্রিয় প্রয়োগের মাধ্যমে অর্জন করা হয়।"

স্লাইড 3

প্রথম শ্রেণীর অভিযোজন কি?
"অভিযোজন" - শব্দটি এ. উবার্ট (জার্মান মনোবিজ্ঞানী), "অভিযোজন" - সমন্বয়, অভিযোজন দ্বারা প্রবর্তিত হয়েছিল। স্কুলে অভিযোজন - "পরিকল্পিত সংগঠিত স্কুলে রূপান্তরের সময় শিশুর জ্ঞানীয়, অনুপ্রেরণামূলক এবং মানসিক-ইচ্ছামূলক ক্ষেত্রগুলির পুনর্গঠন" (কলোমিনস্কি ইয়া.এল.)

স্লাইড 4

শিশুর জন্য স্কুলের উদ্দেশ্য:
শিক্ষামূলক কার্যক্রম সফলভাবে আয়ত্ত করা; আচরণের মাস্টার স্কুল মান; শান্ত দলে যোগ দিন, মানিয়ে নিন।

স্লাইড 5

অভিযোজনের প্রকারগুলি (ডোরোজেভেটস টি.ভি.)
সামাজিক
একাডেমিক
ব্যক্তিগত
স্কুল জীবনের নিয়মের সাথে একটি শিশুর আচরণের সম্মতির মাত্রা চিহ্নিত করা
একটি নতুন সামাজিক সম্প্রদায়ের প্রতিনিধি হিসাবে নিজেকে সন্তানের গ্রহণযোগ্যতার স্তরের বৈশিষ্ট্যযুক্ত করা
একটি নতুন সামাজিক গোষ্ঠীতে একটি শিশুর প্রবেশের সাফল্যের প্রতিফলন

স্লাইড 6

একাডেমিক অভিযোজন
পর্যায় আমি নির্দেশক। প্রশিক্ষণের প্রথম 2-3 সপ্তাহকে "শারীরিক ঝড়" বলা হয়। এই সময়ের মধ্যে, শিশুরা তাদের শরীরের সম্পদের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ ব্যয় করে। এটি ব্যাখ্যা করে যে সেপ্টেম্বরে অনেক প্রথম-গ্রেডার অসুস্থ হয়ে পড়ে। পর্যায় II - অস্থির অভিযোজন। শিশুর শরীর গ্রহণযোগ্য খুঁজে পায়, নতুন অবস্থার জন্য সর্বোত্তম প্রতিক্রিয়ার কাছাকাছি। "ঝড় কমতে শুরু করে" পর্যায় III - অপেক্ষাকৃত স্থিতিশীল অভিযোজন। শরীর কম চাপের সাথে চাপের প্রতিক্রিয়া করে।

স্লাইড 7

সামাজিক (মনস্তাত্ত্বিক) অভিযোজন
প্রাক্তন সন্তানের সামাজিক অবস্থা পরিবর্তিত হয় - একটি নতুন সামাজিক ভূমিকা "ছাত্র" উপস্থিত হয়। এটি শিশুর সামাজিক "আমি" এর জন্ম হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। যা মূল্যবোধের পুনর্মূল্যায়ন করে। আগে যা গুরুত্বপূর্ণ ছিল তা গৌণ হয়ে ওঠে এবং যা শেখার জন্য প্রাসঙ্গিক তা আরও মূল্যবান হয়ে ওঠে। সাধারণীকরণের বিকাশশীল ক্ষমতা অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণকেও অন্তর্ভুক্ত করে। এইভাবে, ব্যর্থতার একটি শৃঙ্খল (অধ্যয়নে, যোগাযোগে) একটি স্থিতিশীল হীনমন্যতা জটিল এবং নিম্ন আত্মসম্মান গঠনের দিকে পরিচালিত করতে পারে।

স্লাইড 8

সামাজিক অভিযোজনের শর্ত:
সামাজিক অবস্থান পরিবর্তিত হয় (প্রিস্কুলার থেকে সে একজন ছাত্রে পরিণত হয়। তার নতুন দায়িত্ব রয়েছে) নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপে পরিবর্তন (খেলা থেকে শেখার) সামাজিক পরিবেশের পরিবর্তন হয় (অভিযোজনের সাফল্য শিক্ষক, সহপাঠী, সহকর্মীদের মনোভাবের উপর নির্ভর করে ) মোটর কার্যকলাপ সংযম

স্লাইড 9

শিশুদের প্রথম দল স্কুলের প্রথম দুই মাসে স্কুলে মানিয়ে নেয়। একই সময়ের মধ্যে, সবচেয়ে তীব্র শারীরবৃত্তীয় অভিযোজন ঘটে। এই শিশুরা তুলনামূলকভাবে দ্রুত একটি নতুন দলে অভ্যস্ত হয়ে যায়, বন্ধুদের খুঁজে পায়, তারা প্রায় সবসময়ই ভাল মেজাজে থাকে, তারা শান্ত, বন্ধুত্বপূর্ণ, বন্ধুত্বপূর্ণ, তাদের সহকর্মীদের সাথে ভাল যোগাযোগ করে এবং তাদের স্কুলের দায়িত্ব পালন করে।

