Хімія та здоров'я людини. Презентація на тему "хімія та здоров'я людини" Презентація з хімії на тему хімія здоров'я

«Хімія та здоров'я людини» МБОУ «Кіжингінська середня
загальноосвітня школа
ім.Х.Намсараєва»
«ХІМІЯ І ЗДОРОВ'Я
ЛЮДИНИ»
Виконала: Намсараєва Д. 10 «Б»
Керівник: Манхірова Надія Романівна

Вплив побутової хімії на здоров'я людини

ВПЛИВ ПОБУТОВОЇ ХІМІЇ
НА ЗДОРОВ'Я ЛЮДИНИ
Прального порошку, що ефективно відстирає речі -
більшість сімей використовують Міф, Сорті, Тайд, Аріель,
Дені, Персил, Пемос, Дося, Лотос, Лелека, Вухатий нянь;
Різних видів миючих засобів на кухні або в
ванній кімнаті: Пемоксоль, Біолан, Пемолюкс, Доместос, Ас;
Для миття посуду: Сорті, Феррі, Міф, Біолан та ін;
засобів для очищення вікон і дзеркал, освіжувачі повітря,
засоби для чищення килимів, для боротьби з комахами,
засоби особистої гігієни.

Шкідливість побутової хімії

ШКОДА ПОБУТОВОЇ ХІМІЇ
вплив побутової хімії на екосистему;
Згубний вплив побутової хімії на здоров'я
людини, що призводить до виникнення
хронічні захворювання.

Небезпечні хімічні сполуки у побутовій хімії

НЕБЕЗПЕЧНІ ХІМІЧНІ
СПОЛУКИ В ПОБУТОВОЇ ХІМІЇ
Найнебезпечнішими для здоров'я хімічними
сполуками, які часто використовуються в товарах
побутового призначення, є:
Хлор, хлорорганічні сполуки -
миючих засобах;
Фосфати та фосфонати - у пральних порошках;
ПАР - у миючих та чистячих засобах;
Формальдегід - у засобах для миття посуду,
засоби для очищення килимів (formaldehyd або
methanal, methylene oxide, oxymethylene);
Соляна кислота (hydrochloric acid) - у чистячих
засобах.

Хлор та хлорорганічні сполуки

ХЛОР І ХЛОРОРГАНІЧНІ
З'ЄДНАННЯ
Хлор та його сполуки перебувають у багатьох засобах:
відбілювачі - АСЕ, БОС (відбілювачі, що містять хлор)
миючі для посудомийних машин та ручного миття посуду (Prill)
дезінфікуючі засоби - Білизна, Comet (гель чи порошок
з хлоринолом), Доместос (дуже концентроване
засіб, практично «отрута» для органів дихальної системи,
використовувати в побуті не можна)
засоби боротьби з пліснявою.

Захворюванні при впливі хлору на організм

ЗАХВОРЮВАННЯ ПРИ ВПЛИВІ
ХЛОРУ НА ОРГАНІЗМ
Гіпертонія
Анемія
Захворювання серцево-судинної системи
Розвиток атеросклерозу судин
Вплив на стан волосся та шкіри
Алергія, аж до бронхіальної астми та
емфіземи
Активація туберкульозу легень
Ризик розвитку онкології
Дратівна дія на слизові
дихальних шляхів та очей.

Інші шкідливі сполуки, небезпечні для здоров'я

ІНШІ ШКІДЛИВІ СПОЛУКИ,
НЕБЕЗПЕЧНІ ДЛЯ ЗДОРОВ'Я
Гіпохлорит натрію
Нафтові дистилятори
Нітробензол
Нашатирний спирт
Формальдегід
Феноли та крезоли

Альтернативна хімія

АЛЬТЕРНАТИВНА ХІМІЯ
Мильний розчин - добре відмиває жирові плями
з посуду;
розчин лимонної кислоти - видаляє наліт, іржу
емальованих поверхонь;
оцтова есенція - може бути використана,
як дезінфікуючий засіб при
миття сантехніки;
сода - бореться з окисненням металевих
предметів;
Гірчичний порошок – для миття посуду.

Хімія та здоров'яВчитель хімії вищої категорії Чекмарьова А.М.

Середня школа №7
м. Сосновий Бір
2004

Поліпшити здоров'я дітей – завдання для школи непосильне.
Метою роботи шкільного колективу може бути лише
охорона та збереження здоров'я,
мотивація учасників процесу на здоровий спосіб життя.

Питання здоров'язбереження
на уроках хіміїЗавдання вчителя:
Допомогти учневі зберегти своє здоров'я
Допомогти набути знання про основи здорового способу життя
Викликати інтерес до самопізнання та самовдосконалення

Форми роботиВведення питань здоров'язбереження у зміст уроку:

Уроки здоров'я «Харчування та здоров'я», про наркотичні речовини, про тютюн та куріння; повторно-узагальнюючі уроки
Часткове введення деяких питань у зміст уроку – значення речовин, що вивчаються в темі для організму людини, правила поводження з речовинами
Введення матеріалу у зміст розрахункових завдань

Факультативні заняття та гурткова робота.

