ზღაპრული ცხოველების პრეზენტაცია კოლობოკის ზღაპარიდან. პრეზენტაცია თემაზე "ზღაპარი კოლობოკზე"

კოლობოკი შემოვიდა და იმღერა თავისი სიმღერა I Kolobok, Kolobok, მე გამოვფხეკინე ყუთი, მე ავიღე კასრის ძირი, მეშონი არაჟანზე, ნართი კარაქში, Stuzhon ფანჯარაზე. ბაბუა დავტოვე, ბებია დავტოვე. მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი, ვფხეკავ ყუთს, ვასხამ კასრის ძირს, მეშონს არაჟანზე, დიახ, პრიაჟონს კარაქში, სტუჟონს ფანჯარაზე. ბაბუა დავტოვე, ბებია დავტოვე.

აქ კურდღლის კოლობოკი ხვდება, კოლობოკ, მე შეგჭამ! არ შემჭამ, კურდღელი, სიმღერას გიმღერებ: კოლობოკი ვარ, კოლობოკი, კოლოფს ვფხეკავ, ძირს ვწმენდ, არაჟანში მეშონია, კარაქში პრიაჟონი. ფანჯარაზე არის სტუჟონი. მე დავტოვე ბაბუა, დავტოვე ბებია, დაგტოვებ, კურდღელი, მით უმეტეს! მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი, ვფხეკავ ყუთს, ვასხამ კასრის ძირს, მეშონს არაჟანზე, დიახ, პრიაჟონს კარაქში, სტუჟონს ფანჯარაზე. მე დავტოვე ბაბუა, დავტოვე ბებია, დაგტოვებ, კურდღელი, მით უმეტეს!

კოლობოკი გორავს, მგელი ხვდება მას: კოლობოკი, კოლობოკი, მე შეგჭამ! არ შემჭამო, ნაცრისფერო მგელო, სიმღერას გიმღერებ: კოლობოკი ვარ, კოლობოკი, კოლოფს ვფხეკავ, კასრის ფსკერს ვწმენდ, არაჟანში მეშონია, პრიაჟონი. კარაქში, ფანჯარაზე არის სტუჟონი. მე დავტოვე ბაბუა, დავტოვე ბებია, დავტოვე კურდღელი, დაგტოვე, მგელო, მით უმეტეს! მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი, ვფხეკავ ყუთს, ვასხამ კასრის ძირს, მეშონს არაჟანზე, დიახ, პრიაჟონს კარაქში, სტუჟონს ფანჯარაზე. მე დავტოვე ბაბუა, დავტოვე ბებია, დავტოვე კურდღელი, დაგტოვე, მგელი, მით უმეტეს!

კოლობოკი, კოლობოკი, შეგჭამ! სად შეიძლება, ცერცო, შემჭამო! მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი, ვფხეკავ ყუთს, ვასხამ კასრის ძირს, მეშონს არაჟანზე, დიახ, პრიაჟონს კარაქში, სტუჟონს ფანჯარაზე. დავტოვე ბაბუა, დავტოვე ბებია, დავტოვე კურდღელი, დავტოვე მგელი, დაგტოვებ, დათვი, მით უმეტეს!

კოლობოკი ტრიალებს, მელა ხვდება მას: კოლობოკი, კოლობოკი, სად გორავ? ბილიკზე ვტრიალებ. კოლობოკ, კოლობოკ, იმღერე სიმღერა! მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი, ვფხეკავ ყუთს, ვასხამ კასრის ძირს, მეშონს არაჟანზე, დიახ, პრიაჟონს კარაქში, სტუჟონს ფანჯარაზე. დავტოვე ბაბუა, დავტოვე ბებია, დავტოვე კურდღელი, დავტოვე მგელი, დავტოვე დათვი, ადვილია შენი მიტოვება, მელა! მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი, ვფხეკავ ყუთს, ვასხამ კასრის ძირს, მეშონს არაჟანზე, დიახ, პრიაჟონს კარაქში, სტუჟონს ფანჯარაზე. დავტოვე ბაბუა, დავტოვე ბებია, დავტოვე კურდღელი, დავტოვე მგელი, დავტოვე დათვი, ადვილია შენი მიტოვება, მელა!

