Уран зохиолын уншлагын судалгааны ажил “Та яагаад унших дуртай байх ёстой вэ? Хүний амьдралд уран зохиолын ач холбогдол Эрдэм шинжилгээний ажил унших хүний амьдралд.
Мытищи төсвийн боловсролын байгууллагаЕрөнхий боловсролын 8-р сургууль
Эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хуралд зориулсан судалгааны ажил:
“Өсвөр насныхны уншлагад түүхэн номын байр суурь, үүрэг”.
Гүйцэтгэсэн:
Листовская Татьяна Владимировна
2014 он
Агуулга.
Оршил.
Бүлэг 1. Орчин үеийн өсвөр үеийнхний дунд ном унших онцлог.
1.1. Өсвөр насныхны унших сонирхлын судалгаа.
1.2. Уран зохиолын түүхэн жанрын онцлог.
1.3. Уншигчийн хувьд өсвөр насныхан.
Бүлэг 2. MBOU 8-р дунд сургууль, Хүүхдийн 1-р номын сан, нэрэмжит номын сангийн хамтын ажиллагаа. Кедрин оюутнуудыг түүхийн уран зохиолын судалгаанд нэвтрүүлэх талаар.
2.1. МБОУ-ын 8-р дунд сургууль, Хүүхдийн 1-р номын сан, нэрэмжит номын сангийн үйл ажиллагаанд хийсэн дүн шинжилгээ. Кедрина.
Дүгнэлт.
Ном зүй.
Өргөдөл.
Оршил.
Уншихыг дэмжих, хөгжүүлэх үндэсний хөтөлбөр дээр ажиллаж байсан мэргэжилтнүүд “Оросын өнөөгийн нөхцөл байдлыг унших соёлын тогтолцооны хямрал гэж тодорхойлж болно. Орос улс ном уншихыг үл тоомсорлох эгзэгтэй хязгаарт хүрсэн." Энэ мэдэгдэлтэй санал нийлэхгүй байх аргагүй. Ном унших нь нийгмийн оюун ухаан, оюун санаа, үзэл суртлын үнэт зүйлсийг эзэмших, хадгалах хэрэгсэл боловч ном уншдаггүй хүн амын тоо нэмэгдэж, улсын номын сангийн хэрэглэгчид, гэрийн номын санд ном худалдаж авах хүмүүсийн тоо нэмэгдсээр байна. унаж байна (Юрий Левада төвийн судалгааны мэдээлэл, 2003-2005 он.).
ВЦИОМ-ийн мэдээлснээр насанд хүрсэн оросуудын 34% нь уншихаа больсон! Ирээдүйн нийгэмд ном унших, “уншдаг хүн” үндэсний үнэт зүйлд тооцогдох нь гарцаагүй. Харин уншдаг хүүхдүүдээс уншдаг үндэстэн бий болдог. Өнөөдөр Орос улсад хүүхэд, өсвөр үеийнхний уншлагын асуудлыг үндэсний хэмжээнд хүлээн зөвшөөрөх шаардлагатай байгаа тул хүүхдийн ном унших нь ялангуяа нийгэм төдийгүй төрөөс хамгаалж, дэмжлэг үзүүлэх шаардлагатай байна.
Улс орны соёлын амьдралд өөрчлөлтүүд гарч, үндэсний түүх, үндэсний соёлын гарал үүсэл, уламжлалыг гээх сонирхол эрс нэмэгдсэн.
Нийгэмд эгзэгтэй цаг үед хүмүүс түүхэн өнгөрсөн хугацаанд бидний цаг үеийн хамгийн тулгамдсан асуултуудад хариулт олохыг үргэлж хичээдэг. "Уншсанаар хүн олон зууныг үлддэг" (А.С. Герцен)
Агуу командлагч, нэрт эх орон нэгтнүүдийн тухай ярих, түүх бүтээсэн хүмүүсийг дурсах нь залуу хойч үедээ эх орныхоо түүх, эх орноо хамгаалагчдын эр зоригийг хүндэтгэх, эх орныхоо төлөө бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх гэсэн үг юм.