স্লাইড 10

প্রচলিতভাবে, অভিযোজনের ডিগ্রি অনুসারে, সমস্ত শিশুকে তিনটি দলে ভাগ করা যায়:
দ্বিতীয় গোষ্ঠীর শিশুদের একটি দীর্ঘ অভিযোজনের মধ্য দিয়ে যায়, স্কুলের প্রয়োজনীয়তার সাথে তাদের আচরণের অসঙ্গতির সময়কাল দীর্ঘায়িত হয়: শিশুরা শেখার পরিস্থিতি, শিক্ষক, সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগ করতে পারে না - তারা ক্লাসে খেলতে পারে বা জিনিসগুলি সাজাতে পারে। একজন বন্ধুর সাথে, শিক্ষকের মন্তব্যে সাড়া দেবেন না বা তাদের প্রতিক্রিয়া অশ্রু, অভিযোগ।

স্লাইড 11

প্রচলিতভাবে, অভিযোজনের ডিগ্রি অনুসারে, সমস্ত শিশুকে তিনটি দলে ভাগ করা যায়:
তৃতীয় গোষ্ঠী হল এমন শিশু যাদের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজন উল্লেখযোগ্য অসুবিধাগুলির সাথে যুক্ত: আচরণের নেতিবাচক রূপ এবং নেতিবাচক আবেগগুলির একটি তীক্ষ্ণ প্রকাশ লক্ষ্য করা যায়। প্রায়শই তারা পাঠ্যক্রম আয়ত্ত করতে পারে না; তারা লিখতে, পড়তে, গণনা করতে শিখতে অসুবিধা দ্বারা চিহ্নিত হয়। সমস্যাগুলি জমে ওঠে এবং জটিল হয়ে যায়।

স্লাইড 12

স্কুল (একটি স্বতন্ত্র পদ্ধতির অভাব, সময়মত সহায়তা, শিক্ষামূলক ব্যবস্থার অপর্যাপ্ততা) পরিবার (প্রতিকূল উপাদান, পরিবারে জীবনযাপন এবং মানসিক পরিস্থিতি, পিতামাতার মদ্যপান, সন্তানের পরিত্যাগ বা তদ্বিপরীত, অতিরিক্ত সুরক্ষা) মাইক্রোসামাজিক (পরিবেশের নেতিবাচক প্রভাব) )

স্লাইড 13

স্কুলের অসঙ্গতির কারণগুলি:
ম্যাক্রোসামাজিক (সামাজিক এবং নৈতিক আদর্শের বিকৃতি, সহিংসতার প্রচার এবং অনুমতি) সোম্যাটিক (গুরুতর দীর্ঘস্থায়ী এবং শারীরিক অসুস্থতা) মানসিক (মানসিক ব্যাধি, বয়স-সম্পর্কিত সংকটের প্যাথলজিকাল কোর্স, মানসিক প্রতিবন্ধকতা)

স্লাইড 14

অসামঞ্জস্যের প্রকারগুলি:
1. দীর্ঘস্থায়ী ব্যর্থতা। অনুশীলনে, প্রায়শই এমন কিছু ঘটনা ঘটে যখন স্কুলে শিশুর অভিযোজনে অসুবিধাগুলি স্কুল জীবনের প্রতি পিতামাতার মনোভাব এবং শিশুর স্কুলের কর্মক্ষমতার সাথে যুক্ত থাকে। এটি, একদিকে, বাবা-মায়ের স্কুলের ভয়, ভয় যে শিশু স্কুলে খারাপ বোধ করবে। ভয় হয় যে শিশুটি অসুস্থ হয়ে পড়বে বা সর্দিতে আক্রান্ত হবে

স্লাইড 15

অসামঞ্জস্যের প্রকারগুলি:
অন্যদিকে, এটি শুধুমাত্র খুব উচ্চ কৃতিত্বের একটি শিশুর কাছ থেকে একটি প্রত্যাশা এবং সে যে সামলাতে পারে না তার সাথে অসন্তুষ্টির সক্রিয় প্রদর্শন, যে সে কিছু করতে জানে না। ব্যর্থতার কারণ: স্কুলের জন্য শিশুর অপর্যাপ্ত প্রস্তুতি পারিবারিক সম্পর্ক এবং পারিবারিক দ্বন্দ্বের প্রভাবে প্রিস্কুল বয়সে তৈরি হয়। অভিভাবকদের স্ফীত প্রত্যাশা।