Завдання на основні поняття та закони хіміїІз наведеного нижче переліку випишіть окремо назви речовин та назви тіл, дотримуючись порядку, в якому вони написані:
ручка, скло, склянка, олово, олівець, тарілка, кераміка, окуляри, ртуть, алюміній, тальк.
Склавши слово з перших букв речовин, ви дізнаєтеся, хто є автором рядків «Здоров'я – це не все, але все без здоров'я ніщо»,

Відповідь:
Скло, Олово, Кераміка, Ртуть, Алюміній, Тальк

Завдання на основні поняття та закони хімії Запишіть російські назви хімічних елементів: Ba, Al, Ni, N, Na.
З перших букв назв ви дізнаєтесь фрукт, який рекомендують для профілактики агресивних проявів;

Відповідь: Банан.
але його краще не є натще, оскільки це сприяють утворенню газів. Виявляється, у замороженого фрукта смак такий самий, як і у ванільного морозива, він не менш солодкий, а калорій та жиру в ньому значно менше.

Завдання на основні поняття та закони хіміїВизначити в якій кількості речовини міді міститься 31 10? атомів.
Відповідь вам підкаже добову потребу організму у міді (у міліграмах).
Мідь бере участь у синтезі гемоглобіну та
визначає антиоксидантний потенціал
сироватки крові.

Рішення:
n (Cu) = 31 10²³ / 6,02 10²³ = 5 (моль)
Відповідь: 5мг

Завдання на основні поняття та закони хімії Яка кількість речовини складає вуглекислий газ, що займає об'єм 134,4 л.
Обчисливши, ви дізнаєтесь,
скільки хвилин життя забирає
одна викурена сигарета.

Рішення:
Vm (CO2) = 22,4 моль/л
n(CO2) = 134,4/22,4 = 6 (моль).
Відповідь: Одна викурена сигарета
забирає 6 хв. життя.

Слайд №10

Завдання на основні поняття та закони хімії Величину шуму в децибелах, що веде до повної глухоти, якщо в ньому прибувати кілька годин, ви дізнаєтесь, обчисливши молярну масу сульфіду алюмінію.
Нормальний рівень шуму становить величину, що дорівнює масі 0,2 моль сульфіду алюмінію.

Рішення: М (Al2S3) = 150 г/моль
Маса 0,2 моль Al2S3 = 30 г.
Відповідь: Величина шуму, що викликає глухоту, дорівнює 150 дБ. Нормальний рівень шуму – 30 дБ. Гучність звуку музичних підсилювачів на дискотеках 110 дБ

Слайд №11

Завдання на основні поняття та закони хімії Обчисліть, яка кількість речовини складає:
а) вода масою 162 грами,
б) вода масою 180 г.
Отримані відповіді підкажуть вам, скільки годин для сну потрібно школяру середньої ланки, щоб повноцінно відпочити.

Відповідь: тривалість сну учнів середньої ланки 9-10 годин, старшокласників не менше 8,5 годин

Слайд №12

Багатоваріантні завдання Обчисліть яку кількість речовини складає
а) оксид кальцію масою 5,6г
б) оксид калію масою – 4,7 г
в) оксид сірки (IV) масою – 16 г
г) оксид сірки (VI) масою-5,12г
д) оксид цинку – 81г
Відповідь вам підкаже, скільки мг вітамінів міститься у 100г молока.
Рішення:
а) вітаміну А -0,10 мг; б) вітаміну В1-0,05 мг
в) вітаміну В2 – 0,17 мг; г) вітаміну РР – 0,08 мг.
д) вітаміну С -1,00 мг

Слайд №13

Багатоваріантні завдання Обчисливши масові частки хімічних елементів у молекулі етилового спирту, ви дізнаєтеся, які захворювання виникають внаслідок зловживання алкоголем.
Відповіді задачі відповідають цифрам захворювань:
0,2 – грип, нежить; 0, 52 - виразкова хвороба, енурез; 0,13 - недоумство, галюцинації; 0,48 - плоскостопість; 0,35 – імпотенція
Рішення:
M (C2H6O) = 24 + 6 + 16 = 46
ω (С) = 24/46 = 0,52
ω (Н) = 6/46 = 0,13
ω (О) = 16/46 = 0,35
У одноатомних спиртів зі збільшенням числа атомів вуглецю в молекулі наростає їхня гемолітична дія (гемоліз - руйнування еритроцитів крові з виділенням гемоглобіну у зовнішнє середовище). Спирти - гемолітичні отрути (як, наприклад, зміїні отрути)

Слайд №14

Багатоваріантні завданняСкладіть рівняння хімічних реакцій, і за кількістю речовин, що беруть участь у реакції, ви зможете визначити продукти, які
а) стимулюють обмін речовин у мозку і цим полегшують процес заучування