Дээрхтэй холбогдуулан илтгэлийн сэдэв нь хамааралтай бөгөөд энэ нь "түүхийн ном" жанрын онцлогийг өсвөр үеийнхний түүхэн уран зохиолыг судлах зорилготой юм.
Судалгааны объект: 5-9-р ангийн өсвөр насныхан түүхэн уран зохиолын уншигчид.
Судалгааны сэдэв: Өсвөр насныхны уншлагын хөгжилд түүхэн уран зохиолын нөлөө.
Судалгааны суурь: Хүүхдийн 1-р номын сан, МБОУ-ын 8-р дунд сургууль.
Судалгааны зорилго: Өсвөр насныхны уншлагад түүхэн уран зохиол ямар байр суурь эзэлдэг, сургууль, номын сангийн харилцан үйлчлэлд энэ зохиолыг уншихад тэднийг нэвтрүүлэх арга замууд.
Судалгааны зорилго: Судалгааны сэдвийн дагуу сургууль, номын сангийн ажлын туршлагыг нэгтгэх, өсвөр насныхны уншлагад түүхэн номын байр суурь, үүргийг тодорхойлох.
Судалгааны сэдэв: "Хүний амьдрал дахь ном". Судалгааны зорилго: уншигчдын сонирхлыг тодорхойлох
уншиж, ном түүний амьдралд ямар байр суурь эзэлдэг.
Судалгааны зорилго:
1) номын гарал үүслийн талаар олж мэдэх;
2) уншигчдын сонирхлын түвшинг тодорхойлох
оюутнууд болон тосгоны оршин суугчид. Павловка;
3) оролцохоос татгалзсан шалтгааныг тодорхойлох
номын сан, ном унших;
4) сурагчдын дунд ном уншихыг дэмжих
сургуулиуд.
Судалгааны сэдэв: ном унших.
Судалгааны объект: сургуулийн номын сан, Павловскаяхөдөөгийн номын сан.
Таамаглал: хүмүүс номын сангийн номыг бага уншдаг, учир нь
мэдээллийн технологи тэднийг орлож байна.
Судалгааны аргууд:
1) түүхийн утга зохиолын эх сурвалжийг судлах
номын гарал үүсэл, түүний ач холбогдол;
2) хотын боловсролын байгууллагын ерөнхий боловсролын сургуулийн бага ангийн сурагчдын судалгаа
Павловка тосгон;
3) Павловскийн хөдөөгийн номын санд ирцийн дүн шинжилгээ.
4) орон нутгийн ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдын дунд ном уншихыг сурталчлах
Павловка тосгон;
Би анхны судалгаагаа Павловка тосгон дахь хотын боловсролын байгууллагын дунд сургуульд хийсэн. Уншигчдын сонирхлыг тодорхойлох үүднээс оюутнуудын дунд санал асуулга явуулсан.
Би анхны судалгаагаа Павловка тосгон дахь хотын боловсролын байгууллагын дунд сургуульд хийсэн. ХАМТУншигчдын сонирхлыг тодорхойлохын тулд би явуулсан
"Уншигчийн сонирхол" оюутнуудын дунд явуулсан санал асуулга.
34 оюутантай ярилцлага хийсэн. Үр дүнд нь дүн шинжилгээ хийсний дараа
санал асуулгад би дараах үр дүнг хүлээн авлаа.
Хүүхдүүд хэр их ном уншдаг вэ?
35%
30%
25%
20%
Сурагчдын тоо, % 15%
10%
5%
0%
Өдөр бүр
Долоо хоногт хэд хэдэн удаа Амралтын өдрүүдэд
Маш ховор
Би судалгааныхаа нэг зүйлийн хувьд сургуулийнхаа сурагчдаас ямар номонд дуртайг нь хэлэхийг хүссэн.