স্লাইড 16

অসামঞ্জস্যের প্রকারগুলি:
2. কার্যক্রম থেকে প্রত্যাহার। এটি যখন একটি শিশু ক্লাসে বসে এবং একই সময়ে অনুপস্থিত বলে মনে হয়, প্রশ্ন শুনতে পায় না, শিক্ষকের কার্যভার সম্পূর্ণ করে না। এটি বিদেশী বস্তু এবং ক্রিয়াকলাপের প্রতি শিশুর বর্ধিত বিভ্রান্তির সাথে সম্পর্কিত নয়। এটি নিজের মধ্যে প্রত্যাহার, নিজের অভ্যন্তরীণ জগতে, কল্পনা। এটি প্রায়শই এমন শিশুদের ক্ষেত্রে ঘটে যারা পিতামাতা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে যথেষ্ট মনোযোগ, ভালবাসা এবং যত্ন পায় না।

স্লাইড 17

অসামঞ্জস্যের প্রকারগুলি:
3. নেতিবাচক প্রদর্শনী। অন্যদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে মনোযোগের জন্য উচ্চ প্রয়োজন সহ শিশুদের বৈশিষ্ট্য। তিনি শৃঙ্খলার সাধারণ নিয়ম লঙ্ঘন করেন। প্রাপ্তবয়স্করা শাস্তি দেয়, তবে একটি বিরোধিতামূলক উপায়ে: প্রাপ্তবয়স্করা শাস্তি দেওয়ার জন্য যে ধরনের চিকিত্সা ব্যবহার করে তা শিশুর জন্য উত্সাহ হিসাবে পরিণত হয়। প্রকৃত শাস্তি হল মনোযোগ বঞ্চিত করা।

স্লাইড 18

অসামঞ্জস্যের প্রকারগুলি:
4. মৌখিকতা। এই শিশুদের উচ্চ স্তরের বক্তৃতা বিকাশ এবং বিলম্বিত চিন্তাভাবনা রয়েছে। পিতামাতারা নিশ্চিত করার জন্য দুর্দান্ত প্রচেষ্টা করে যে শিশুটি সাহসী এবং মসৃণভাবে কথা বলতে শিখে (কবিতা, রূপকথার গল্প ইত্যাদি)। একই ক্রিয়াকলাপ যা মানসিক বিকাশে প্রধান অবদান রাখে পটভূমিতে উপস্থিত হয়। চিন্তাভাবনা, বিশেষ করে রূপক চিন্তা, পিছিয়ে থাকে।

স্লাইড 19

অসামঞ্জস্যের প্রকারগুলি:
5. "শিশুটি অলস" - এর পিছনে যে কোনও কিছু থাকতে পারে 1) ব্যর্থতা এড়ানোর জন্য অনুপ্রেরণা, ব্যর্থতা 3) মেজাজের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সম্পর্কিত কার্যকলাপের গতির সাধারণ গতি৷ .

স্লাইড 20

MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 16
"...সর্বজনীন শিক্ষামূলক কর্মের আয়ত্ত, জ্ঞান এবং বিশ্বের আত্তীকরণের উপর ভিত্তি করে ছাত্রের ব্যক্তিত্বের বিকাশ"

স্লাইড 21

প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের সংগঠন
স্বাস্থ্য এবং প্রতিরোধমূলক কাজের সংগঠন
স্কুলে শিশুদের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজন অধ্যয়ন করা
অভিযোজন সময়কালে শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপের সংগঠন
MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 16 এর শিক্ষকদের পদ্ধতিগত সমিতির কার্যক্রম

স্লাইড 22

প্রথম শ্রেণীর স্কুল জীবনের সংগঠন
ক্লাসের স্টেপ মোড 45 মিনিট 35-40 মিনিট I I বছরের অর্ধেক I বছরের অর্ধেক সেপ্টেম্বর-অক্টোবর 3 টি পাঠের জন্য (35 মিনিট) ২য় পাঠের পরে - একটি গতিশীল বিরতি, প্রধানত তাজা বাতাসে। মোটর শাসন এছাড়াও পাঠ পালন করা হয়. শিক্ষকরা পিঠের পেশী, অঙ্গপ্রত্যঙ্গ, চোখের পেশী থেকে উত্তেজনা উপশম করতে এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা জোরদার করতে শ্বাস-প্রশ্বাসের ব্যায়াম এবং শারীরিক ব্যায়াম করেন।

স্লাইড 23

মনস্তাত্ত্বিক ত্রাণ জন্য অফিস

স্লাইড 24

স্লাইড 25

স্বাস্থ্য এবং প্রতিরোধমূলক কাজ

স্লাইড 26

স্বাস্থ্য এবং প্রতিরোধমূলক কাজ
শিক্ষার প্রথম বছরের কাজটি নিশ্চিত করা যে পিতামাতারা সমমনা শিক্ষক হয়ে ওঠে এবং তাদের সন্তানদের সৃজনশীল এবং ব্যক্তিগত বিকাশে অবদান রাখে।

স্লাইড 27

স্বাস্থ্য এবং প্রতিরোধমূলক কাজ

স্লাইড 28

ভবিষ্যতের প্রথম শ্রেনীর স্কুল "সব জানুন" উদ্দেশ্যগুলি: -সম্পর্কের একটি নতুন সিস্টেমে শিশুকে পরিচয় করিয়ে দিন; -নতুন একাডেমিক বিষয়ের সাথে ভবিষ্যত প্রথম-গ্রেডারের পরিচয় করিয়ে দিন। এই সময়ে, স্কুলে অধ্যয়নের জন্য সাংগঠনিক দক্ষতা এবং ক্ষমতার বিকাশ ঘটে।