პრეზენტაცია მოამზადეს: I კლასის მოსწავლეებმა „B“ კრაევა ვიქტორია რომანიკოვა ანასტასია ხელმძღვანელი: დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი სოროკინა ლ.ვ. დონის როსტოვი. პრეზენტაცია მოამზადეს: I კლასის მოსწავლეებმა „B“ კრაევა ვიქტორია რომანიკოვა ანასტასია ხელმძღვანელი: დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი სოროკინა ლ.ვ. დონის როსტოვი.

https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

გადახედვა:

პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

რუსული ხალხური ზღაპარი KOLOBOK შედგენილი: დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი კოლესნიკოვა ს.ა.

ოდესღაც მოხუცი ცხოვრობდა მოხუც ქალთან ერთად. ასე რომ, მოხუცი ეკითხება: "გამომცხე, მოხუცი, ფუნთუშა". - რისგან უნდა გამოვაცხო, ფქვილი არ არის? - ეჰ, მოხუცი დედაკაცო, გადაფურცლეთ ბეღელი, გადაფხეკით ხის ძირი და საკმარისად მოგერევათ.

მოხუცი ქალი ასეც მოიქცა: გადაფურცლა, ორი მუჭა ფქვილი გადაფხეკა, ცომი არაჟნით მოზილა, ფუნთუშაში გაახვია, ზეთში შეწვა და ფანჯარაზე დაადო გასაშრობად. პატარა ფუნთუშა მობეზრდა ტყუილმა: ფანჯრიდან ნანგრევებამდე შემოვიდა, ბუჩქიდან ბალახზე, ბალახიდან ბილიკზე და შემოვიდა ბილიკზე.

ფუნთუშა გზაზე ტრიალებს და კურდღელი ხვდება: „კოლობოკი, ფუნთუშა! - არა, არ შემჭამო, ნამჯა, მაგრამ ჯობია მოუსმინე, რომელ სიმღერას გიმღერებ. კურდღელმა ყურები ასწია და ფუნთუშა სიმღერას იწყებდა: „მე ფუნთუშა ვარ, ფუნთუშა გადავუსვი, კასრის ძირი გავფხეკი, არაჟანში შევურიე, ღუმელში ჩავყარე, გავაცივე! ფანჯარა, ბაბუა დავტოვე, ბებია დავტოვე: კურდღელი ჭკუაზე არ მიმატოვე“. და კოლობოკი შემოვიდა, მხოლოდ კურდღელმა დაინახა იგი

ფუნთუშა ტყეში ბილიკზე ტრიალებს და ნაცრისფერი მგელი ხვდება: „კოლობოკ, ფუნთუშა მე შეგჭამ! - "ნუ შემჭამ, ნაცრისფერი მგელი, მე გიმღერებ სიმღერას." და ფუნთუშა მღეროდა: „ფუნთუშა ვარ, ფუნთუშა ვარ გაცვეთილი, ქვედა ბოლოები გამიფხეკია, არაჟანში ვარ შეზავებული, ღუმელში ვარ ჩადებული! ფანჯარასთან გაცივებული, ბაბუა დავტოვე, ბებია დავტოვე, კურდღელი დავტოვე: შენგან, მგელო, ჭკუა არ არის წასვლა. კოლობოკი კიდევ შემოვიდა: მხოლოდ მგელმა დაინახა იგი.

ფუნთუშა ტყეში ტრიალებს და მისკენ დათვი მოდის. ამსხვრევს ბუჩქებს, ახვევს ბუჩქებს მიწაზე: „კოლობოკი, კოლობოკი მე შეგჭამ! - აბა, სად შეჭამ, სჯობს ჩემს სიმღერას მოუსმინო. ჯანჯაფილმა დაიწყო სიმღერა და მიშას ყურები ჩამოეკიდა: „ფუნთუშა ვარ, ფუნთუშა! ბეღელი გავფურცლე, კასრის ძირი გავფხეკი, არაჟანში შევურიე, ღუმელში ჩავდე, ფანჯარასთან გავაცივე. , დავტოვე ბაბუა, დავტოვე ბებია, დავტოვე კურდღელი, დავტოვე მგელი: ნახევარი ტკივილია შენი დატოვება, დათვი. და კოლობოკი შემოვიდა: დათვი მხოლოდ მას უვლიდა.