Хүлээн авсан үр дүнгээс харахад хүүхдүүд ном уншихаас илүү компьютер тоглоомыг илүүд үздэг нь тодорхой байна. Мөн цаг хугацаа дуусч байна
Хүлээн авсан үр дүнгээс харахад тодорхой байнахүүхдүүд илүү их давуу эрх олгодог
Ном уншихаас илүүтэй компьютер тоглоом.
Үүнээс гадна хүүхдүүд ном уншихад цаг заваа зориулдаг
хангалтгүй.
Унших түвшинг тодорхойлохын тулд
сонирхол, би айлчлал дүн шинжилгээ хийсэн
сургуулийн номын сангийн сурагчид болон
2015 оны Павловск хөдөөгийн номын сан
Харьцуулсан шинжилгээг дараах байдлаар үзүүлэв
диаграммууд. Сургуулийн номын сан, Павловск хөдөөгийн номын санд сурагчдын ирц
Сургуулийн номын сан
номын сан
60%
51%
тоо хэмжээ
Сурагчдын 50%,%
41%
40%
30%
20%
10%
0%
26%
19%
16%
19%
13%
12%Харин Павловскийн хөдөөгийн номын санд зочлохыг яана
хүүхэд, насанд хүрэгчид? Уншигчдын зочилсон мэдээллийн талаар би хандсан
номын санч Валентина Ивановна Зверева. Өгөгдсөн мэдээллээс
2015 оны эцэс гэхэд нийт уншигчдын тоог тэмдэглэх нь зүйтэй
28%-иар, үүнээс хүүхдийн уншигчид 22%-иар буурсан байна.
2015 оны Павловск хөдөөгийн номын сангийн уншигчдын тоонд хийсэн дүн шинжилгээ
120
Уншигчдын нийт тоо
7-17 насны уншигчид
жил
100
80
60
40
20
0
27
1 кв.
16
2 кв.
3 кв6
4 кв6 -аас
үр дүн
судалгааны мэдээлэл
айлчлал
2015 оны номын сангууд цөөхөн, цөөхөн хүн байгаа нь тодорхой байна
Ном сонирхдог, номын санд бага очдог. үед
судалгаагаар би таамаглалыг баталсан
Үнэхээр ч өнөө үед маш бага уншдаг.
Сурагчдын номын сангийн ирц муу байгаа шалтгааны талаар И
гэж номын санч Валентинва Ивановна асуув: "Байна
Шалтгаан: оюутнууд гэртээ компьютер, хүүхдүүдтэй байдаг
Уншихаас илүү тоглоом сонирхдог. Мөн мэдэгдэхүйц
багасгах
чанар
номын сан, мэдээлэл
үйлчилгээний гарчиг, хуулбарын тоо дутмаг
уран сайхны
Тэгээд
алдартай шинжлэх ухаан,
арга зүйн
лавлагаа болон нэвтэрхий толь бичиг, харааны
гарын авлага, тогтмол хэвлэл. Үндсэн номын сан
Номын нөөц аажмаар нэмэгдэж байна. Бага ангийн сурагчид
Ангиудад хангалттай тод, өнгөлөг ном байдаггүй." Судалгааны үр дүнд үндэслэн болон
айлчлалын динамикийн дүн шинжилгээ
номын сангууд гэж би дүгнэсэн
уншигчдын сонирхлыг татах хэрэгтэй
үлгэр жишээгээр уншихыг сурталчлах
сургуулийн сурагчдын идэвхтэй уншигчид. Үүнтэй хамт
манай сургуулийн зорилго
янз бүрийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа,
ном, үлгэр, зохиолчдод зориулагдсан,
үүнд бид идэвхтэй оролцдог. Бага ангийн сурагчдын дунд тэмцээн зохион байгууллаа
"Миний дуртай үлгэрийн баатрууд" зураг. Оюутнуудын 84%
Оросын ардын үлгэрийн баатрууд дуртай хүмүүс болжээ.
