Projekti i shpendëve shtegtarë për kopshtin e fëmijëve. Projekti i shpendëve shtegtarë (grupi i moshuar) me temë
Projekti "Zogjtë shtegtarë"
Lloji i projektit: 1 – 2 javë (nga 25 mars deri më 5 mars)
Pjesëmarrësit e projektit: fëmijë më të mëdhenj, mësues të MADOU TsRR – kopshti nr.6 dhe prindër
Rëndësia e temës: Sipas planit të temave leksikore në grupet e larta dhe përgatitore nga 25.02 deri në 05.03 - javë tematike me temën "Zogjtë shtegtarë".
Problemi: Koncepti i shpendëve shtegtarë nuk është formuar mjaftueshëm. Njohuri jokompetente e prindërve për çështjen e formimit të një personaliteti ekologjikisht holistik tek fëmijët, d.m.th. i një personaliteti të lidhur me botën përreth të natyrës së gjallë.
Objektivi i projektit: Krijoni kushte për zhvillimin e veprimtarive të përgjithshme edukative njohëse në të cilat studentët do të jenë në gjendje të zbatojnë detyrat e mëposhtme:
1.Mësimi për të emërtuar zogjtë shtegtarë: emri, pjesët e trupit, ushqimi; të përshkruajë pamjen dhe sjelljen e zogjve; formuloni një fjali duke përdorur një temë, folje, fjalor shenjash për një temë leksikore
2. Zhvillimi për të krahasuar dhe përgjithësuar, për të vendosur marrëdhënie të thjeshta shkak-pasojë; klasifikimi i zogjve në dimërues dhe shtegtarë, bazuar në vendosjen e një lidhjeje midis natyrës së ushqimit dhe mundësive; të analizojë ndikimin e ndryshimit të stinëve në jetën e shpendëve
3. Edukuese për të menduar për kujdesin ndaj natyrës, nevojën për sjellje korrekte ndaj zogjve, dëshirën për t'i ndihmuar ata në dimër (bërja e ushqyesve, ushqyerja e zogjve së bashku me prindërit e tyre)
Rezultati i pritshëm: Fëmijët do të rrisin nivelin e njohurive mbi temën “Zogjtë shtegtarë”. Aktivizohet fjalori për temën leksikore “Zogjtë shtegtarë”. Mendimi logjik i fëmijëve do të përmirësohet. Fëmijët do të mësojnë të modelojnë zogj nga materiale natyrore dhe letra, mënyra dhe teknika të reja vizatimi. Prindërit do të marrin pjesë aktive në zbatimin e projektit
Fazat e aktivitetit:
Faza përgatitore
· Diskutimi i qëllimeve dhe objektivave me mësuesit, fëmijët, prindërit.
· Zhvillimi i planifikimit kalendar dhe tematik.
· Përzgjedhja dhe sistematizimi i materialit vizual mbi temën e projektit.
· Përzgjedhja e materialeve vizuale: foto dhe video - tregime, piktura tematike dhe ilustrime për zogjtë shtegtarë, zakonet e tyre, stilin e jetesës etj.
· Përzgjedhja dhe prodhimi i lojërave didaktike mbi temën e projektit
· Përzgjedhja e letërsisë artistike dhe enciklopedike, lexim paraprak i tregimeve, poezive, gjëegjëzave për temën e projektit
· Përgatitja e materialit për organizimin e veprimtarive kërkimore produktive dhe edukative
· Përfshirja e prindërve në aktivitete të përbashkëta
Faza prodhuese
· Zhvillimi metodologjik i klasave dhe ngjarjeve.
· Vizatim dhe modelim, ushtrime didaktike “Palos një zog nga pjesët”, gjimnastikë gishtash, bërja e zogjve duke përdorur metodën e origami.
· Dëgjimi dhe lexim i letërsisë artistike në përputhje me planin afatgjatë.
· Zhvillimi i konkursit “Shtëpitë e shpendëve”.
· Përdorimi i lojërave në aktivitete të përbashkëta:
"Bufta" e lëvizshme, "Fluturon - nuk fluturon", "Harabela dhe macja", "Patat - mjellmat"
Didaktike "E katërta është e çuditshme", "Një është shumë", "Përshkruani, do ta marr me mend" etj.
· Vëzhgimi i zogjve në një shëtitje, duke ndihmuar zogjtë.
· Studimi i zakoneve të shpendëve më të përhapur në zonën tonë, veçoritë e strehimit të tyre, zërat.
· Krahasimi i shpendëve sipas pamjes, habitatit, karakteristikave të strehimit, ushqyerjes, mbarështimit të zogjve.
· Hartoni një tregim përshkrues për një zog, përdorni në mënyrë aktive një fjalor për temën e projektit.
· Prezantoni rezervatet natyrore dhe Librin e Kuq.
· kultivoni dashurinë dhe kujdesin për natyrën.
Tema "Zogjtë shtegtarë"
Fusha arsimore "Njohja"
· Shiko video dhe foto – tregime, ilustrime me temën “Zogjtë e rajonit tonë”, “Zogjtë shtegtarë”.
· Njohja me “Enciklopedinë e Zogjve”, informacion nga informacionet referuese enciklopedike mbi temën e projektit.
· Njohja me diversitetin e specieve të shpendëve shtegtarë dhe dimërues, karakteristikat e tyre (struktura, habitati, aktivitetet jetësore etj.).
· Vëzhgimi i shpendëve në kantier, gjatë ekskursioneve tematike në park, studimi i zakoneve të tyre, veçorive strukturore, ngjyrosja, kushtet e folezimit, mënyra e marrjes së ushqimit, preferencat e shijes etj.
· Mbajtja e një ditari vëzhgimesh me shënime dhe skica përkatëse për zogjtë.