ფუნთუშა ტრიალებს და მელა ხვდება: "გამარჯობა, ფუნთუშა, რა ლამაზი და წითური ხარ". ჯანჯაფილს გაუხარდა, რომ შეაქო და დაიწყო მისი სიმღერა, მელა კი უსმენს და სულ უფრო ახლოს მიცურავს: „მე ჯანჯაფილი ვარ, ბეღელი გავწმინდე, კასრის ძირი გავფხეკი , არაჟანს შევურიე, ღუმელში ჩავყარე, ფანჯარასთან გავცივდი, ბაბუა დავტოვე „ბებია დავტოვე: კურდღელი დავტოვე, მგელი დავტოვე, დათვი დავტოვე: მე დავტოვე. მიგატოვე, მელა, მით უმეტეს.”

„რა კარგი სიმღერაა! - თქვა მელამ. "უბედურება ისაა, ძვირფასო, რომ დავბერდი - კარგად არ მესმის." დაჯექი ჩემს სახეზე და იმღერე კიდევ ერთხელ." კოლობოკი აღფრთოვანებული იყო, რომ მისი სიმღერა შეაქო, მელას სახეზე გადახტა და იმღერა: "მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი!" "გმადლობთ, კოლობოკი! ვისურვებდი, რომ მომესმინა, დაჯექი, მოდი, იმღერე, - თქვა მელამ და ენა გამოუყო და მელა შეჭამა.

აქ მთავრდება ზღაპარი. და ვინც მოისმინა - კარგია!

სლაიდი 2

კოლობოკი

ოდესღაც მოხუცი ცხოვრობდა მოხუცი ქალთან ერთად: "გამოცხობ, მოხუცი, ფუნთუშა?" ფქვილი არ არის - ეჰ, მოხუცი! გახეხეთ ყუთის გასწვრივ, მონიშნეთ ქვედა გასწვრივ; იქნებ საკმარის ფქვილს მიიღებთ. მოხუცმა ქალმა ფრთა აიღო, ყუთის გასწვრივ გადაფხეკა, ფსკერზე ცოცხით დაასხა და დაახლოებით ორი მუჭა ფქვილი მოაგროვა. არაჟნით მოზილეს, ზეთში შეწვა და ფანჯარაზე დაადო, რომ დამჯდარიყო.

სლაიდი 3

მალე ზღაპარს იტყვიან, ოღონდ საქმე მალე არ შესრულდება...

რა სახის თანასწორობას ეწოდება განტოლება? რომელ რიცხვს ეწოდება განტოლების ფესვი? რას ნიშნავს "განტოლების ამოხსნა"? რამდენი ფესვი შეიძლება ჰქონდეს განტოლებას? როგორ შევამოწმოთ, არის თუ არა განტოლება სწორად ამოხსნილი? როგორ მოვძებნოთ უცნობი დანამატი, ქვეტრაჰენდი, მინუენდი, მამრავლი, დივიდენდი, გამყოფი? „დრო არ მაქვს, მეზღაპრე, სისულელეებთან გამკლავება, ვინი პუჰის მოსანახულებლად გავიქცევი, მალე მისი დაბადების დღეა. Ნახვამდის! კოლობოკ, სანამ გაემგზავრებით, უნდა ისწავლოთ განტოლებების ამოხსნა. უპასუხეთ ამ კითხვებს:

სლაიდი 4

105: x – 20 = 15 24 – 3x + 3 = 21 65 – 2x – 5 = 58 (y – 371) + 546 = 577 (127 + m) – 98 = 32 397 – (x + 197) = 183 და ის შემოვიდა ჯანჯაფილი უფრო შორს არის, მხოლოდ კურდღელმა დაინახა ჯანჯაფილი ტრიალებს და მგელი ხვდება: - კოლობოკი, კოლობოკი! შეგჭამ - ნუ შემჭამ, ნაცრისფერი მგელი! ამოხსენი უკეთესი განტოლებები! ფუნთუშა გზის გასწვრივ ტრიალებს და მას კურდღელი ხვდება: "კოლობოკი, ფუნთუშა!" შეგჭამ - ნუ მიჭამ, დახრილ ბაჭია! ამოხსენით განტოლება უკეთ და გააფართოვეთ; მხოლოდ მგელმა დაინახა