Мөн Павловск хөдөөгийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх
номын сан, бид номын санч Звереватай хамт
Валентина Ивановна үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулсан
Номыг сурталчлах чиглэлээр хийсэн ажлын дүн шинжилгээнээс болон
унших үйл ажиллагааг сурталчлах боломжтой
Дүгнэлт: сургуулийн хэмжээнд арга хэмжээ, сурталчилгаа зохион байгуулах,
ном, түүнчлэн оюутнуудын харилцахад зориулагдсан
хөдөөгийн номын сан эерэг нөлөө үзүүлдэг
хүүхдүүдэд унших соёлыг төлөвшүүлэх;
ирээдүй үе.
MBOU 12-р дунд сургууль, Смоленск
Судалгаа
уран зохиолын уншлагад
"ЯАГААД УНШИХ ДУРТАЙ ВЭ?"
Гүйцэтгэсэн:
2-р ангийн сурагч
Миронова Анна
Удирдагч:
Чистова С.А.
Смоленск
2018
Агуулга
Танилцуулга……………………………………………………………………………………3
Асуудлыг тодорхойлох …………………………………………………………..4
Миний гэр бүлд номын үүрэг …………………………………………….6
Хүний амьдрал дахь номын үүрэг………………………………………………7
Номын хөшөө ………………………………………………………8
Рекорд эвдсэн номууд…………………………………………………9
Дүгнэлт………………………………………………………………………..10
Уран зохиол…………………………………………………………………………11
Өргөдөл……………………………………………………………………. 12
Оршил
Сайн ном, миний хань, найз минь
Тантай хамт өнгөрүүлэх чөлөөт цаг нь сонирхолтой байх болно.
Бид хамтдаа цагийг сайхан өнгөрүүлж байна
Тэгээд бид аажмаар яриагаа үргэлжлүүлэв.
Та надад зоригт хүмүүсийн үйлсийн тухай ярьж байна.
Муу дайснууд ба хөгжилтэй этгээдүүдийн тухай,
Дэлхийн нууц ба гаригуудын хөдөлгөөний тухай -
Таны хувьд ойлгомжгүй зүйл алга.
Та үнэнч, зоригтой байхыг заадаг,
Байгаль дэлхийгээ ойлгож, хайрлахын тулд хүмүүсээ.
Би чамайг эрхэмлэдэг, би чамд санаа тавьдаг,
Би сайн номгүйгээр амьдарч чадахгүй.
Б.Раевский
Сайн байна уу, намайг Аня Миронова гэдэг. Миний чөлөөт цагаараа хийх дуртай зүйлсийн нэг бол сайн ном унших. Боловсролтой хүн бүр үнэ цэнэтэй мэдлэгийг хуримтлуулахын тулд байнга уншиж байх ёстой.
Телевизийн нэгэн нэвтрүүлгээс сонссон мэдээлэлд би маш их баярласан. Оросууд хамгийн их уншдаг үндэстэн байхаа больсон гэж мэдээлсэн. Энэ нь намайг маш их гунигтай болгосон. Тиймээс миний судалгаа заавал ном уншихтай холбоотой байхаар шийдсэн.
Тэгэхээр миний ажлын зорилго - Ангийнхаа хүүхдүүдийн амьдралд ном унших байр суурь, тэдний унших сонирхлыг тодорхойлох, сургуулийн сурагчдын анхаарлыг ном уншихад татах.
Судалгааны объект: хүүхдийн ном, номын дурсгал.
Судалгааны сэдэв: унших танилцуулга.
Таамаглал: ном унших нь бидний алсын харааг өргөжүүлдэг.
Энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд би дараахь зүйлийг өөртөө тавьсандаалгавар:
үе тэнгийнхнийхээ амьдралд номууд ямар үүрэг гүйцэтгэж байгааг ажиглах;
хүний амьдрал дахь номын үүрэгт дүн шинжилгээ хийх;
Номын олон тооны хөшөө байгаа нь түүний ач холбогдлыг илтгэж байгааг архитектурын дурсгалт газруудаар дамжуулан ангийнхандаа харуулах.