স্লাইড 29

শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপ
প্রাথমিক মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বিষয় ডায়াগনস্টিকস। আমরা অধ্যয়ন করি: -সাইকোফিজিওলজিকাল এবং বৌদ্ধিক পরিপক্কতা; - শিশুর শিক্ষাগত দক্ষতা; - সন্তানের স্বতন্ত্র এবং ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য; -স্বাস্থ্য অবস্থা; -পরিবার, পিতামাতার আচরণের কৌশল।

স্লাইড 30

প্রথম গ্রেডের ডায়াগনস্টিকস
নিম্নলিখিত পরীক্ষা এবং প্রোগ্রাম ব্যবহার করে: ডায়াগনস্টিকস: - কার্ন-জেরাসিক পরীক্ষা; -ব্যাঙ্কভের পরীক্ষা কথোপকথন; -আলমাটি পরীক্ষার জন্য কম্পিউটার প্রসেসিং প্রোগ্রাম "স্কুল শিক্ষার জন্য প্রস্তুতির ডায়াগনস্টিকস এবং প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজন।" পরীক্ষাগুলি: - A. Atkins এর পরীক্ষার উপর ভিত্তি করে O.A Orekhov দ্বারা "হাউস"; - "মুড স্ক্রিন"।

স্লাইড 31

ডায়গনিস্টিক ফলাফল প্রথম-গ্রেডারের মানসিক অবস্থা

স্লাইড 32

স্কুলের প্রতি মনোভাব

স্লাইড 33

স্কুলে অভিযোজন

স্লাইড 34

খেলা শিক্ষামূলক কার্যক্রম যৌথ গ্রুপ পৃথক
শিক্ষামূলক কার্যক্রম

স্লাইড 35

অচিহ্নিত প্রশিক্ষণ
গ্রেড-মুক্ত শিক্ষার মূল লক্ষ্য হল শিশুদের মূল্যায়নমূলক কার্যকলাপ গঠন এবং বিকাশ করা, শিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে মানবিক করে তোলা এবং শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের লক্ষ্য। এটি বিষয়বস্তু ভিত্তিক শিক্ষা। গ্রেড-মুক্ত শিক্ষার কার্যাবলী: স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ - শিক্ষাগত সহায়তা প্রযুক্তির উপর ভিত্তি করে, একটি আবেগগতভাবে বন্ধুত্বপূর্ণ মূল্যায়ন পটভূমির উপর ভিত্তি করে। মনস্তাত্ত্বিক - পর্যাপ্ত আত্ম-সম্মান বিকাশের সাথে যুক্ত, যা সফল অভিযোজনে অবদান রাখে। গতিশীল - মূল্যায়ন কার্যকলাপের একটি সামগ্রিক ধারণা গঠনের সাথে যুক্ত।

স্লাইড 36

অচিহ্নিত প্রশিক্ষণ
1ম গ্রেড: ছাত্রের স্ব-মূল্যায়ন শিক্ষকের মূল্যায়নের আগে এই দুটি মূল্যায়নের অসঙ্গতি আলোচনার বিষয় হয়ে ওঠে, আমাদের স্কুলে, গ্রেড-মুক্ত শিক্ষা শুধুমাত্র 1ম গ্রেডে পরিচালিত হয়, যদিও সমস্ত গ্রেডের স্ব-মূল্যায়ন কৌশল ব্যবহার করা হয়। প্রাথমিক বিদ্যালয় এটি প্রথম গ্রেড থেকে যে একটি শিশুকে নিজের সাথে নিজেকে তুলনা করতে শেখানো গুরুত্বপূর্ণ।

পৃথক স্লাইড দ্বারা উপস্থাপনা বর্ণনা:

1 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

2 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

স্কুলে অভিযোজন হল একজন ব্যক্তির একটি স্বাভাবিক অবস্থা, যা নতুন জীবনযাপনের অবস্থা, নতুন ক্রিয়াকলাপ, নতুন সামাজিক যোগাযোগ, নতুন সামাজিক ভূমিকার সাথে অভিযোজন (অভ্যাস) দ্বারা প্রকাশিত হয়।

3 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

একটি আধুনিক প্রথম-গ্রেডারের নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্য রয়েছে: শিশুদের শারীরিক এবং শারীরবৃত্তীয় বিকাশে বড় পার্থক্য রয়েছে। আজ এমন একটি শ্রেণী নেই যেখানে এমনকি ছাত্র জনসংখ্যা নেই। প্রায় যেকোনো বিষয়েই শিশুদের ব্যাপক জ্ঞান থাকে। কিন্তু এটা সম্পূর্ণ অব্যবস্থাপনা। আধুনিক শিশুদের একটি শক্তিশালী আত্মবোধ এবং স্বাধীন, স্বাধীন আচরণ আছে। প্রাপ্তবয়স্কদের শব্দ এবং কর্মের অবিশ্বাসের উপস্থিতি। তাদের সব কথায় বিশ্বাস নেই। আজকের শিশুদের স্বাস্থ্য খারাপ। বেশিরভাগ অংশের জন্য, তারা সম্মিলিত "ইয়ার্ড" গেম খেলা বন্ধ করে দিয়েছে।