1. Mësimi njohës.
"Zogjtë shtegtarë".
Përmbajtja e programit: përmbledh njohuritë e fëmijëve për shpendët shtegtarë;
kultivoni një qëndrim të sjellshëm ndaj fqinjëve tanë të vegjël në planet;
për të konsoliduar idenë se nuk ka krijesa "të panevojshme" në natyrë, gjithçka në të është e qëllimshme, gjithçka është në ekuilibër të madh, insektet që janë të dëmshme nga këndvështrimi ynë janë ushqim për zogjtë dhe disa kafshë, të cilat, nga ana tjetër, luajnë një rol të caktuar në evolucionin e planetëve;
zhvillojnë aftësinë për të ndërtuar marrëdhënie shkak-pasojë.
Aktivitetet njohëse - kërkimore dhe produktive (konstruktive);
Konstruksion letre: "Kurrat kanë ardhur."
Përmbajtja e programit: zhvilloni aftësitë e dizajnit të letrës sipas një modeli;
mësoni të dekoroni një zanat, "ringjallni" atë me ndihmën e vizatimit ose aplikimit; zhvillojnë interes për artin e origami.
FEMP
Detyrë numërimi sasior: numëroni të gjithë zogjtë shtegtarë;
Sa shpendë shtegtarë e dimërues ka bashkë etj.;
Zgjerimi i shembujve më të thjeshtë aritmetikë duke përdorur fotografi vizuale me "temë zogu";
Zgjidhja e problemeve logjike në temën e projektit;
Lojë didaktike "Kosa e katërt", "Një - shumë".
Fusha arsimore "Leximi i letërsisë artistike"
· Leximi dhe mësimi përmendësh i vjershave për zogjtë, këngët, numërimi i vjershave, gjëegjëzave etj.
· Lexim dhe diskutim i punimeve për temën e projektit.
· Leximi i përrallës së A. Tolstoit "The Magpie".
Përmbajtja e programit: prezantoni fëmijët me veprat e A. Tolstoit; të vazhdojë punën për zhvillimin e njohurive të fëmijëve për veçoritë zhanre të përrallave;
Mësojini fëmijët të kuptojnë idenë kryesore të përrallës, moralin e saj.
Fusha arsimore "Komunikimi"
· Biseda me fëmijët “Pse i konsiderojmë zogjtë miqtë tanë”, “Çfarë dini për zogjtë”, “Pse këndojnë zogjtë” etj.
· Hartimi i tregimeve, mini-ese-ve, dizenjimi i librave të vegjël.
· Lojëra verbale që synojnë zhvillimin e të folurit koherent, të menduarit verbal dhe logjik të fëmijëve "Përshkruani - do ta marr me mend".
Merre me mend se kush po këndon;
Emërtoni një zog emri i të cilit fillon me një zanore (bashkëtingëllore);
Emërtoni zogjtë, emri i të cilëve përbëhet nga dy ose tre rrokje.
Fusha arsimore "Socializimi"
· Lojëra didaktike, me ndihmën e të cilave fëmijët e kanë më të lehtë të imagjinojnë tiparet strukturore dhe funksionet jetësore të zogjve: "Mblidh një fotografi", "Ku është foleja e kujt?" "Zgjidh zogjtë" (klasifikimi i zogjve në zogj shtegtarë dhe dimërues.)
"E katërta e çuditshme" (cili zog është i çuditshëm?) Qëllimi: të mësojmë fëmijët të krahasojnë dhe përgjithësojnë.
“Kush ha çfarë? » (merr ushqimin)
· Zgjidhje e përbashkët e enigmave tematike, zgjidhja e fjalëkryqeve.
· Lojëra në dyshe me top “Di pesë emra zogjsh” etj.
· Lojëra në natyrë: "Buf", "Fluturon - nuk fluturon", "Harabela dhe macja", "Patat - mjellmat".
· Lojra ne natyre:
"Zogjtë" - fëmijët ecin rreth ushqyesit dhe ikin me një sinjal.
"Bretkosat dhe çafkat" - kërcimi dhe ecja me gjunjë të lartë.
"Sparrows and Hawk" - i ngjashëm me "Macja dhe minjtë".
“Fluturoi harabeli, fluturoi harabeli” është një lojë popullore.
Fusha arsimore "Krijimtaria artistike"
· Bërja e punimeve, krijimi i kolazheve krijuese, vizatimi, aplikimi, modelimi me një temë të caktuar.
· Hartimi i një albumi me vepra krijuese të fëmijëve.
· Ekspozitë e vizatimeve dhe punimeve të fëmijëve.
Vizatimi: "Lark".
Përmbajtja e programit: mësojini fëmijët të vizatojnë zogj, duke ndërtuar imazhe nga pjesët përbërëse të tyre;
mësojini fëmijët të vizatojnë një zog në lëvizje;
tregojnë se një zhvendosje e lehtë e pjesëve përbërëse në raport me njëra-tjetrën na jep një pozë të ndryshme të zogut; zhvillojnë aftësi për të vizatuar një skicë të një fotografie me laps; zhvillojnë aftësitë e vizatimit me lapsa me ngjyra;
zhvillojnë aftësi në krijimin e sfondeve duke përdorur shkumësa dylli.
Fusha arsimore "Puna"
· Të ushqyerit e zogjve.
Faza përfundimtare
Përmbledhje e zbatimit të projektit “Zogjtë shtegtarë”. Përcaktimi i perspektivave në këtë drejtim.