Асуудлыг шийдэхийн тулд би дараахь зүйлийг ашигласанаргуудХэрхэн:
энэ сэдвээр интернетээс уран зохиол, эх сурвалжийг судлах;
судалгаа явуулах;
олж авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийх.
1. Асуудлыг тодорхойлох.
Яагаад ном унших дуртай байх ёстойг тодорхойлохын тулд хараа хамгаалах 1-4-р ангийн 23 сурагчийг хамруулсан судалгаа явуулсан. Асуултууд нь дараах байдалтай байв.
3. Та одоо ямар ном уншиж байна вэ?
4. Номын сангаас ном зээлдэг үү?
5. Гэртээ ямар хүүхдийн ном байдаг вэ?
Судалгаанаас үзэхэд 19 хүн ном унших дуртай, 17 хүн номын сангаас ном авдаг, 20 хүн гэртээ хүүхдийн номтой байна. Хамгийн гол нь хүүхдүүд амьтад, ид шид, адал явдлын тухай унших дуртай. Одоогоор 17 хүн ном уншиж байна. Үндсэндээ эдгээр нь орос эсвэл гадаадын зохиолчдын үлгэр эсвэл ид шидийн түүхүүд юм. Үр дүн нь надад таалагдсан ч олон хүүхэд номонд дуртай, үнэлдэг болоосой гэж хүсч байна.
2. Миний гэр бүл дэх номын үүрэг.
Манай гэр бүлийнхэн бүгд унших дуртай. Миний өвөө Владимир Федорович өөрөө 5 настай байхдаа номын санд бүртгүүлж, байнга зочилдог байв. Аав ээж хоёр маань ч багаасаа ном их уншдаг байсан. Ээжийн дуртай ном бол Пушкин, Толстой, Лермонтов, Дюма болон бусад хүмүүсийн бүтээлүүд байсан бөгөөд энэ номууд түүнийг сургуулиа амжилттай төгсөхөд тусалсан. Аав түүхэн бүтээл, адал явдал, детектив өгүүллэгт дуртай байсан. Би ч гэсэн номонд маш эрт дурласан. Ээж маань намайг дөнгөж нэг настай байхдаа үлгэр, хүүхдийн шүлэг сонсох дуртай болсон гэж хэлсэн. Дараа нь тэд надад Корней Чуковский ("Жоом", "Федориногийн уул", "Мойдодыр", "Хулгайлагдсан нар", "Цокотуха ялаа") болон бусад зохиолчдын номуудыг уншив. Одоо би өөрөө унших дуртай.
Би өөрийн гэсэн жижиг гэрийн номын сантай. Бүтээлийн эхлэлийг миний төрсөн өдөр гэж үзэж болох бөгөөд энэ нь 2009 онд болсон. Миний анхны номыг аав, ээж, эмээ өвөө хоёр маань бэлэглэсэн. Манай гэр бүлийн номын санд 500 орчим ном байгаагийн 100 орчим нь хүүхдэд зориулсан ном байдаг. Эдгээр нь үлгэр, шүлэг, үлгэр, үлгэр, амьтдын тухай өгүүллэг, хүүхдийн уран зохиол юм. Урлагийн номноос гадна нэвтэрхий толь ч бий. Эдгээр номноос та миний сонирхсон олон асуултын хариултыг олох боломжтой.