карбонат натрію та соляна кислота:

1-морква; 2-ананас; 3- горох; 4 – хліб

б) полегшують сприйняття інформації та відновлюють сили

алюміній із розчином сірчаної кислоти:

1- помідор; 2- лимон; 3 грейпфрут; 4 – сосиски

в) нейтралізують негативні емоції:

залізо з хлором:

1-огірок; 2- банан; 3- полуниця; 4 - яблуко

Відповідь: а) морква та ананас (Na2CO3 + 2 HCl →);

б) лимон – полегшує сприйняття інформації; грейпфрут відновлює сили (2Al + 3 H2SO4 →);
в) банан та полуниця (2Fe + 3 Cl2 →)

Слайд №15

Багатоваріантні задачі Запишіть рівняння хімічних реакцій та за кількістю електронів, що беруть участь у процесі окислення, визначте, як впливає навколишні кольори на стан людини:

1. Окислення алюмінію

червоний: 1-сум, 2-спокій, 3-активність і дратівливість,
4 – зібраність

2. Взаємодія цинку із соляною кислотою

жовтий – 1 розсіяність, 2-активність та оптимізм, 3-пасивність та слабкість,
4 – туга

3. Взаємодія заліза із хлором

зелений - 1 - збудження, 2 - агресивність, 3 - спокій, 4 - втома

4. Горіння сірки

синій – 1- агресивність, 2- відкритість, 3- дратівливість, 4 – ніжність
Відповідь:

1. Аl – 3e → Al+3 червоний: 3 – активність та дратівливість
2. Zn – 2e → Zn+2 жовтий: 2 – активність та оптимізм
3. Fe – 3e → Fe+3 зелений: 3 – спокій
4. S – 4e → S+4 синій: 4 – ніжність
На думку вчених, колір та інтер'єр кімнати відображають звички людини, багато в чому визначаючи її настрій та самопочуття. Вибираючи колірну гаму кімнати, треба брати до уваги її освітленість. Достатня освітленість знімає втому.

Слайд №16

Багатоваріантні задачі Запишіть рівняння хімічних реакцій:
а) окиснення фосфору (V)
б) горіння аміаку без каталізатора
в) окислення аміаку у присутності платинового каталізатора
г) розкладання нітрату заліза(III)
зрівняйте,
складіть коефіцієнти в рівняннях хімічних реакції і ви дізнаєтесь:

а) коли в людини найвища працездатність.
б) в який час у людини найбільша втома
в) в який час у людини вечірній підйом працездатності
г) коли необхідно припиняти будь-яку діяльність
Використання отриманих знань про біологічні ритми при складанні режиму дня дозволить досягти максимальної працездатності та підвищити опірність організму до втоми.

Відповідь: а) 4Р + 5О2 = 2 Р2О5 (11годин)
б) 4NH3 + 3O2 = 2N2 + 6H2O (15 годин)
в) 4NH3 + 5O2 = 4NO + 6H2O (19 годин)
г) 4Fe (NO3)3 = 2 Fe2O3 + 12 NO2 + 3 O2 (21 год)

Слайд №17

Евристичні завданняСульфат барію використовують у медицині як рентгено-
контрастний засіб, але в ньому неприпустима домішка карбонату
барію. Відомі випадки отруєння, якщо у сульфаті барію
була домішка карбонату барію. Поясніть причину
отруєння та як його уникнути.
Рішення:
Сульфат барію вважається нешкідливим, тому що він не розчинний у воді. Але іон барію дуже токсичний, Якщо в сульфаті барію є домішка карбонату барію, то, потрапивши в кислотне середовище шлунка, іон барію переходитиме в розчин:
BaCO3 + 2HCl = BaCl2 + CO2 + H2O
BaCO3 + 2Н+ = Ba²+ + CO2 + H2O
Для позбавлення від домішок можливе приготування суспензії над дистильованої воді, а сульфатних розчинах, наприклад, у розчині сульфату натрію. Тобто необхідно перевести всі домішки сполук барію в нерозчинний сульфат.

Слайд №18

Завдання на розчини Для рентгенівського дослідження шлунка хворому дають випити суспензію сульфату барію. Чому використовують саме сульфат, а чи не хлорид? Як можна отримати сульфат барію, використовуючи сірчану кислоту? Яку масу 49% сірчаної кислоти потрібно взяти для одержання 100 г сульфату барію?

Хлорид барію - розчинна сіль, вона буде у вигляді іонів, а сульфат барію у вигляді суспензії можна «вловити» рентгенівським апаратом.
H2SO4 + BaCl2 = 2НCl + Ba SO4↓
n (Ba SO4) = 100/233 = 0,429 (моль)
n (H2SO4) = 0,429 моль за рівнянням.
m (H2SO4) = 0,429 98 = 42 (г)
m р-ну (H2SO4) = 42 0,49 = 20,6 (г)

Слайд №19

Завдання на розчини Глюкозу в медицині використовують у вигляді розчинів різної концентрації, які служать джерелом рідини та поживного матеріалу, а також сприяють знешкодженню та виведенню отрут з організму.
Розрахуйте, в якій масі розчину глюкози з масовою часткою 5 % слід розчинити її 120 г, щоб отримати розчин з масовою часткою глюкози 8 %.