სლაიდი 5

ფუნთუშა ტრიალებს და დათვი ხვდება მას:

კოლობოკი, კოლობოკი! Შეგჭამ. - არ შემჭამ დათვი! ამოხსენი უკეთესი განტოლებები! 4(z – 5) – 2z = 6 (2x – 16) (x – 4) = 0 (2x – 7) =3 და ისევ შემოვიდა; მხოლოდ დათვმა დაინახა იგი! ფუნთუშა ტრიალებს და გორავს და მელა ხვდება: - გამარჯობა, ფუნთუშა! სად გეჩქარება და ფუნთუშა სიმღერას იწყებდა: მე დავტოვე ბაბუა, დავტოვე ბებია, დავტოვე კურდღელი, დავტოვე მგელი, დავტოვე დათვი, დავტოვე, მელა და დავტოვებ? უფრო მეტიც! არა, მეგობარო, არ წახვალ: შენ მოაგვარე სამი პრობლემა, მერე ვნახოთ...

სლაიდი 6

მოიცადე, მელა! არ ჭამოთ კოლობოკი მე მოვაგვარებ ამ პრობლემებს! Აჩვენე მათ!

Რატომ ხარ ნაწყენი? როგორც ჩანს, ვერ გადაჭრით პრობლემას? ახლა მე შეგჭამ...

სლაიდი 7

დავალება No1

ბოროტმა ჯადოქარმა, დაუღალავად შრომამ, სამ დღეში 736 პრინცესა ბაყაყად აქცია. მესამე დღეს იგი 4-ჯერ ნაკლები აღმოჩნდა, ვიდრე პირველზე, მეორეზე - 2 პრინცესა ნაკლები, ვიდრე პირველზე. რამდენი პრინცესა გადაიქცა ბაყაყად მესამე დღეს?

ვიქტორინა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ზღაპრის "კოლობოკის" მიხედვით პრეზენტაციით

ჟაბინა ირინა ვლადიმეროვნა
თანამდებობა, სამუშაო ადგილი: MDOU ზოგადი განვითარების საბავშვო ბაღის №43 „სოსენკა“ მასწავლებელი, მოსკოვის ოლქი, დმიტროვსკის რაიონი, სოფელი ცელეევო
მასალის აღწერა:ზღაპარი საოცარი, კეთილი სამყაროა, რომელსაც ბავშვები ძალიან ადრეული ასაკიდან ეცნობიან უფროსების დახმარებით. ზღაპარი დადებითად მოქმედებს ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს მორალური და ესთეტიკური აღქმის განვითარებაზე. ზღაპრის გაცნობისას ბავშვი სწავლობს ფიქრს, მსჯელობას, მთავარ პოზიტიურ პერსონაჟზე ფიქრს და მასთან ერთად სირთულეების დაძლევას. ამიტომ ზღაპართან მუშაობა ყოველთვის ეფექტური და ეფექტურია. ვიქტორინის მეთოდოლოგიური შემუშავება შესაძლოა დააინტერესოს სკოლამდელ ბავშვებთან მომუშავე აღმზრდელებსა და მასწავლებლებს. კითხვები განკუთვნილია 3-6 წლის ბავშვებისთვის, რომლებიც უკვე იცნობენ რუსულ ხალხურ ზღაპარს „კოლობოკი“. ვიქტორინა აჩვენებს, თუ რამდენად კარგად ესმით ბავშვებმა ზღაპარი და დაიმახსოვრეს მისი პერსონაჟები, ასევე ილუსტრაციებზე დაფუძნებული კითხვები სკოლამდელ ბავშვებს დაეხმარება ზღაპრის გახსენებაში და მისი შინაარსის რეპროდუცირებაში. ვიქტორინა ხელს უწყობს მეხსიერების, ყურადღების, ლოგიკური აზროვნების და მეტყველების განვითარებას. ზღაპართან ასეთი მუშაობა ასტიმულირებს ბავშვების შემეცნებით აქტივობას, ხელს უწყობს დათვლის უნარის გაძლიერებას და აგრძელებს მათ გაცნობას გეომეტრიულ ფორმებთან. გამოცდილება აჩვენებს, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ადვილად უმკლავდებიან კითხვებს და ინტერესდებიან. ამიტომ, ვიქტორინა კარგად არის შესაფერისი სკოლამდელი აღზრდის დასვენების დროის ორგანიზებისა და დივერსიფიკაციისთვის.