Aktivitetet përfundimtare:
· Kryerja e festës “Dita e Zogjve”
· Mbrëmje gjëegjëzash dhe hamendjesh
· përmbledhje librash të vegjël
· përpilimi i një albumi tematik
· Prezantim për fëmijët më të rritur “Zogjtë shtegtarë”
Natalya Novikova
Projekti i grupit të lartë "Zogjtë shtegtarë"
Projekti
« ZOGJ MIGRATET»
Grupi i lartë
Plotësuar nga mësuesi
MBDOU "Kopshti nr 132"
Novikova Natalya Vladimirovna
Dzerzhinsk
Subjekti: « Zogjtë shtegtarë»
Lloji projekti: njohës-të folurit.
Pamje projekti: grup.
Pjesëmarrësit: fëmijët, mësuesit, prindërit e shkollës së mesme grupe.
Mosha e fëmijëve është 5-6 vjeç.
Afatet e zbatimit: afatshkurtër (prill).
Synimi:
Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për zogjtë shtegtarë.
Zhvilloni interesin për jetën zogjtë.
Rëndësia projekti:
Marrëdhënia midis njeriut dhe natyrës dhe banorëve të saj është një çështje urgjente e kohës sonë. Është e realizueshme nëse çdo fëmijë ka një nivel të mjaftueshëm të kulturës mjedisore dhe ndërgjegjësimit mjedisor, formimi i të cilave fillon në fëmijërinë e hershme dhe vazhdon gjatë gjithë jetës.
Banorët e qytetit kanë mundësi shumë të kufizuara për të komunikuar me natyrën, ndaj një nga detyrat e rëndësishme të edukimit mjedisor e konsideroj njohjen e fëmijëve me objektet natyrore të mjedisit të tyre të afërt.
Kafshët ose zogjtë ne shohim më shpesh në qytetet dhe pyjet tona? Sigurisht, zogjtë. Këtu, në qytetin e madh, zogjtë jetojnë krah për krah me ne dhe na kënaqin me praninë e tyre.
Mendoj se fëmijëve duhet t'u tregohet sa më shumë për aktivitetet e jetës zogjtë, pse fluturojnë larg dhe pse kthehen...
Bota pafundësisht e larmishme e natyrës zgjon interesin e madh, kuriozitetin e fëmijëve dhe i inkurajon ata të luajnë dhe të kryejnë aktivitete artistike dhe të të folurit.
Përshtypjet e natyrës amtare të marra në fëmijëri mbahen mend gjatë gjithë jetës dhe shpesh ndikojnë në qëndrimin e një personi ndaj natyrës, ndaj Atdheut.
Detyrat:
"Zona arsimore"
Zhvillimi kognitiv:
Prezantoni fëmijët me jetën zogjtë shtegtarë në natyrore kushtet: ushqyerja, përshtatja me mjedisin.
Forconi idenë e pamjes, pjesëve të trupit.
Zhvillimi i të folurit:
Aktivizoni emrat në të folur zogjtë dhe zogjtë.
Praktikoni përdorimin e krahasimeve dhe përzgjedhjen e përkufizimeve për një fjalë të caktuar.
Social-komunikues zhvillimin:
Praktikoni përdorimin e njohurive të marra në aktivitete të pavarura të lojërave.
Zhvilloni ndërveprimin me role.
Artistik dhe estetik zhvillimin:
Formoni parakushtet për aftësi duke përdorur mjete të njohura shprehëse transmetojnë tiparet karakteristike të pamjes zogjtë.
Kultivoni një dëshirë për të dëgjuar vepra muzikore rreth zogjtë. Transmetoni duke përdorur lëvizjet dhe veçoritë e zërit zogjtë.
Zhvillimi fizik:
Zhvilloni aktivitetin motorik të fëmijëve përmes ushtrimeve të lojës.
Faza 1 - përgatitore:
Puna me prindërit:
Synimi:
1. Përfshirja e prindërve në pajisjen e mjedisit lëndor-hapësinor në grup për këtë temë.
Përgatitni materialin për konsultime mbi temave:
- “Thuajuni fëmijëve tuaj në shtëpi për zogjtë» ;
- "Gegjëza rreth zogjtë» ;
- “Kujtoni vargjet rreth zogjtë» .
2. Përfshirja e prindërve në pajisjen e mjedisit lëndor-hapësinor në grup për këtë temë.
3. Prezantoni prindërit me punën e bërë me fëmijët në këtë temë, duke vendosur të gjithë materialin në një kënd për prindërit.
4. Vendosni të gjithë materialin e nevojshëm në të gjitha zonat e zhvillimit për të tërhequr fëmijët në këtë temë, dëshirën për të mësuar diçka të re rreth zogjtë.
Faza 2 - kryesore:
"Le ta zbulojmë duke luajtur"
Synimi: Mësoni dhe mbani mend zogjtë shtegtarë në mënyrë lozonjare.
Duke parë ilustrimet zogjtë shtegtarë.
- Bisedë: "Kush erdhi tek ne në pranverë?" Dhe “Pse kthehen tek ne? zogjtë?»
Zogjtë shtegtarë- Në dimër fluturojnë në vendet e ngrohta, këtu kanë ftohtë dhe nuk kanë çfarë të hanë. Ata që dimërojnë nuk i tremben të ftohtit dhe qëndrojnë këtu.
Duke fluturuar larg zogjtë nuk kanë asgjë për të ngrënë në dimër. Shumë zogjtë shtegtarë hanë insekte. Sidoqoftë, me fillimin e motit të ftohtë, të gjitha insektet fshihen, kështu që në kërkim të ushqimit zogjtë fluturoni për në klimat më të ngrohta.
Zogjtë shtegtarë jetojnë këtu gjatë verës, ndërtojnë fole, çelin zogj dhe me fillimin e motit të ftohtë fluturojnë në vendet e nxehta për dimër, për t'u kthyer në vendet e tyre të lindjes në pranverë.