Рішення:
Нехай маса 5% розчину – х, тоді
0,05 х + 120 = 0,08 х + 120 · 0,08
110,4 = 0,03х
х = 3680
необхідно 3680 г 5% розчину.

Слайд №20

Завдання, що виникають із життєдіяльності школи. ГО та ЧСВ у разі забруднення атмосфери хлором, можна захиститися марлевими пов'язками, змоченими 5% розчином питної соди та піднятися на верхній поверх будівлі школи.

Рішення: хлор важчий за повітря DвCl2= 71/29 =2,45
гідрокарбонат натрію – сіль, утворена слабкою кислотою та сильною основою, йде гідроліз по аніону – середовище лужне, хлор нейтралізується
Сl2 + 2NaOH = NaCl + NaClO + H2O

У разі забруднення атмосфери аміаком надіти марлеві пов'язки, змочені 3% розчином оцтової кислоти і розташовуватися на перших поверхах.
Поясніть із хімічної точки зору це явище.

Рішення: аміак легший за повітря
Dв NH3 = 17/29 = 0,59
аміак володіє основними властивостями і нейтралізується оцтовою кислотою:
NH3 + CH3COOH = CH3COONH4

Слайд №21

Правила техніки безпеки Найпростішим способом видалення пролилася
ртуті є обробка забрудненого місця
йодною настойкою. Яку масу йодної настойки,
містить 5% йоду, потрібно використовувати для
знищення 2г ртуті.

Рішення:
2Hg + I2 = Hg2I2

n(Hg)/2=n(I2)/1
n (Hg) = m (Hg) / M (Hg)
n(I2) = m (I2) / M (I2) = ω (I2) х m (р-ра) / M (I2)
m (р - ра) = m (Hg) х M (I2) / (2 M (Hg) ω (I2) )
m (р - ра) = 2.254./(2.201/0,05) = 25,3 (г)

Слайд №22

«Домашні» завдання Поганий догляд за зубами, особливо невчасне видалення залишків їжі, – одна з причин карієсу.
Чому для зубів особливо небезпечна вуглеводна їжа
(білий хліб, печиво, цукор)?

Відповідь: численні бактерії, що перебувають у роті, споживають із їжі цукор. У ході їх життєдіяльності при розкладанні вуглеводів утворюється молочна кислота, яка підвищує кислотність слини, що руйнівно діє емаль і тверді тканини зубів.
Чим більше в роті цукру, тим швидше розвиток карієсу!

Слайд №23

« Домашні » завданняПри неправильному догляді за ротовою порожниною зуби
стають дуже чутливі до гарячої та
холодної їжі, але ці відчуття проходять, якщо два
щодня чистити зуби пастою, що містить фтор.
Як з хімічної точки зору пояснити цей факт?

Відповідь:
З'єднання фтору переводять Ca5OH(PO4)3 CaF2 , а він, у свою чергу, адсорбується на емалі, оберігаючи її від впливу кислот, що утворюються при розкладанні їжі. Також фторидні сполуки пригнічують життєдіяльність бактерій, емаль не руйнується і стає нечутливою до гарячої та холодної їжі.

Слайд №24

«Домашні» завдання У складі шлункового соку міститься соляна кислота. Надлишок її (підвищена кислотність) викликає печію в організмі. Якщо соляної кислоти нижче за норму, то у людини знижена кислотність. При печії в домашніх умовах часто приймають питну соду.
Запишіть рівняння хімічної реакції. Чи можливо за допомогою питної соди назавжди позбутися «печії». Чому?

Відповідь:
NaHCO3 + HCl = NaCl + CO2 + H2O
За допомогою питної соди не можна назавжди позбутися «печії» так як тимчасова нейтралізація кислоти веде до подальшого збільшення її утворення:
CO2 + H2O + Cl¯ → HCl + HCO3¯

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Презентацію на тему "Хімія та здоров'я людини" (10 клас) можна скачати безкоштовно на нашому сайті. Предмет проекту: Хімія. Барвисті слайди та ілюстрації допоможуть вам зацікавити своїх однокласників чи аудиторію. Для перегляду вмісту скористайтеся плеєром, або якщо ви хочете завантажити доповідь, натисніть на відповідний текст під плеєром. Презентація містить 31 слайд(ів).

Слайди презентації

Слайд 1

Хімія та здоров'я

Вчитель хімії вищої категорії Чекмарьова А.М.