სამიზნე:სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ რუსული ხალხური ზღაპრის "კოლობოკის" ცოდნისა და გაგების იდენტიფიცირება.
Დავალებები:რუსული ხალხური ზღაპრებისადმი სიყვარულის განვითარება;
შეინარჩუნეთ დადებითი ემოციური დამოკიდებულება ზღაპრის გმირებთან შეხვედრისგან;
მოსმენისა და კითხვების მოსმენის, სრული პასუხებით პასუხის გაცემის უნარის განვითარება;
ბავშვების შემეცნებითი და მეტყველების აქტივობის გააქტიურება;
გეომეტრიული ფორმების ამოცნობის უნარის გაუმჯობესება;
გააუმჯობესოს ციფრული უნარები.
წინასწარი სამუშაოები:რუსული ხალხური ზღაპრის "კოლობოკის" კითხვა, ზღაპრის გმირებზე საუბარი, ზღაპრის "კოლობოკის" მსახიობობა (დრამატიზაცია, თოჯინების ან თითის თეატრი), ზღაპრის გმირების ამსახველი ილუსტრაციების დათვალიერება.
აღჭურვილობა:მულტიმედიური პროექტორი, პრეზენტაცია (შექმნილია 2007 წელს PowerPoint-ში).

ვიქტორინის პროგრესი:

სლაიდი 2
Კითხვა 1.რა ზღაპრიდან არის ეს სურათი: "რიაბა ქათამი", "ტურნიპი", "კოლობოკი"?
(უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების კითხვაში ვიყენებ სიტყვას "ილუსტრაცია")
პასუხი:"კოლობოკი"
კითხვა 2.საიდან გაჩნდა კოლობოკი ზღაპარში?
პასუხი:ბებიამ ფუნთუშა გამოაცხო.

სლაიდი 3
კითხვა 3.რომელ ფიგურას ჰგავს კოლობოკი?
პასუხი:ბურთი.
აქ შეგიძლიათ დააზუსტოთ სამგანზომილებიანი ფიგურების სახელები, შეადაროთ, თუ როგორ არიან ისინი მსგავსი (ფერი) და როგორ განსხვავდებიან ისინი (ფორმა და ზომა).
(უმცროსმა სკოლამდელმა ბავშვებმა ჯერ არ იციან სამგანზომილებიანი ფიგურების სახელები და ბურთს ეწოდება წრე, კუბს - კუბი).
შესთავაზეთ დათვლა რამდენი ფიგურაა. (დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის პასუხი არის „ბევრი“, თუმცა ბევრს უკვე შეუძლია 2-მდე დათვლა)

სლაიდი 4
კითხვა 4.სად დადო ბებიამ კოლობოკი მას შემდეგ, რაც გამოაცხო? Რისთვის?
პასუხი:ფანჯარაზე, გაცივდი.

სლაიდი 5
კითხვა 5.ვის შეხვდა კოლობოკი პირველად? ვინ არის მეორე? ვინ არის მესამე? ვინ არის მეოთხე? ვინ არის ბოლო?
პასუხი:პირველი იყო კურდღელი, მეორე იყო მგელი, მესამე იყო დათვი, მეოთხე (ან უკანასკნელი) იყო მელა.
(წლის პირველ ნახევარში უმცროსმა სკოლამდელმა ბავშვებმა ყველაზე ხშირად არ იციან ხუთამდე დათვლა, მაგრამ მათ ესმით სიტყვების "პირველი" და "ბოლო". ამიტომ, მათ შეიძლება დაუსვან შემდეგი კითხვები: "ვინ გააკეთა. კოლობოკი შევხვდეთ ჯერ (ან პირველი) ვინ მერე?” და ა.შ. დ.)
სთხოვეთ ბავშვებს დაასახელონ ყველა, ვინც სურათზეა გამოსახული ინდივიდუალურად და ერთი სიტყვით („ცხოველები“). შესთავაზეთ დათვალოთ რამდენი ცხოველია.