4 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

স্কুলের জন্য মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতির প্রধান উপাদান: 1. মানসিক প্রস্তুতি। 2. প্রেরণামূলক প্রস্তুতি। 3. আবেগগত-স্বেচ্ছামূলক প্রস্তুতি। 4. সহপাঠী এবং শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ করার ইচ্ছা।

5 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

অভিযোজনের পর্যায়: প্রথমটি নির্দেশক, "শারীরিক ঝড়" (2 - 3 সপ্তাহ)। দ্বিতীয়টি হল একটি অস্থির অভিযোজন, "ঝড় শান্ত করা।" তৃতীয়টি একটি অপেক্ষাকৃত স্থিতিশীল অভিযোজন। ডেমচেঙ্কো আই.ভি. উচ্চ স্তরের অভিযোজনকে প্রভাবিত করার কারণগুলিকে প্রতিনিধিত্ব করে:

6 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

7 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

অভিযোজনের জন্য প্রতিকূল কারণ পরিবারে শিক্ষার ভুল পদ্ধতি। স্কুলের জন্য কার্যকরী অপ্রস্তুততা। প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগে অসন্তুষ্টি। পিয়ার গ্রুপে একজনের অবস্থান সম্পর্কে অপর্যাপ্ত সচেতনতা। পিতামাতার নিম্ন শিক্ষার স্তর। পরিবারে বিবাদের পরিস্থিতি। একটি প্রস্তুতিমূলক ক্লাস শিক্ষকের শিশুদের প্রতি নেতিবাচক শৈলী মনোভাব। প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের আগে শিশুর নেতিবাচক অবস্থা।

8 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

বেশিরভাগ প্রথম-গ্রেডের ছাত্ররা কিন্ডারগার্টেন থেকে স্কুলে আসে। সেখানে খেলা, হাঁটা, একটি শান্ত রুটিন, দিনের বেলা ঘুমানো এবং একজন শিক্ষক সবসময় কাছাকাছি ছিলেন। বর্তমান প্রথম শ্রেণির ছাত্ররা সেখানে সবচেয়ে বয়স্ক শিশু ছিল! স্কুলে, সবকিছু আলাদা: এখানে একটি বরং তীব্র মোডে কাজ এবং প্রয়োজনীয়তার একটি নতুন কঠোর ব্যবস্থা রয়েছে। আমি আপনাকে একজন সফল প্রথম-গ্রেডারের একটি "প্রতিকৃতি" উপস্থাপন করছি।

স্লাইড 9

স্লাইড বর্ণনা:

প্রথম শ্রেণির ছাত্রটি স্কুল পছন্দ করে, সে সেখানে আনন্দের সাথে যায় এবং স্বেচ্ছায় তার সাফল্য এবং ব্যর্থতা সম্পর্কে কথা বলে। একই সময়ে, তিনি বুঝতে পারেন যে তার স্কুলে থাকার মূল উদ্দেশ্য শেখা। একজন প্রথম শ্রেণীর ছাত্র খুব ক্লান্ত হয় না: সে সক্রিয়, প্রফুল্ল, কৌতূহলী, খুব কমই ঠান্ডা লাগে, ভাল ঘুমায় এবং প্রায় কখনই পেট, মাথা বা গলায় ব্যথার অভিযোগ করে না। একজন প্রথম শ্রেণির ছাত্র বেশ স্বাধীন: শারীরিক শিক্ষার জন্য পোশাক পরিবর্তন করতে তার কোন সমস্যা নেই (সে সহজেই তার জুতার ফিতা বেঁধে রাখে, বোতাম বেঁধে রাখে), আত্মবিশ্বাসের সাথে স্কুল বিল্ডিং নেভিগেট করে (সে ক্যাফেটেরিয়াতে একটি বান কিনতে পারে, টয়লেটে যেতে পারে), এবং , প্রয়োজন হলে, সাহায্যের জন্য একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছে যেতে সক্ষম হবে। তিনি বন্ধু এবং সহপাঠী করেছেন এবং আপনি তাদের নাম জানেন।