Середня школа №7 м. Сосновий Бір 2004

Слайд 2

Слайд 3

Питання здоров'язбереження на уроках хімії

Слайд 4

Форми роботи

Введення питань здоров'язбереження у зміст уроку: Уроки здоров'я «Харчування та здоров'я», про наркотичні речовини, про тютюн і куріння; повторно-узагальнюючі уроки Часткове введення деяких питань у зміст уроку – значення речовин, що вивчаються в темі для організму людини, правила поводження з речовинами Введення матеріалу у зміст розрахункових завдань Факультативні заняття та гурткова робота.

Слайд 5

Завдання на основні поняття та закони хімії

З наведеного нижче переліку випишіть окремо назви речовин та назви тіл, дотримуючись порядку, в якому вони написані: ручка, скло, склянка, олово, олівець, тарілка, кераміка, окуляри, ртуть, алюміній, тальк. Склавши слово з перших букв речовин, ви дізнаєтеся, хто є автором рядків «Здоров'я – це не все, але все без здоров'я ніщо», Відповідь: Скло, Олово, Кераміка, Ртуть, Алюміній, Тальк

Слайд 6

Напишіть російські назви хімічних елементів: Ba, Al, Ni, N, Na. З перших букв назв ви дізнаєтесь фрукт, який рекомендують для профілактики агресивних проявів; Відповідь: Банан. але його краще не є натще, оскільки це сприяють утворенню газів. Виявляється, у замороженого фрукта смак такий самий, як і у ванільного морозива, він не менш солодкий, а калорій та жиру в ньому значно менше.

Слайд 7

Визначити скільки речовини міді міститься 31 10²³ атомів. Відповідь вам підкаже добову потребу організму у міді (у міліграмах). Мідь бере участь у синтезі гемоглобіну та визначає антиоксидантний потенціал сироватки крові.

Рішення: n (Cu) = 31 10 ? / 6,02 10 ? = 5 (моль) Відповідь: 5мг

Слайд 8

Знаючи, кількісний вміст хімічних елементів в організмі людини, їхнє значення можливе складання різних завдань.

Слайд 9

Яка кількість речовини становить вуглекислий газ, що займає об'єм 134,4 л. Обчисливши, ви дізнаєтесь, скільки хвилин життя забирає одна викурена цигарка.

Рішення: Vm (CO2) = 22,4 моль/л n (CO2) = 134,4/22,4 = 6 (моль). Відповідь: Одна викурена цигарка забирає 6 хв. життя.

Слайд 10

Величину шуму в децибелах, що веде до повної глухоти, якщо в ньому прибувати кілька годин, ви дізнаєтесь, обчисливши молярну масу сульфіду алюмінію. Нормальний рівень шуму становить величину, що дорівнює масі 0,2 моль сульфіду алюмінію.

Рішення: М (Al2S3) = 150 г/моль Маса 0,2 моль Al2S3 = 30 г. Відповідь: Величина шуму, що викликає глухоту дорівнює 150 дБ. Нормальний рівень шуму – 30 дБ. Гучність звуку музичних підсилювачів на дискотеках 110 дБ

Слайд 11

Обчисліть, скільки речовини становить: а) вода масою 162 грама, б) вода масою 180 грамів. Отримані відповіді підкажуть вам, скільки годин для сну потрібно школяру середньої ланки, щоб повноцінно відпочити. Відповідь: тривалість сну учнів середньої ланки 9-10 годин, старшокласників не менше 8,5 годин

Слайд 12

Багатоваріантні завдання

Обчисліть яку кількість речовини становить а) оксид кальцію масою 5,6г б) оксид калію масою - 4,7 г в) оксид сірки (IV) масою – 16 г г) оксид сірки (VI) масою-5,12г д) оксид цинку - 81г Відповідь вам підкаже, скільки мг вітамінів міститься у 100г молока. Рішення: а) вітаміну А -0,10 мг; б) вітаміну В1 - 0,05 мг; в) вітаміну В2 - 0,17 мг; г) вітаміну РР - 0,08 мг; д) вітаміну С -1,00 мг.

Слайд 13

Обчисливши масові частки хімічних елементів у молекулі етилового спирту, ви дізнаєтесь, які захворювання виникають унаслідок зловживання алкоголем. Відповіді завдання відповідають цифрам захворювань: 0,2 – грип, нежить; 0, 52 - виразкова хвороба, енурез; 0,13 - недоумство, галюцинації; 0,48 - плоскостопість; 0,35 - імпотенція Рішення: M (C2H6O) = 24 + 6 + 16 = 46 ω (С) = 24 / 46 = 0,52 ω (Н) = 6 / 46 = 0,13 ω (О) = 16 / 46 = 0,35 У одноатомних спиртів зі збільшенням числа атомів вуглецю в молекулі наростає їхня гемолітична дія (гемоліз - руйнування еритроцитів крові з виділенням гемоглобіну у зовнішнє середовище). Спирти - гемолітичні отрути (як, наприклад, зміїні отрути)