Dëgjimi i një magnetofoni "Duke kënduar zogjtë» , "Tingujt e natyrës".
-Lojëra didaktike:
« Zogjtë»
Synimi: Për të formuar parakushtet për aftësinë për të njohur dhe emërtuar zogjtë shtegtarë.
“Thirre me një fjalë”
Synimi: Formoni parakushtet për aftësinë për të përgjithësuar zogjtë sipas karakteristikave.
« Zogjtë dhe të vegjlit e tyre»
Synimi: Të formojë parakushtet për aftësinë për të emërtuar emra në shumës dhe njëjës.
"Shkruani një histori për zog»
Synimi: Zhvilloni të folurit koherent tek fëmijët.
"Sa zogj?"
Synimi: Për të formuar parakushtet për aftësinë për të numëruar deri në dhjetë.
"Rrota e katërt"
Synimi: Formoni parakushtet për aftësi gruponi zogjtë sipas karakteristikave.
Faza 3 - finale.
“Le ta zbulojmë zogjtë shtegtarë»
Synimi:
Sistematizoni njohuritë e fëmijëve për zogjtë shtegtarë.
Së bashku me fëmijët, bëni një kolazh mbi temën « Zogjtë shtegtarë» .
Aftësia për të portretizuar zog, duke theksuar veçoritë karakteristike.
Prindërit dhe fëmijët bëjnë libra për fëmijë mbi këtë temë « Zogjtë shtegtarë» .
Rezultati i pritshëm:
Fëmijët zhvillojnë një sistem njohurish rreth zogjtë shtegtarë;
Krijoni kushtet e nevojshme në grup mbi formimin e një këndvështrimi holistik të jetës zogjtë shtegtarë.
Bëjini fëmijët të duan të ndihmojnë dhe të ushqehen zogjtë gjatë gjithë vitit.
Publikime mbi temën:
Abstrakt i GCD për ekologjinë "Zogjtë shtegtarë" në grupin e moshuar Abstrakt i GCD për ekologjinë "Zogjtë shtegtarë" në grupin e moshuar. Qëllimi: formimi i të menduarit mjedisor dhe edukimi i kulturës mjedisore.
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal i rrethit të qytetit Petrozavodsk "Kopshti i një lloji të përgjithshëm zhvillimor me përparësi.
Objektivat: 1. Prezantoni fëmijët me zogjtë shtegtarë, zbuloni pse quhen kështu, 2. Zhvilloni fjalorin aktiv dhe pasiv të fëmijëve;
Shënimet e mësimit për grupin e moshuar mbi teknologjinë e qasjes së aktivitetit korrespondojnë me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit. Tema: “Zogjtë shtegtarë dhe dimërues” Përpiluar nga.
Përmbledhje e një mësimi në grupin e vjetër mbi ekologjinë "Zogjtë migrues" Objektivat: 1. Zgjeroni dhe përgjithësoni njohuritë e fëmijëve për ardhjen e zogjve. 2. Prezantoni fëmijët me konceptet e "fluturimit në një pykë", "zinxhir", "kope".
Bulygina Valentina Nikolaevna
Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal
Kopshti nr. 12 “Dielli”
Projekti "Zogjtë shtegtarë"
Rëndësia e projektit: Në fëmijërinë parashkollore, vendosen themelet e personalitetit, duke përfshirë qëndrimin ndaj natyrës dhe botës përreth.
Duke zhvilluar një qëndrim njerëzor ndaj natyrës, përpiqem të siguroj që çdo fëmijë të kuptojë se njeriu dhe natyra janë të ndërlidhura, prandaj kujdesi për natyrën, për shembull zogjtë, është kujdes për njeriun dhe të ardhmen e tij.
Detyra ime është që së bashku me prindërit t'i sjell fëmijët të kuptojnë se ne jemi të gjithë bashkë dhe secili prej nesh individualisht është përgjegjës për miqtë tanë të vegjël.
Objektivi i projektit: Të qartësojë dhe zgjerojë idetë e fëmijëve për zogjtë shtegtarë dhe jetën e tyre në pranverë.
Objektivat e projektit:
– T’u japë fëmijëve njohuri të reja për zogjtë shtegtarë, të zhvillojë aftësinë për të krahasuar dhe përgjithësuar marrëdhënie të thjeshta shkak-pasojë.
– Analizoni efektin e ndryshimit të stinëve në jetën e shpendëve, klasifikoni zogjtë në dimërues dhe shtegtarë.
– Të rrënjosni tek fëmijët një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës, t'i mësoni të kujdesen për zogjtë.
Rezultatet e parashikuara:
Gjatë projektit, fëmijët do të zhvillojnë një qëndrim pozitiv ndaj kafshëve të egra dhe zogjve në veçanti. Gjatë bisedave, fëmijët mësojnë shumë për habitatin, ushqimin dhe folenë e tyre. Fëmijët do të mësojnë të shkruajnë në mënyrë të pavarur tregime të shkurtra për zogjtë dhe zogjtë e tyre. Së bashku me prindërit e tyre, ata do të tregojnë një qasje krijuese ndaj aktiviteteve produktive. Fëmijët do të bëhen më të vëmendshëm, të sjellshëm dhe të kujdesshëm ndaj zogjve.
Pjesëmarrësit e projektit: Fëmijë 5-6 vjeç, mësues, prindër.
Faza e parë e projektit "Përgatitor"
Zgjidhni materialin vizual, zgjidhni fiksionin mbi temën për të lexuar, lojëra edukative, gjëegjëza për zogjtë, informacione për biseda.