Би 5 настайгаасаа эхлэн хотын 9-р номын санд бүртгүүлж, тэндээсээ сард нэг удаа ном авч байсан. Энэ хугацаанд А.Линдгрений “Пиппи урт оймс”, О.Прейслерийн “Бяцхан Баба Яга”, “Оорфен Дейс ба түүний модон цэргүүд”, А.Волковын “Шар манан” зэрэг гайхалтай зохиолуудыг уншсан. Николай, Игорь Носов нарын Дунногийн тухай үлгэр, мөн Л.Петрановскаягийн хүнд хэцүү нөхцөлд хүүхдүүд хэрхэн биеэ авч явах талаар зөвлөгөө өгдөг “Хэрэв ... яах вэ” ном надад хамгийн их таалагдсан. Мөн алдартай хүүхэлдэйн киноноос сэдэвлэсэн номуудыг сонирхдог: “Гайхамшигт түүхүүд. КлубВинкс "I. Straffi, "Equestria-ийн охид. Солонгийн өнгийн хавтастай: Том үйл явдал" П.Финн, "Сургуулийн дараа аз жаргалтай". Нэгэн удаа” С.Хейлийн зохиол. Би бас хүүхдийн сэтгүүл унших дуртай бөгөөд хамгийн дуртай нь " WINX клуб . Таны хэв маяг". Үүнд, илбэчид охидод хэрэгтэй зөвлөгөө өгч, янз бүрийн улс орны үзэсгэлэнт газруудын талаар ярьж, амттай хоол, сорил хийх жор санал болгож, сонирхолтой гар урлал хийхийг зааж өгдөг. Би бас кроссворд, янз бүрийн оньсого тайлах дуртай тул тэд надад "Кроссворд хүүхэд", "Сканворд хүүхэд", "Тааварт үйлдвэр" гэх мэт сэтгүүлүүдийг байнга худалдаж авдаг.
3. Хүний амьдрал дахь номын үүрэг.
Ном уншихын ач холбогдлын талаар олон хүн ярьдаг ч ном унших нь хүний оюун санааны ертөнцийг хэчнээн баяжуулдгийг тэр бүр ойлгодоггүй. Оросын эртний зүйр цэцэн үгс хүртэл "Их уншдаг хүн ихийг мэддэг", "Ном жижиг боловч оюун ухаан өгдөг" гэсэн ном уншихын ач холбогдлыг бидэнд илэрхийлдэг. Хэрэв манай нутгийн эртний оршин суугчид ном уншихын ач холбогдлын талаар бодож байсан бол ном гэж нэрлэгдэх энэ үл анзаарагдам, анх харахад ямар чухал зүйл болохыг бид яаж ойлгохгүй байна вэ? Ном нь хүнд шинэ ертөнц, шинэ алсын хараа, гүн сэтгэгдэл, туршлагыг нээж өгдөг.
Эрдэмтэд хүүхдийг багаас нь уншиж, номонд оруулах хэрэгтэйг тогтоожээ.
Уншихгүйгээр амьдрал төсөөлөхийн аргагүй хүүхдүүд байдаг бөгөөд тэдний тоо жил ирэх тусам цөөрсөөр байна. Харин ном унших нь хүнд үүрэг хүлээдэг хүмүүсийн хувь нэмэгдэж байна. Унших нь бүх хичээлийн амжилтыг баталгаажуулдаг гэдгийг тэд ойлгодоггүй. Хүүхдийнхээ боловсролын чанарыг хамгийн их сонирхдог эцэг эхчүүд хүүхдийг ном уншихад сургахад маш их туслалцаа үзүүлэх ёстой. Албадан унших нь ихэвчлэн үр дүнгүй байдаг. Хүүхэд сонирхоод уншвал үр дүнтэй болдог.
Өмнөх үеийнхний хувьд мэдлэгийн цорын ганц эх сурвалж нь ном байсан. Гэвч цаг хугацаа өөрчлөгдсөн: орчин үеийн технологи хурдацтай урагшилж, хүүхдүүд үүнийг хурдан эзэмшсэн. Асуулт гарч ирнэ: хүүхдүүдэд ном хэрэгтэй юу?
Максим Горький "Би номонд бүх сайн сайхны өртэй" гэж хэлсэн. Би түүнтэй бүрэн санал нийлж байна. Хүний амьдралд ном маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэдэгт би итгэдэг. Одоо би үүнийг батлахыг хичээх болно.