Слайд 14

Складіть рівняння хімічних реакцій, і за кількістю речовин, що беруть участь у реакції, ви зможете визначити продукти, які: а) стимулюють обмін речовин у мозку і цим полегшують процес заучування карбонат натрію та соляна кислота: 1-морква; 2-ананас; 3- горох; 4 – хліб б) полегшують сприйняття інформації та відновлюють сили алюміній із розчином сірчаної кислоти: 1- помідор; 2- лимон; 3 грейпфрут; 4 – сосиски в) нейтралізують негативні емоції: залізо з хлором: 1 огірок; 2- банан; 3- полуниця; 4 - яблуко Відповідь: а) морква та ананас (Na2CO3 + 2 HCl →); б) лимон – полегшує сприйняття інформації; грейпфрут відновлює сили (2Al + 3 H2SO4 →); в) банан та полуниця (2Fe + 3 Cl2 →)

Слайд 15

Запишіть рівняння хімічних реакцій і за кількістю електронів, що беруть участь у процесі окислення, визначте, як впливає навколишні кольори на стан людини: 1. Окислення алюмінію червоний: 1-сум, 2-спокій, 3-активність і дратівливість, 4 – зібраність 2. Взаємодія цинку з соляною кислотою жовтий – 1 розсіяність, 2-активність та оптимізм, 3-пасивність та слабкість, 4 – туга 3. Взаємодія заліза з хлором зелений- 1- збудження, 2-агресивність, 3- спокій, 4 – стомлення4. сірки синій – 1- агресивність, 2- відкритість, 3- дратівливість, 4 – ніжність Відповідь: 1. Аl – 3e → Al+3 червоний: 3 – активність та дратівливість 2. Zn – 2e → Zn+2 жовтий: 2 – активність і оптимізм 3. Fe – 3e → Fe+3 зелений: 3 – спокій 4. S – 4e → S+4 синій: 4 – ніжність На думку вчених, колір та інтер'єр кімнати відображають звички людини, багато в чому визначаючи її настрій та самопочуття. Вибираючи колірну гаму кімнати, треба брати до уваги її освітленість. Достатня освітленість знімає втому.

Слайд 16

Запишіть рівняння хімічних реакції: а) окиснення фосфору (V) б) горіння аміаку без каталізатора в) окиснення аміаку в присутності платинового каталізатора г) розкладання нітрату заліза(III) зрівняйте, складіть коефіцієнти в рівняннях хімічних реакції і ви дізнаєтеся: який час у людини найвища працездатність. б) в який час у людини найбільша втома; в) в який час у людини вечірній підйом працездатності; г) коли необхідно припиняти будь-яку діяльність. Відповідь: а) 4Р + 5О2 = 2 Р2О5 (11годин) б) 4NH3 + 3O2 = 2N2 + 6H2O (15 годин) в) 4NH3 + 5O2 = 4NO + 6H2O (19 годин) г) 4Fe (NO3)3 = 2 Fe2O 12 NO2 + 3 O2 (21 год)

Слайд 17

Евристичні завдання

Сульфат барію використовують у медицині як рентгено-контрастний засіб, але в ньому неприпустима домішка карбонату барію. Відомі випадки отруєння, якщо в сульфаті барію була домішка карбонату барію. Поясніть причину отруєння та як його уникнути. Рішення: Сульфат барію вважається нешкідливим, оскільки він не розчинний у воді. Але іон барію дуже токсичний, Якщо в сульфаті барію є домішка карбонату барію, то, потрапивши в кислотне середовище шлунка, іон барію буде переходити в розчин: BaCO3 + 2HCl = BaCl2 + CO2 + H2O BaCO3 + 2Н+ = Ba²+ + CO2 + H2O Для позбавлення від домішок можливе приготування суспензії над дистильованої воді, а сульфатних розчинах, наприклад, у розчині сульфату натрію. Тобто необхідно перевести всі домішки сполук барію в нерозчинний сульфат.

Слайд 18

Завдання на розчини

Для рентгенівського дослідження шлунка хворому пропонують випити суспензію сульфату барію. Чому використовують саме сульфат, а чи не хлорид? Як можна отримати сульфат барію, використовуючи сірчану кислоту? Яку масу 49% сірчаної кислоти потрібно взяти для одержання 100 г сульфату барію?

Рішення: Хлорид барію - розчинна сіль, вона буде у вигляді іонів, а сульфат барію у вигляді суспензії можна «вловити» рентгенівським апаратом. H2SO4 + BaCl2 = 2НCl + Ba SO4↓ n (Ba SO4) = 100/233 = 0,429 (моль) n (H2SO4) = 0,429 моль за рівнянням. m (H2SO4) = 0,429 98 = 42 (г) m р-ну (H2SO4) = 42 0,49 = 20,6 (г)

Слайд 19

Глюкозу в медицині використовують у вигляді розчинів різної концентрації, які є джерелом рідини та поживного матеріалу, а також сприяють знешкодженню та виведенню отрут з організму. Розрахуйте, в якій масі розчину глюкози з масовою часткою 5 % слід розчинити її 120 г, щоб отримати розчин з масовою часткою глюкози 8 %.