Faza e dytë e projektit “Faza e Veprimtarisë Aktive”
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve:
Zhvillimi social dhe komunikativ
Krijimi i situatave loje dhe edukative “Zgjedhja e materialit dhe e mjeteve për punë - ndërtimi i një ushqyesi”, “Fluturimi apo mos mbërritja”, “Gjeni dhe përshkruani”, “Erdhi pranvera, solli lojëra”
Veprimtaria teatrale: dramatizimi i një fragmenti të një vepre
V. Orlova “Korbi”.
Lojëra didaktike "Sqepi i kujt", "Plotëso vizatimin", "Zogën e kujt", "Kush po bërtet?", "Foleja e kujt?", "Çfarë zogu?", "Rrota e katërt".
Lojëra në natyrë "Pata-pata", "Harabela dhe një makinë", "Buf", "Pëllumba", "Djeg-djeg i pastër", "Bleta dhe dallëndyshe", "Migrimi i zogjve".
Lojëra me role "Pet Shop", "Doctor Aibolit".
Ekzaminimi i posterave dhe kartave "Zogjtë shtegtarë dhe dimërues".
Komunikimi
Biseda: "Si t'i ndihmojmë zogjtë në pranverë", "Kush dimëron ku?", "Çfarë të mos bëni në pyll?"
Përpilimi i një tregimi bazuar në fotografitë e komplotit me temën "Një shtëpi e re për yjet"
Leximi i trillimeve:
Folklori rus. "Nikolenka gander", "Trokitni në pemën e lisit - një mizë blu e shpejtë", "Rooks - kirichi", "Ti je një zog i vogël, je një endacak...", "Dallëndyshe-gëlltitëse".
Përralla dhe tregime për zogjtë: "Princesha e bretkosës", "Patat dhe mjellmat"
"Finist - një skifter i qartë", "Qyqe", G.Kh. Andersen "Rosa e shëmtuar", D.N. Mamin-Sibiryak "Qafa gri" dhe të tjerët, V. Bianki "Tregime" dhe të tjerët
Mësoni këngë dhe poezi për zogjtë:
I dashur zog këngëtar, e dashur dallëndyshe,
Ju u kthyet në shtëpi nga vendlindja.
Rri pezull mbi dritare me një këngë live:
"Unë solla pranverën dhe diellin me vete."
Zog mbi dritaren time
Ndërtohet një fole për zogjtë,
Pastaj e tërheq kashtën në këmbë,
Ajo mban push.
Leximi i gjëegjëzave, fjalëve të urta dhe shenjave:
Të gjithë zogjtë shtegtarë janë më të zinj,
Armik i larvave, mik i fushave,
Kërceni përpara dhe mbrapa nëpër fusha,
Dhe emri i zogut është ... (grab).
Si një dhelpër mes kafshëve,
Ky zog është më i zgjuari nga të gjithë,
Duke u fshehur në kurorat e gjelbra,
Dhe emri i saj është ... (korbi)
"Çdo zog krenohet me pendën e tij", "Çdo zog është plot me sqepin e tij", "Dallëndyshja fillon pranverën, bilbili mbaron verën", "Pashë një yll - pranvera është në verandë", "Bilbili këndon për një muaj, dhe sorra kërcënon gjatë gjithë vitit", "Shkurret u prenë - lamtumirë, zogj!
Sorrat lahen në rërë dhe ujë - një shenjë e ngrohjes së shpejtë; zogjtë filluan të këndojnë në shi - së shpejti do të jetë e qartë; nëse një qukapiku troket në mars, pranvera do të jetë vonë; nëse harabeli është i rrëmbyer - do të thotë acar, nëse i lëmon pendët - do të thotë ngrohtësi; pëllumbat guxuan - për të pastruar motin.
Zhvillimi kognitiv
ECD me temën "Si njeriu mbron natyrën"
Duke parë revistën mjedisore për fëmijë "Svirel"
Ekskursion rreth territorit të kopshtit "A jeni gati të takoni zogjtë?"
Shikoni videon: "Zogu thërret"
Motrat titmouse, hallat që kërcejnë me trokitje,
Fshatarë të vegjël, të lumtë yje,
Fluturoni tek ne nga përtej detit, sillni pranverë të kuqe!
Me bar mëndafshi, me vesë perlash,
Me diellin e ngrohtë, me një kokërr gruri!
Zogjtë janë të dashur për ne, si pjesë e natyrës së mrekullueshme të Rusisë. Këngët e tyre melodike, gazmore, tingëlluese dhe pendët e ndritura gjallërojnë natyrën dhe na ngjallin gëzim dhe energji.
Prezantimi "Zogjtë e Atdheut tonë"
Aktiviteti pamor (Veprimtaria prodhuese)
Vizatim “Zogjtë shtegtarë”, piktura me ngjyrosje
"Miqtë tanë me pendë"
Aplikacioni "Zogu i përrallës"
Dizajnimi i zogjve nga letra duke përdorur metodën e origami
Modelimi "Zogjtë në ushqyes"
Fiksi:
Bisedë mbi përmbajtjen e tregimit të V. Bianchi "The Foundling"
Bisedë me fëmijët bazuar në tregimin e D. Volgin “Zogjtë e Curonian
gërsheta" nga revista "Pipe"
- V. Zhukovsky. "Lark"
– E. Nosov “Si një sorrë humbi në çati”
– V. Bianchi “Mjeshtrat pa sëpatë”
- V. Stepanov "Zogjtë në vargje"
– N. Sladkov “Zog thjerrëz”.
Puna me prindërit
Gazeta për prindërit "Fëmijët për zogjtë"
Dosja - lëvizja "Mbrojtja e shpendëve"
Konsultime për prindërit: "Fëmijët dhe zogjtë: mësoni të doni",
"Për nevojën për t'u mësuar fëmijëve sjelljen e duhur në pyll",
"Kështu që fëmijët të jenë të sjellshëm."