10 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

11 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

বাচ্চাদের শিক্ষাদানের প্রথম বছরে বাবা-মা এবং শিক্ষকরা কী অসুবিধার সম্মুখীন হন, তাদের প্রধান অভিযোগগুলি কী কী? 1. দীর্ঘস্থায়ী ব্যর্থতা। অনুশীলনে, প্রায়শই এমন কিছু ঘটনা ঘটে যখন স্কুলে শিশুর অভিযোজনে অসুবিধাগুলি স্কুল জীবনের প্রতি পিতামাতার মনোভাব এবং শিশুর স্কুলের কর্মক্ষমতার সাথে যুক্ত থাকে। এটি, একদিকে, বাবা-মায়ের স্কুলের ভয়, ভয় যে শিশু স্কুলে খারাপ বোধ করবে। এটি প্রায়শই অভিভাবকদের বক্তব্যে শোনা যায়: "যদি এটি আমার উপর নির্ভর করে তবে আমি তাকে কখনই স্কুলে পাঠাতাম না।" অন্যদিকে, এটি একটি প্রত্যাশা শুধুমাত্র খুব ভাল, উচ্চ কৃতিত্বের একটি শিশু এবং তার সাথে অসন্তুষ্টির একটি সক্রিয় প্রদর্শন যে সে মোকাবেলা করতে পারে না, যে সে কিছু করতে জানে না প্রাথমিক শিক্ষার সময়, শিশুদের প্রতি প্রাপ্তবয়স্কদের দৃষ্টিভঙ্গিতে একটি পরিবর্তন ঘটে , তাদের সাফল্য এবং ব্যর্থতার দিকে একটি শিশু যারা সফলভাবে অধ্যয়ন করে, তারা সহজেই সমস্যাগুলি সমাধান করে এবং তাদের প্রতি নেতিবাচক মনোভাব (মৌখিক এবং অ-মৌখিক) বলে মনে করা হয় শেখার শুরুতে অনিবার্য অসুবিধা।

12 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

এই জাতীয় মূল্যায়নের প্রভাবে, শিশুর আত্মবিশ্বাস হ্রাস পায় এবং উদ্বেগ বৃদ্ধি পায়, যা ক্রিয়াকলাপের অবনতি এবং বিশৃঙ্খলার দিকে পরিচালিত করে। এবং এই ব্যর্থতা বাড়ে উদ্বেগ, যা আবার তার কার্যকলাপ অগোছালো. শিশু নতুন উপাদান এবং দক্ষতা আরও খারাপভাবে শেখে, এবং ফলস্বরূপ, ব্যর্থতাগুলিকে আরও শক্তিশালী করা হয়, খারাপ গ্রেডগুলি উপস্থিত হয়, যা আবার পিতামাতার অসন্তুষ্টির কারণ হয় এবং আরও, আরও বেশি, এবং এটি ভাঙা আরও বেশি কঠিন হয়ে ওঠে। এই দুষ্ট বৃত্ত ব্যর্থতা দীর্ঘস্থায়ী হয়ে ওঠে। কার্যকলাপ থেকে প্রত্যাহার এটি যখন একটি শিশু ক্লাসে বসে এবং একই সময়ে অনুপস্থিত বলে মনে হয়, প্রশ্ন শুনতে পায় না, শিক্ষকের কাজগুলি সম্পূর্ণ করে না। এটি বিদেশী বস্তু এবং কার্যকলাপের প্রতি শিশুর বর্ধিত বিভ্রান্তির সাথে সম্পর্কিত নয়। এটি নিজের মধ্যে প্রত্যাহার, নিজের অভ্যন্তরীণ জগতে, কল্পনা। এটি প্রায়শই এমন শিশুদের ক্ষেত্রে ঘটে যারা পিতামাতা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে যথেষ্ট মনোযোগ, ভালবাসা এবং যত্ন পায় না (প্রায়শই অকার্যকর পরিবারে)।

স্লাইড 13

স্লাইড বর্ণনা:

অন্যদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে মনোযোগের জন্য উচ্চ প্রয়োজন সহ শিশুদের বৈশিষ্ট্য। এখানে খারাপ একাডেমিক পারফরম্যান্স সম্পর্কে নয়, সন্তানের আচরণ সম্পর্কে অভিযোগ থাকবে। তিনি শৃঙ্খলার সাধারণ নিয়ম লঙ্ঘন করেন। প্রাপ্তবয়স্করা শাস্তি দেয়, তবে একটি বিরোধিতামূলক উপায়ে: প্রাপ্তবয়স্করা শাস্তি দেওয়ার জন্য যে ধরনের চিকিত্সা ব্যবহার করে তা শিশুর জন্য উত্সাহ হিসাবে পরিণত হয়। প্রকৃত শাস্তি হল মনোযোগ বঞ্চিত করা। যে কোনও রূপে মনোযোগ দেওয়া একটি শিশুর জন্য একটি নিঃশর্ত মূল্য, যেটি পিতামাতার স্নেহ, ভালবাসা, বোঝাপড়া এবং গ্রহণযোগ্যতা থেকে বঞ্চিত। নেতিবাচক প্রদর্শনী