Рішення: Нехай маса 5% розчину - х, тоді 0,05 х + 120 = 0,08 х + 120 · 0,08 110,4 = 0,03 х х = 3680 необхідно 3680 г 5% розчину.

Слайд 20

Завдання, що виникають із життєдіяльності школи. ГО та НС

У разі забруднення атмосфери хлором можна захиститися марлевими пов'язками, змоченими 5% розчином питної соди і піднятися на верхній поверх будівлі школи. Поясніть із хімічної точки зору це явище. Рішення: хлор важчий за повітря DвCl2= 71/29 =2,45 гідрокарбонат натрію – сіль, утворена слабкою кислотою та сильною основою, йде гідроліз по аніону – середовище лужне, хлор нейтралізується Сl2 + 2NaOH = NaCl + NaClO + H2O

У разі забруднення атмосфери аміаком надіти марлеві пов'язки, змочені 3% розчином оцтової кислоти і розташовуватися на перших поверхах. Поясніть із хімічної точки зору це явище. Рішення: аміак легший за повітря Dв NH3 = 17/29 = 0,59 аміак має основні властивості і нейтралізується оцтовою кислотою: NH3 + CH3COOH = CH3COONH4

Слайд 21

Правила техніки безпеки

Найпростішим способом видалення ртуті, що пролилася, є обробка забрудненого місця йодною настойкою. Яку масу йодної настойки, що містить 5% йоду, потрібно використовувати для знищення ртуті 2г. Рішення: 2Hg + I2 = Hg2I2 n (Hg) / 2 = n (I2) / 1 n (Hg) = m (Hg) / M (Hg) n (I2) = m (I2) / M (I2) = ω (I2) х m (р-ра) / M (I2) m (р - ра) = m (Hg) х M (I2) / (2 M (Hg) ω (I2) ) m (р - ра) = 2.254. / (2.201 / 0,05) = 25,3 (г)

Слайд 22

« Домашні » завдання

Поганий догляд за зубами, особливо невчасне видалення залишків їжі, - одна з причин карієсу. Чому для зубів особливо небезпечна вуглеводна їжа (білий хліб, печиво, цукор)?

Відповідь: численні бактерії, що перебувають у роті, споживають із їжі цукор. У ході їх життєдіяльності при розкладанні вуглеводів утворюється молочна кислота, яка підвищує кислотність слини, що руйнівно діє емаль і тверді тканини зубів. Чим більше в роті цукру, тим швидше розвиток карієсу!

Слайд 23

При неправильному догляді за ротовою порожниною зуби стають дуже чутливими до гарячої та холодної їжі, але ці відчуття проходять, якщо двічі на день чистити зуби пастою, що містить фтор. Як з хімічної точки зору пояснити цей факт? Відповідь: З'єднання фтору переводять Ca5OH(PO4)3 CaF2 , а він, у свою чергу, адсорбується на емалі, оберігаючи її від впливу кислот, що утворюються при розкладанні їжі. Також фторидні сполуки пригнічують життєдіяльність бактерій, емаль не руйнується і стає нечутливою до гарячої та холодної їжі.

Слайд 24

У складі шлункового соку міститься соляна кислота. Надлишок її (підвищена кислотність) викликає печію в організмі. Якщо соляної кислоти нижче за норму, то у людини знижена кислотність. При печії в домашніх умовах часто приймають питну соду. Запишіть рівняння хімічної реакції. Чи можливо за допомогою питної соди назавжди позбутися «печії». Чому?

Відповідь: NaHCO3 + HCl = NaCl + CO2 + H2O За допомогою питної соди не можна назавжди позбутися «печії» тому що тимчасова нейтралізація кислоти веде до подальшого збільшення її утворення: CO2 + H2O + Cl¯ → HCl + HCO3¯

Слайд 25

Перманганат калію –KMnO4 використовується в медицині у вигляді 5% розчину для змащування обпалених місць та як кровоспинний засіб. Визначити масу перманганату калію та води, необхідних для приготування 50 г цього розчину. Найслабші розчини використовуються для полоскання рота і горла як дезінфікуючий засіб внаслідок його високої окисної здатності. Рішення: m(KMnO4) = 50 0,05 = 2,5 9 (г). m(H2O) = 50 - 2,5 = 47,5 (г)

Слайд 26

Які речовини, що знаходяться в домашній аптечці, як препарати, що дезінфікують, можна використовувати для отримання кисню. Запишіть рівняння хімічних реакцій та умови їх проведення:

Рішення: 2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2 2H2O2 = 2H2O + O2 (tº вище 150º або повільне розкладання при кімнатній температурі)

Слайд 27

У домашній аптечці зберігаються такі речовини, як перманганат калію, нашатирний спирт, етиловий спирт. Обговоріть можливість взаємодії між ними. Напишіть рівняння можливих реакцій, вкажіть умови, де вони протікають. Що ви знаєте про їх використання як медичні препарати.