Faza e tretë "Prezantimi"
- Prezantimi i projektit “Zogjtë shtegtarë”
- Shpallja e një konkursi për zanatet e fëmijëve dhe prindërve: "Miqtë tanë me pendë".
- Kryerja e një ulje mjedisore "Ekologë të rinj"
- Krijimi i albumit "Gjithçka për zogjtë".
- Drejtoni aktivitete edukative me fëmijët mbi këtë temë.
Mos e shkatërro folenë e zogjve,
Zogu është shumë i lumtur në shtëpinë e tij.
Ajo është e qetë në fole dhe më pas,
Kur stuhia është e zemëruar mbi korije. K. Kuliev
zogjtë e dashurisë! Mbroni ata!
Vera Beloglazova
Projekti« Zogjtë shtegtarë»
Integrimi i zonave arsimore
"Njohje", "Socializimi", "Komunikimi", "Krijimtaria artistike", "Leximi i trillimeve". "Muzika"
Lloji projekti
I orientuar nga informacioni në praktikë
Synimi projekti
Forma në fëmijët ide e përgjithësuar e zogjtë shtegtarë, habitatet e tyre. Zhvilloni interesin për jetën zogjtë.
Detyrat projekti:
Zgjeroni dhe konsolidoni idetë për pamjen dhe pjesët e trupit zogjtë shtegtarë;
Zgjeroni dhe konsolidoni idetë për jetën zogjtë shtegtarë në kushte natyrore dhe përshtatje me mjedisin e tyre një habitat: çfarë hanë, si shpëtojnë nga armiqtë, si përshtaten me jetën në pranverën e ardhshme fluturimi;
Zhvillimi i perceptimit vizual dhe të prekshëm, kujtesës vizuale, vëmendjes;
Forconi aftësinë e ekzaminimit vizual dhe aftësinë për të analizuar, klasifikuar objektet sipas karakteristikave të tyre kryesore, dalluar vizualisht dhe emërtimin grupe objekte me karakteristika homogjene;
Trajnim vizual dhe gjimnastik me gisht;
Prezantoni fëmijët me koncepte: fluturoj "pykë", "zinxhir", "kope";
Zhvilloni aftësinë për të vendosur marrëdhënie shkak-pasojë, mësoni të nxirrni përfundime;
Kultivoni interes për natyrën e gjallë, zhvilloni kuriozitetin;
Intensifikimi i aktiviteteve të përbashkëta të prindërve dhe fëmijët.
Mosha e parashkollorëve: 5-6 vjet (grupi i lartë)
Pjesëmarrësit projekti: femije, tifopedagoge, edukatore grupe, prindër.
Kohëzgjatja e përafërt projekti
I shkurtër: 10 ditë.
Rezultati i pritshëm
U fëmijët do të formohen njohuri për jetën zogjtë shtegtarë në kushte natyrore.
U fëmijët do të krijohet një interes i qëndrueshëm për natyrën e gjallë.
Fëmijët do të mund të zbatojnë njohuritë e marra në aktivitete produktive.
Zbatimi projekti.
Seksionet projekti
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve
Luaj aktivitet
Lojë me role: "Shkolla e Pyjeve".
Lojëra didaktike: "Çfarë është kjo zog» (klasifikimi zogjtë shtegtarë, dimërimi); "A ka një rrotë të katërt?"; "Kush ha çfarë?" (merr ushqimin)
"Mendoni gjurmët e kujt?"; "Mendo zog në siluetë» ; "Gjeni shtëpinë e kujt?"; "Gjeni një pjesë të së tërës".
Lojëra të shtypura në tabelë: "Ushqyer zogjtë» , "LOTO", "Zinxhirët logjikë".
Zhvillimi i të folurit
"Mbrëmja e mistereve", “Mësim mbi temën « Zogjtë shtegtarë» , "Arsimi duke ritreguar"Nest Builders"(përmirësimi i aftësive duke ritreguar duke përdorur diagrame, "Përbërja e një tregimi bazuar në një pikturë të A. K. Savrasov "Kurrat kanë mbërritur"", duke lexuar poezi rreth zogjtë dhe mësimi i poezive për festën, leximi i tregimeve dhe përrallave.
Ushtrime loje: "Bishti i kujt?" (bishti i gurit, etj.); "Kush do të bëhet kush?", "Kush ka kush?", "Kush kujdeset për kë?", duke mësuar gjimnastikën e gishtave "Martin", "Qukapiku", sportele "Një qyqe fluturoi pranë kopshtit...", "Djeg, djeg qartë ..."
Leximi i fiksionit
Dekorimi i një këndi libri; koleksion kartolinash, lexim nga V. Bianchi "Kalendari i zogjve", "Çfarë pa Magpie", "Kush këndon çfarë", "Biseda me shpendët"; A. Tumbasov "Fole", G. Skrebitsky "Fqinjët me krahë", I. Tokmakova "Dhjetë zogj grumbullohen", G. Snegirev « Zogjtë e pyjeve tona» , N. Sladkov "Yjet janë të mrekullueshëm", W. Flint « Zogjtë në pyllin tonë» , M. Prishvin "Të ftuarit", O. Driz "Festivali i shpendëve".
Zhvillimi artistik dhe estetik
Aplikacion « Zogjtë» .
Modelim nga brumërat "Larks".
Konstruksion letre "Kurrat kanë mbërritur", nga material natyral "Zogj të vegjël".
Vizatim dekorativ
"Dekoroni zogun".
Vizatim duke përdorur goditje dhe shabllone, ngjyrosje të imazheve konturore, vizatim me pika, duke përdorur letër gjurmuese.