স্লাইড 14

স্লাইড বর্ণনা:

verbalism এই ধরনের অনুযায়ী বিকাশকারী শিশুরা উচ্চ স্তরের বক্তৃতা বিকাশ এবং বিলম্বিত চিন্তাভাবনা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। মৌখিকতা প্রিস্কুল বয়সে গঠিত হয় এবং প্রাথমিকভাবে জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলির বিকাশের অদ্ভুততার সাথে যুক্ত হয়। অনেক বাবা-মা বিশ্বাস করেন যে বক্তৃতা মানসিক বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ সূচক এবং শিশু যাতে সাবলীলভাবে এবং মসৃণভাবে কথা বলতে শেখে তা নিশ্চিত করার জন্য দুর্দান্ত প্রচেষ্টা করে (কবিতা, রূপকথার গল্প ইত্যাদি)। একই ধরণের ক্রিয়াকলাপ যা মানসিক বিকাশে প্রধান অবদান রাখে (বিমূর্ত, যৌক্তিক, ব্যবহারিক চিন্তাভাবনার বিকাশ - এগুলি হ'ল ভূমিকা-খেলা খেলা, অঙ্কন, নকশা) পটভূমিতে উপস্থিত হয়।

15 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

"একটি শিশু অলস" এটির পিছনে যেকোন কিছু থাকতে পারে ব্যর্থতা, ব্যর্থতা এড়াতে জ্ঞানীয় প্রেরণার প্রয়োজন ("এবং আমি এটি করব না, আমি সফল হব না; কিভাবে জানি না"), অর্থাৎ, শিশুটি কিছু করতে অস্বীকার করে কারণ সে সাফল্যে আত্মবিশ্বাসী নয় এবং জানে যে খারাপ গ্রেডের জন্য তার কাজের জন্য তাকে প্রশংসিত করা হবে না, তবে আবারও অক্ষমতার জন্য অভিযুক্ত করা হবে; ক্রিয়াকলাপের গতি তার মেজাজের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে জড়িত, তবে ধীরে ধীরে পিতামাতার কাছে মনে হয় যে তিনি "অতি অলস", তারা তাকে অনুরোধ করতে শুরু করে, বিরক্ত হয়, অসন্তুষ্টি দেখায়। এবং এই সময়ে শিশুটি অনুভব করে যে তার প্রয়োজন নেই, উদ্বেগ এবং কার্যকলাপের অব্যবস্থাপনাকে স্ব-সন্দেহের একটি বৈশ্বিক সমস্যা হিসাবেও বিবেচনা করা হয়।

16 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

একটি শিশুর স্কুলে অভিযোজনের শারীরবৃত্তীয় অবস্থা। কিন্ডারগার্টেনের তুলনায় শিশুর দৈনন্দিন রুটিন পরিবর্তন করা, শারীরিক কার্যকলাপ বৃদ্ধি করা। বাড়িতে শিশুর শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপ পরিবর্তন করার প্রয়োজন, পাঠের মধ্যে শিশুর শারীরিক কার্যকলাপের জন্য শর্ত তৈরি করা। বাড়ির কাজের সময় সঠিক ভঙ্গির জন্য পিতামাতাকে পর্যবেক্ষণ করা, কর্মক্ষেত্রে আলো দেওয়ার নিয়মগুলি পর্যবেক্ষণ করা। মায়োপিয়া প্রতিরোধ, মেরুদণ্ডের বক্রতা, হাতের ছোট পেশীগুলির প্রশিক্ষণ। শিশুর ডায়েটে ভিটামিন প্রস্তুতি, ফল এবং শাকসবজির বাধ্যতামূলক প্রবর্তন। শিশুর জন্য সঠিক পুষ্টির আয়োজন করা। পিতামাতারা সন্তানকে শক্ত করা, শারীরিক ক্রিয়াকলাপের সর্বাধিক বিকাশ, বাড়িতে একটি ক্রীড়া কর্নার তৈরি করা, খেলাধুলার সরঞ্জাম কেনা: দড়ি লাফ, ডাম্বেল ইত্যাদির বিষয়ে যত্নশীল। সন্তানের স্বাধীনতা এবং দায়িত্বকে তাদের নিজস্ব স্বাস্থ্য বজায় রাখার প্রধান গুণ হিসাবে লালন করা।

স্লাইড 17

স্লাইড বর্ণনা:

একটি শিশুর স্কুলে অভিযোজনের জন্য মনস্তাত্ত্বিক পরিস্থিতি পরিবারের সকল সদস্যের পক্ষ থেকে শিশুর জন্য অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়ার সৃষ্টি। স্কুলে অভিযোজনে একটি শিশুর আত্ম-সম্মানবোধের ভূমিকা (আত্ম-সম্মান যত কম হবে, শিশুর স্কুলে তত বেশি অসুবিধা হবে)। স্কুলে সাফল্যের প্রথম শর্ত হল তার পিতামাতার কাছে সন্তানের স্ব-মূল্য। পিতামাতার জন্য স্কুলে আগ্রহ দেখানো বাধ্যতামূলক, শিশু যে ক্লাসে অধ্যয়ন করছে এবং প্রতিটি স্কুলের দিন সে বাস করে। স্কুলের দিন পরে আপনার সন্তানের সাথে অনানুষ্ঠানিক যোগাযোগ।