Рішення: 2KMnO4 + 3С2 Н5ОН = 2MnO2 + З Н3СНО + 2КОН + 2H2O (20-30º) 2KMnO4 + 2(NH3 H2O) конц. = 2MnO2 + N2 + 2KOH + H2O

Слайд 28

Використовуючи речовини із домашньої аптечки, учень спробував провести хімічні реакції. Які речовини йому необхідно взяти, та за яких умов провести хімічні реакції, якщо він передбачає отримати наступні речовини (всі продукти реакції вказані без коефіцієнтів)

MnO2 + СН3СНО + КОН + H2O MnO2 + N2 + KOH + H2O

Слайд 29

Пурген (фенолфталеїн) застосовують як проносний засіб. Яке забарвлення набуде пурген у розчинах нашатирного спирту питної соди етилового спирту. Відповідь мотивуйте. Відповідь: Розчин аміаку – луг, розчин гідрокарбонату натрію має лужне середовище, тому, фенолфталеїн набуває малинового забарвлення: HCO3- + H2O = H2CO3 + OH-

Слайд 30

Завдання можна:

запропонувати учням як хімічну розминку на початку уроку при закріпленні нового матеріалу як додаткове завдання під час контрольної роботи як творче завдання з самостійного складання завдань або запропонувати підібрати до математичних розрахунків матеріал зі здоров'язбереження

Слайд 31

Матеріали для складання завдань:

Присутність хімічних елементів в організмі людини, в яких органах вони знаходяться, їх роль, токсичність, джерела, добова норма Про роль деяких речовин (вода, срібло, вітаміни) Про хімічні явища в організмі людини (буферні системи, електрохімічні явища, явища дифузії та осмосу) Хімія та гігієна Про їжу та харчові продукти Чи знаєте ви, що…

Текст повинен бути добре читаним, інакше аудиторія не зможе побачити подану інформацію, сильно відволікатиметься від розповіді, намагаючись хоч щось розібрати, або зовсім втратить весь інтерес. Для цього потрібно правильно підібрати шрифт, враховуючи, де і як відбуватиметься трансляція презентації, а також правильно підібрати поєднання фону та тексту.

Важливо провести репетицію Вашої доповіді, продумати, як Ви привітаєтесь з аудиторією, що скажете першим, як закінчите презентацію. Все приходить із досвідом.

Правильно підберіть вбрання, т.к. одяг доповідача також відіграє велику роль у сприйнятті його виступу.

Намагайтеся говорити впевнено, плавно та складно.

Намагайтеся отримати задоволення від виступу, тоді Ви зможете бути невимушеним і менше хвилюватиметеся.

"Роль хімії в житті людини" - Не помились. Хімія на дачній ділянці. Пісок. Якою була відповідь онуки. Маси. Хімія у медицині. Порошок цементний. Маса пергідролю. розчин. Розчин хлориду кальцію. Працівник перукарні. Хімія у побуті. Обчислити масу компонентів. Бабуся. Хімія у промисловості. Сума мас. Яка була відповідь. Розчин хлориду кальцію використовують у медицині.

"Полімерні гідрогелі" - Синтез полімерних гідрогелів. Полімерні гідрогелі у біології. Набухання та колапс. Такий орган може працювати повністю автономно. Полімерні гідоргелі. При інфекції у зоні запалення підвищується кислотність середовища. Полімерний нерозчинний гідрогель при нормальному pH крові (7,4) здатний утримувати в собі антибіотики.

«Хімія та життя людини» – Природні токсиканти. Планетарна система Хімічні засади життя. Білок – основа життя. Кругообіг азоту в природі. Забруднення. Хімія та життя. Біологічно активні сполуки азоту. Компоненти круговороту. З'єднання азоту. Біогенні елементи Природні забруднювачі. Жива речовина. Елементи. Діяльність людини.

«Хімія та навколишнє середовище» - Відходи. Оксид вуглецю. На килимовому покритті накопичується багато пилу. Целюлоза зв'язує воду. Сірчана та азотна кислоти, сульфати, нітрати. Бродіння. Суміш газів, що утворюється із органічних залишків. Надмірне зростання водоростей. Повторювані процеси перетворення речовин, переміщення атомів.

"Значення хімії" - Мила. Сірники та запальнички. Косметичні засоби. Хімія та їжа. Піноскло. Хімія та повсякденне життя людини. Білки. Свічка та електрична лампочка. Солі. Дезодоранти. Розвиток харчової промисловості. Олівці. Предмети та вироби. Хімічні засоби гігієни та косметики. Засоби догляду за зубами.

«Хімія і здоров'я» - Йоганн Рудольф Глаубер встановив, що одна відкрита речовина має сильну проносну дію. Назвав дивовижною сіллю. Який процес використовують для одержання вершків. Хімія та здоров'я. Молочнокислі продукти корисні здоров'ю. Яке покриття для підлоги сприятливіше для здоров'я. на Русі завжди любили та вміли пити чай.

Всього у темі 25 презентацій