Ushtrime loje për të zhvilluar perceptimin vizual "Çfarë nuk vizatoi artisti?", "Plotësoni imazhin", "Vizatim nga bollguri", "Shtrimi i guralecave dhe butonave përgjatë konturit", foto me prerje të palosshme, "Labirintet", duke parë "fotografitë e zhurmshme"
Veprimtaria e punës
Koleksion i materialeve natyrore për vepra artizanale. Koleksioni i shtëpive për zogjtë.
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta
Duke u njohur zogjtë, zakonet e tyre, duke dëgjuar të kënduarit e të ndryshme zogjtë, duke i identifikuar me zë. Vëzhgimet e shfaqjes së insekteve. Zgjerimi i ideve për Tokën, për banorët e saj, të cilët kanë nevojë për mbështetjen dhe kujdesin tonë. Ngritja e dashurisë për zogjtë, dëshira për t'i ndihmuar ata. Kungimi fëmijët për artin popullor, mësoni gjëegjëza.
Zhvillim social
Ekzaminimi i foleve, i varur në vend grupet e shtëpive të shpendëve.
Zhvillimi fizik
Lojëra popullore ruse: "Patat", "Bufi dhe zogjtë", "qift".
Lojë në natyrë « Migrimi i shpendëve» , "Bretkosat dhe çafkat", "Harabeli fluturoi, fluturoi", "Gjeni folenë tuaj", "buf".
Lojë teatrale
"Oh, goca, zog, ndalo!", "Martin".
Gjimnastikë për sytë.
Mësimi i këngëve, valleve, lojërave; duke dëgjuar një romancë të kompozitorit rus A. Alyabyev "Lark".
Ndërveprimi me prindërit
Bashkëkrijimi fëmijët dhe prindërit në dizajn grupe për festën e zogjve, duke bërë kostume, shtëpi zogjsh, duke përzgjedhur materiale për një libër, duke bërë vepra artizanale për një ekspozitë nga materiali i ricikluar.
Krijimi i një libri-albumi « Zogjtë shtegtarë» .
Mësues, fëmijë, prindër punuan për krijimin e një libri-albumi « Zogjtë shtegtarë» , në të cilën informacione për jetën dhe habitatin zogjtë shtegtarë, lojëra, skica, detyra logjike.
Rezultati dizajni aktiviteti u bë një festë në të cilën nxënësit grupe ndanë njohuritë e tyre me të ftuarit.
Lista e të përdorurave letërsi:
1. Bondarenko T. M. “Klasa gjithëpërfshirëse për të mesmen grup kopshti» . Udhëzues praktik për edukatorët dhe metodologët e institucioneve arsimore parashkollore Voronezh:PE Lakotsenin S.S., 2007
2. Granovich M. Lojëra edukative. “Klasat tematike « Shpendët shtegtarë dhe dimërues» . http://nattik.ru/?p=3354
3. Davydova G. N. “Plasticinografia. pikturë e kafshëve".- M.: LLC "Shtëpia botuese Scriptorium 2003", 2009
4. Udhëzues i atlasit kompjuterik zogjtë, foletë dhe zërat e zogjve zogjtë e zonës së mesme. http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/14birds.htm
5. Lobodina N.V “Klasa gjithëpërfshirëse sipas programit "Nga lindja në shkollë" redaktuar nga N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Mesatare grup. Shtepi botuese: Mësues. Seria: FGT në institucioni arsimor parashkollor: nga teoria në praktikë. 2012
6. "Siluetë zogjtë në vektor» .
http://corelline.ru/vector_nature_animals/258-siluety-ptic-v-vektore.html4.
7. “Gjurmë kafshësh, gjurmë zogjtë» .http://oxothik.ru/index.php?action=articles&id=74
8. Shvaiko G. S. Klasa në artet pamore në fëmijë kopsht: E mesme grup: Programi, shënime. M.: VLADOS, 2000
Gurceva Tatyana
Projekt mjedisor në grupin e moshuar "Zogjtë shtegtarë"
Projekti ekologjik« Zogjtë shtegtarë»
Grupi i lartë
I përbërë: mësuese Gurceva Tatyana
Pjesëmarrësit projekti: fëmijët grupi i lartë(5-6 vjeç, prindër, mësues, drejtues muzikor.
Nga aktiviteti dominues: edukative, lozonjare, krijuese.
Sipas kohëzgjatjes: afatshkurtër (4 javë)
Formulimi i problemit:
Në planetin tonë, vitet e fundit, janë vërejtur gjithnjë e më shumë shkelje të rënda të mekanizmave të vetërregullimit të sistemeve në nivele të ndryshme, deri në biosferë. Arsyet për këtë janë të kota, shpesh analfabete. Veprimtaria e njeriut në natyrë. Kjo është arsyeja pse. Në mënyrë që një person të mendojë për qëndrimin e tij ndaj botës përreth tij, ne, mësuesit parashkollorë, duhet t'u japim fëmijëve njohuri për natyrën që nga fëmijëria e hershme, të ruajmë interesin për të kuptuar botën përreth tyre, t'i mësojmë ata të kuptojnë se nuk kemi e drejta për të shkatërruar atë që natyra ka krijuar dhe se, duke shkatërruar natyrën, ne shkatërrojmë veten.
Monitorimi i sjelljes tregoi se jo të gjithë fëmijët e dinë se çfarë përfitimesh sjellin zogjtë, si dhe për çfarë të dëmshme për zogjtë, dhe çfarë është e dobishme.