სლაიდი 6
კითხვა 6.ვინ არ იყო ზღაპარში "კოლობოკი"?
პასუხი:თაგვები.
მას შემდეგ, რაც ბავშვები დაასახელებენ თაგვს, შეგიძლიათ სთხოვოთ დათვალონ რამდენი ცხოველი და რამდენი ადამიანია გამოსახული.
(დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის პასუხი არის "ბევრი")

სლაიდი 7
კითხვა 7.როგორ აჯობა მელა კოლობოკს?
პასუხი:მან ჯერ კოლობოკს სთხოვა დაჯდომა თითზე, შემდეგ ენაზე, რადგან სიმღერა კარგად ვერ გაიგო.
კითხვა 8.როგორ დასრულდა ზღაპარი?
პასუხი:მელა შეჭამა კოლობოკი.
კითხვა 9.რატომ შეჭამა მელა კოლობოკი?
პასუხი:რადგან კოლობოკმა მიატოვა ბებია და ბაბუა, ესაუბრებოდა უცნობ ცხოველებს და დაუჯერა მელას.
კითხვა 10.რა დააშავა კოლობოკმა ლიზასთან საუბარში?
პასუხი:კოლობოკს სჯეროდა, რომ მელას სმენა უჭირდა. კოლობოკს უყვარდა ტრაბახი. მას მოეწონა, რომ ლიზა შეაქო სიმღერისთვის.

სლაიდი 8
თითის ტანვარჯიში "კოლობოკი"
ჩვენ ვძერწავთ, ვძერწავთ ფუნთუშას,
ცომს მსუბუქად ვზილოთ (თითებს ვკრავთ და ვხსნით,
და შემდეგ ჩვენ ვახვევთ მას (გავაბრტყელებთ მას),
ჩვენ ვჯდებით ფანჯარაზე (ღია პალმები).
ის ფანჯრიდან გადმოხტა, კი გადახტა,
ბოროტი შემოვიდა! (ტაშის დაკვრა)

სლაიდი 9
კითხვა 11.რას გვასწავლის ზღაპარი „კოლობოკი“?
პასუხი:სახლიდან მარტო და ნებართვის გარეშე ვერ გადიხარ, ვერ იკვეხნი, არ შეიძლება უცნობებს ენდო და ქუჩაში ესაუბრო, საფრთხის შემთხვევაში უნდა გამოიძახო დახმარება.
კითხვა 12.იმსჯელეთ ბავშვებთან: ვინ შეხვედრია ტრაბახებს ცხოვრებაში? ვის უყვარს მათი მოსმენა? რომელ თქვენგანს უყვარს საკუთარი თავის ტრაბახი?

სლაიდი 10
მოიწვიე ყველას ერთად ხელახლა შექმნან ზღაპრის მოვლენები.
ძალიან საინტერესო და სახალისოა ზღაპრის განსხვავებული დასასრულის მოფიქრება. მაგალითად, რა მოხდებოდა, თუ ბაბუა და ბებია დაინახავდნენ, რომ კოლობოკი შემოვიდა? ან რა მოხდებოდა მელა კოლობოკს რომ არ ეჭამა?

სლაიდი 11
შესთავაზეთ კოლობოკის მიკვრა კონტურის გასწვრივ ჯერ თითით ჰაერში. შემდეგ მიეცით ყველას ინდივიდუალური ფორმა, რომელზედაც მათ უნდა შემოხაზონ კოლობოკი წერტილოვანი ხაზის გასწვრივ ფანქრით და გააფერადონ იგი.

პრეზენტაცია თემაზე: ვიქტორინა ზღაპრის "კოლობოკის" მიხედვით