18 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

স্কুলে মানিয়ে নেওয়ার শর্ত তার সহপাঠীদের সাথে বাধ্যতামূলক পরিচিতি এবং স্কুলের পরে তাদের সাথে যোগাযোগ করার সুযোগ। প্রভাব, ভয় দেখানো, সন্তানের সমালোচনার শারীরিক ব্যবস্থা গ্রহণের অগ্রহণযোগ্যতা, বিশেষত অন্যান্য লোকের (দাদা-দাদি, সহকর্মী) উপস্থিতিতে। আনন্দ থেকে বঞ্চিত করা, শারীরিক ও মানসিক শাস্তির মতো শাস্তি দূর করা। স্কুল শিক্ষার সাথে অভিযোজনের সময়কালে শিশুর মেজাজ বিবেচনা করা। ধীরগতির এবং যোগাযোগহীন শিশুদের স্কুলে অভ্যস্ত হতে অনেক কঠিন সময় হয় এবং তারা প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে সহিংসতা, কটাক্ষ এবং নিষ্ঠুরতা অনুভব করলে দ্রুত এতে আগ্রহ হারিয়ে ফেলে। শিশুকে শিক্ষামূলক কাজে স্বাধীনতা প্রদান করা এবং তার শিক্ষা কার্যক্রমের উপর যুক্তিসঙ্গত নিয়ন্ত্রণ সংগঠিত করা। শুধুমাত্র একাডেমিক সাফল্যের জন্যই নয় শিশুকে উৎসাহিত করা। সন্তানের কৃতিত্বের নৈতিক উদ্দীপনা। আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং আত্মসম্মান বিকাশ।

স্লাইড 19

স্লাইড বর্ণনা:

স্কুলে অভিযোজনের শর্তাবলী স্কুলে প্রথম-গ্রেডের ছাত্রদের অভিযোজনের জন্য মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তার ব্যবস্থা। প্রি-স্কুলারদের সাথে "ভবিষ্যত প্রথম-গ্রেডারের স্কুল" এর কাজের সংগঠন। প্রথম-গ্রেডারের পিতামাতার সাথে ব্যক্তিগত পরামর্শ এবং মিটিং। স্বাস্থ্য-উন্নতি এবং প্রতিরোধমূলক কাজের সংগঠন (শারীরিক ব্যায়াম, হাঁটাচলা, ভ্রমণ) প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের স্কুল জীবনের সংগঠন। প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় কার্যক্রমের সংগঠন। পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমের সংগঠন। প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজনের অধ্যয়ন। জন্ম দেওয়ার সময়। সেপ্টেম্বরের সভায়, অভিভাবকদের পরামর্শ এবং অনুস্মারক দেওয়া হয়েছিল:

20 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

শিশুকে শান্তভাবে জাগিয়ে তুলুন। যখন সে জেগে উঠবে, সে যেন আপনার হাসি দেখতে পায় এবং আপনার ভয়েস শুনতে পায়। আপনার সময় নিন. সময় গণনা করার ক্ষমতা আপনার কাজ. আপনি যদি এতে ব্যর্থ হন তবে এটি শিশুর দোষ নয়। বিদায়, সতর্কতা এবং নির্দেশনা বলবেন না: "দেখুন, আশেপাশে খেলবেন না!", "যাতে আজ কোনও খারাপ গ্রেড নেই!" আপনার ভাগ্য কামনা করি, কিছু সদয় শব্দ খুঁজুন। বাক্যাংশটি ভুলে যান: "আপনি আজ কি পেয়েছেন?" স্কুলের পরে আপনার সন্তানের সাথে দেখা করার সময়, তাকে হাজারো প্রশ্ন দিয়ে বোমাবাজি করবেন না, তাকে একটু শিথিল হতে দিন, মনে রাখবেন কাজের দিনের পরে আপনি কীভাবে অনুভব করেন। আপনি যদি দেখেন যে শিশুটি বিচলিত এবং নীরব, তাকে প্রশ্ন করবেন না; তাকে শান্ত হতে দিন এবং তারপর নিজেই সবকিছু বলুন। অভিভাবকদের জন্য টিপস

21টি স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

1. শিক্ষকের মন্তব্য শোনার পরে, তাড়াহুড়া করবেন না। শিশু ছাড়া শিক্ষকের সাথে আপনার কথোপকথন করার চেষ্টা করুন। 2. স্কুলের পরে, বাড়ির কাজের জন্য বসতে তাড়াহুড়ো করবেন না। শিশুর 2 ঘন্টা বিশ্রাম প্রয়োজন। সন্ধ্যার ক্লাস অকেজো। 3. একবারে সমস্ত ব্যায়াম করতে বাধ্য করবেন না: অনুশীলনের 20 মিনিট - 10 মিনিট বিরতি। 4. পাঠ প্রস্তুত করার সময়, "আপনার মাথার উপরে" বসবেন না। আপনার সন্তানকে নিজে থেকে কাজ করতে দিন। যদি আপনার সাহায্যের প্রয়োজন হয়, ধৈর্য ধরুন: একটি শান্ত স্বন এবং সমর্থন প্রয়োজন। অভিভাবকদের জন্য টিপস