Нэгдүгээрт, номгүй амьдрал уйтгартай, сонирхолгүй! Өдөржин компьютер, ухаалаг гар утасны ард суудаг залуусыг харахад заримдаа тааламжгүй байдаг. Эцсийн эцэст ном бол мэдлэгийн түлхүүр юм. Үүнийг уншсанаар та өөртөө маш олон шинэ, хэрэгтэй зүйлийг сурах болно. Эрт дээр үед тэд: "Хүмүүс уншихаа болихоороо бодохоо больдог."
Хоёрдугаарт, ном таны оюун ухааныг хөгжүүлдэг. Эцсийн эцэст, үүнийг судалж, өнгөрсөн үеийг үзэх нь маш сонирхолтой юм: тулаан, хаад, баатаруудын тэмцээн, газарзүйн болон шинжлэх ухааны судалгаа, эх орныхоо түүхийг мэдэж, бусад ард түмний соёлыг мэдрэх.
Гуравдугаарт, ном сэтгэхүй, төсөөллийг хөгжүүлдэг. Заримдаа өөрийгөө физикийн шинэ хуулийг нээх гэж буй Грекийн баатар, эрдэмтэн, фараон эсвэл Египетийн хатан хаан гэж төсөөлөх нь ямар сайхан байдаг вэ!
Дөрөвдүгээрт, ном зөв шийдвэр гаргахад тусалдаг. Заримдаа номын баатруудыг хараад бид өөрсдийгөө эсвэл найз нөхдөө таньж, бусдын алдаанаас суралцаж, түүнээс зайлсхийхийг хичээдэг.
Тавдугаарт, аливаа бүтээлийг уншсанаар бид аман болон бичгийн хэлээр илүү бичиг үсэгтэй болдог. Бид үгсийн санг өргөжүүлж, улмаар өөрсдийгөө илүү сонирхолтой хүн болгодог.
Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг та соёл иргэншлийн бүх давуу тал болох компьютер, телевизор, гар утас болон бусад технологийн шинэ чиг хандлагыг орхих ёсгүй, гэхдээ та номын тухай мартаж болохгүй.
Хэрэв бид ном уншихыг кино үзэх, хөгжим тоглох, компьютер тоглоом тоглох зэрэг орчин үеийн бусад зугаа цэнгэлтэй харьцуулж үзвэл түүний давуу тал нь ядаж сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэхэд маргаангүй ач тустай байдаг.
4. Номын хөшөө дурсгал.
Манай улсад номын олон тооны хөшөө дурсгалууд байдаг.
| Новокузнецк |
|
|
| Хөшөө бол индэр дээр хэвтэж буй ном бөгөөд түүний хуудсан дээр Орос, Армян цагаан толгойн үсэг орсон байдаг. |
| Санкт-Петербург |
|
|
| Нээлттэй ном хэлбэрээр "Зууны турш дамжуулсан захиас" дурсгалын тэмдэг нь Санкт-Петербургийн Улсын Их Сургуулийн байрны эсрэг талын Университетская далан дээр байрладаг. |
|
| Нева дахь хотод мөн "Бяцхан хунтайжийн тухай эргэцүүлэл" хөшөө байдаг. Энд овоолсон номон дээр яг л хаан ширээнд сууж байгаа мэт амьдралын гүн ухаантан, үнэнийг хайрлагч, үнэнийг тээгч - Жестерийн зүйрлэлд дүр төрхтэй сууж, Экзюперигийн гайхамшигт түүхийн нээлттэй хуудсыг гартаа атгаж байна. |
| Остафьево |
|
|
| Москвагийн ойролцоох Остафьево хотод 12 жил ажилласан "Оросын төрийн түүх" хэмээх алдарт бүтээлийн долоон боть хэлбэрээр Н.М.Карамзины хөшөө. |
| Москва |
|
|
| Оросын анхны ном хэвлэгч Иван Федоровын хөшөө. |
| Новосибирск |
|
|
| 2008 онд Новосибирск хотод "Нийслэл" хэмээх ер бусын ном Горькийн гудамжинд байрлах нэгэн барилгын ханан дээр гарч ирсэн бөгөөд энэ байранд ижил нэртэй номын дэлгүүр нээгдсэнтэй давхцаж байв. |
| Химки |
|
|
| Энэ бол А.С. Агаарт хөвөх мэдрэмжийг бий болгодог ийм байдлаар суурилуулсан Пушкин. Ном нээлттэй: зүүн талд нь Пушкиний танилцуулга, баруун талд нь хайрын тухай үхэшгүй мөнхийн шүлэг: "Би гайхалтай мөчийг санаж байна ..." |
5. Ном бол дээд амжилт тогтоогчид.