Prezantimi i parashkollorëve me mjedisore kultura është e pamundur pa e njohur kulturën e popullit tënd. Mësimi përmendësh i këngëve, vjershave dhe shakave i zhyt fëmijët në origjinën e kulturës popullore. Por kjo është përmes folklorit u transmetuan njohuri nga brezi në brez për mjedisin, duke përfshirë natyrës: regjistrojnë vëzhgime të grumbulluara ndër shekuj të veçorive karakteristike të stinëve.
Prandaj, u vendos që të prezantohen fëmijët zogjtë shtegtarë nëpërmjet lidhjes me zakonet dhe ritualet popullore ruse.
Synimi projekti: formimi tek fëmijët e ideve për veçoritë e jetës
zogjtë shtegtarë, zhvillimi i interesit njohës për natyrën vendase, duke ushqyer një qëndrim të kujdesshëm dhe të kujdesshëm ndaj zogjtë; zhvillimi i interesit të fëmijëve për kulturën popullore.
Detyrat projekti:
Zgjeroni dhe konsolidoni idetë për pamjen dhe mënyrën e jetesës zogjtë shtegtarë;
Prezantoni konceptet e fluturimit "pykë", "zinxhir", "kope";
Zhvilloni aftësinë për të vendosur marrëdhënie shkak-pasojë, mësoni të nxirrni përfundime;
Kultivoni interes për natyrën e gjallë, zhvilloni aftësitë e vëzhgimit;
Të ngjall interes për artin popullor oral (këngë, vjersha për fëmijë, këngë vallëzimi, etj.)
Intensifikoni aktivitetet e përbashkëta të prindërve dhe fëmijëve.
Integrimi i arsimit rajone: njohja, komunikimi, arti i leximit. letërsi, muzikë, art. kreativiteti, socializimi.
Rezultati i pritshëm:
Fëmijët do të zhvillojnë njohuri për zogjtë shtegtarë; interes i qëndrueshëm për jetën e egër;
Njohuritë e fëmijëve për n. T. ;
Krijimi i një prezantimi « Zogjtë shtegtarë»
Zbatimi i njohurive të marra në aktivitetet prodhuese.
Fazat projekti:
1. Organizative.
Dizajn
aktivitetet Objektivat Afatet e zbatimit
Studimi i nivelit të njohurive për temën Përcaktoni njohuritë aktuale të fëmijëve rreth zogjtë shtegtarë Një javë para fillimit projekti
Përzgjedhja e literaturës metodologjike Mbështetje metodologjike projekti Brenda një jave para fillimit projekti
Përzgjedhja e fiksionit Mbështetje informacioni projekti Brenda një jave para fillimit projekti
Prodhimi dhe përzgjedhja e mjeteve mësimore me temë Sigurimi projekti vizuale Brenda një jave para fillimit projekti
Shkrimi i një përmbledhjeje të GCD Planifikimi i punës së ardhshme Brenda një jave përpara fillimit projekti
Faza 2. Planifikimi i aktiviteteve.
Di "Emri zogjtë shtegtarë» « Zogjtë dhe zogjtë» "Oh po zog» Aktivizoni emrat në të folur zogjtë shtegtarë dhe zogjtë e tyre
Leximi i tregimeve nga D. N. Mamin-Sibiryak "Qafa gri", G. Snegirev « zogjtë e pyjeve tona» , V. Bianchi "Kalendari Sinichkin", "Hunda e kujt është më e mirë", poezi. Praktikoni përdorimin e krahasimeve, zgjedhjen e përkufizimeve, sinonimeve për një fjalë të caktuar. Zhvilloni ekspresivitetin dhe bukurinë e të folurit.
P/n « zogjtë folezues» , "Kope", "Zogjtë në fole", "Larks" Mësojini fëmijët të imitojnë zërat zogjtë
Gjëegjëza rreth zogjtë shtegtarë Mësoni të zgjidhni gjëegjëza bazuar në përshkrimin dhe krahasimin
Përpilimi i një tregimi bazuar në një figurë "Kurrat kanë mbërritur" A.K. Savrasova Zhvilloni fjalim koherent. Aktivizoni fjalorin
Aplikacion « Zogjtë shtegtarë» Mëson të portretizojë zogjtë duke përdorur një aplikacion
Ekspozita e librave me temë « Zogjtë shtegtarë» me ilustrime Krijoni interes për librin.
Biseda për jetën zogjtë shtegtarë Ndërtoni njohuri për stilin e jetës zogjtë shtegtarë
Zbatimi i formës jotradicionale Vazhdoni të mësoni transmetojnë karakteristikat zogjtë duke përdorur një aplikacion
Mësoni vjersha për fëmijë, këngë, lojëra me gishta Zhvilloni të folurit shprehës dhe aftësitë motorike të duarve
Krijimi i një albumi për shqyrtim me prindërit « Zogjtë shtegtarë» , duke krijuar një prezantim me të njëjtin emër Përmblidhni idetë për veçoritë karakteristike zogjtë shtegtarë
Faza 3. Final.
Detyrat e aktivitetit të projektit
Ngjarje demonstruese "Ata po fluturojnë zogjtë shtegtarë» Përmblidhni idetë për veçoritë karakteristike zogjtë shtegtarë
Ekspozita e vizatimeve dhe aplikacioneve Paraqisni rezultatin e veprimtarisë krijuese
Prezantimi « Zogjtë shtegtarë» Nxitni dëshirën për të folur zogjtë shprehni ndjenjat dhe mendimet tuaja
Vlerësimi i performancës:
Gjatë zbatimit projekti« Zogjtë shtegtarë» të caktuara rezultatet:
Janë formuar njohuri të qëndrueshme për jetën zogjtë shtegtarë dhe kuptimi i tyre në natyrë dhe në jetën e njerëzve;
Është krijuar interes për artin popullor oral;
Janë krijuar partneritete midis fëmijëve dhe prindërve.
Po ngarkohet...