|
| Дэлхийн хамгийн жижиг ном бол A.P.-ийн түүхийг агуулсан бяцхан ном юм. Чеховын "Хамелеон". Үүнийг 1996 онд Омскийн дархан Анатолий Кононенко бүтээжээ. Хуулбаруудын нэг нь Прага дахь Бяцхан зургийн музейд байдаг. Нийтдээ 0.9 мм х 0.9 мм хэмжээтэй уг номын 15 хуудсанд “Хамелеон” өгүүллэгийн эхний 11 мөр, хоёр зураг, Чеховын хөргийг багтаасан байв. Энэ номны 11 мөрийг уншихын тулд хясаа, микроскоп ашиглах хэрэгтэй. |
|
| Хүүхдэд зориулсан хамгийн том номыг Орос улсад бүтээжээ. Ердөө 4 хуудас, 12 шүлэгтэй ч 6 метр өндөр, 3 метр өргөн, 492 кг жинтэй. Номын зохиогчдын дунд хүүхдийн яруу найрагч Сергей Михалков, Сергей Еремеев, Андрей Тюняев нар багтжээ. |
Дүгнэлт
Жижиг боловч мэдээлэл сайтай төслөө дуусгаад би дараах дүгнэлтийг хийхийг хүсч байна.
миний ажлын үр дүнд манай ангийн олон хүүхдүүд чөлөөт цагаараа уншиж эхэлсэн (энэ нь олон удаагийн судалгаагаар батлагдсан);
Дараагийн төсөл болох "Дэлхийн ер бусын номын сангууд"-ын талаар мэдээлэл цуглуулах, судлах сонирхол байсан.
Би хүн бүр үүнийг уншихыг зөвлөж байна. Аль болох их унш. Эцсийн эцэст, хүн номноос хичээл, шалгалт, янз бүрийн тэмцээн болон бусад олон даалгавруудыг амжилттай даван туулахад тусалдаг мэдлэгийг олж авдаг.
Уншсанаар бид маш чухал ур чадвар эзэмшдэг: сонсох, сонсох, хэн нэгний хэлснийг ойлгох, хэн нэгний санааг эргэцүүлэн бодох.
Одоо унших дургүй хүмүүс ч гэсэн хожим номтой суух нь олонтаа.
Ном бол сэтгэн бодохыг, ном ярихыг, ном хүнийг ойлгоход сургадаг. Ном жинхэнэ найз болж чадна! Тиймээс ном уншиж, арга хэмжээ авч, амьдралаа сайжруул.
Уран зохиол.
Бугрименко Е.А. Цукерман Г.А. Албадалгүйгээр унших. // М., 1993
Чирова А. Ном таны гарт байна. // М., Боловсрол, 2005
Кошурникова Т.М. Нэр нь ном болсон гайхамшиг. // М., 2009
"Гэр бүлийн уншлага" сэтгүүл // RSBA, 2011
"Уншигч" сэтгүүл // RSBA, 2011
http://irinastepanova5/ucoz.ru/publ/kak_privit_ljubov_k_chteniju/1-1-0-4
http://www.realfacts.ru/index.php ?newsid=949
Өргөдөл
Санал асуулга
Та одоо ямар ном уншиж байна вэ?
Та номын сангаас ном зээлдэг үү?
Та гэртээ ямар хүүхдийн номтой вэ?
Ачааж байна...
