Інформаційні технології у робототехніці презентація. Презентація «Що вміють роботи

Робототехніка та Легоконструювання

• Робототехніка швидко стає невід'ємною частиною навчального процесу, тому що легко вписується в шкільну програму навчання з технічних предметів. Ключові досліди у фізиці та математиці можна наочно показати за допомогою лего роботів.
• Робототехніка заохочує дітей мислити творчо, аналізувати ситуацію та застосовувати критичне мислення для вирішення реальних проблем. Робота у команді та співробітництво зміцнює колектив, а суперництво на змаганнях дає стимул до навчання. Можливість робити та виправляти помилки у роботі самостійно змушує школярів знаходити рішення без втрати поваги серед однолітків. Робот не ставить оцінок і не дає домашніх завдань, але змушує працювати розумово та постійно.

• Грати з роботами можна весело і процес засвоєння знань йде швидше. Робототехніка в школі привчає дітей дивитися на проблеми ширше та вирішувати їх у комплексі. Створена модель завжди знаходить аналог у світі. Завдання, які учні ставлять роботу гранично конкретні, але в процесі створення машини виявляються раніше непередбачувані властивості апарата або відкриваються нові можливості його використання.
• Різні мови програмування графічними елементами допомагають школярам мислити логічно та розглядати варіантність дії робота. Обробка інформації за допомогою датчиків та налаштування датчиків дають школярам уявлення про різні варіанти розуміння та сприйняття світу живими системами.

Робототехніка (від робот і техніка; англ. robotics) - прикладна наука, що займається розробкою автоматизованих технічних систем.

• Дана презентація знайомить з конструктором Першоробот LEGOWeDo
• Даний конструктор дозволяє учням працювати як молоді дослідники, інженери, математики і навіть письменники, надаючи їм інструкції, інструментарій і завдання для міжпредметних проектів. Учні збирають і програмують діючі моделі, та був використовують їх до виконання завдань, власне є вправами з курсів природничих наук, технології, математики, розвитку промови.

Для чого потрібні роботи у школі?

• Конструювання роботів - що це таке?
• Ще один віяння моди чи вимога часу?
• Чим займаються учні на заняттях лего-конструювання: грають чи навчаються?

Ціль програми:

• Розвиток у дітей інтересу до технічної творчості та навчання їх конструювання через створення найпростіших моделей, керування готовими моделями за допомогою найпростіших комп'ютерних програм.

LEGO дозволяє учням:

• спільно навчатися у межах однієї групи;
• розподіляти обов'язки у своїй групі;
• виявляти підвищену увагу культурі та етиці спілкування;
• виявляти творчий підхід до вирішення поставленого завдання;
• створювати моделі реальних об'єктів та процесів;
• бачити реальний результат своєї роботи.

Програма "Лего робот" побудована на основі курсу "Перворобот LEGO WeDo". На заняттях використовується конструктор LEGO WeDo, що дозволяє зібрати 12 оригінальних моделей та спеціальне програмне забезпечення.

• У конструкторі 158 елементів, з яких можна сконструювати 12 базових моделей.
• Конструктор Першоробот LEGO WeDo, призначений насамперед для початкової школи (2 – 4 класи). Його можна використовувати і для роботи зі старшими класами. Працюючи індивідуально, парами, або в командах, учні будь-якого віку можуть навчатися, створюючи та програмуючи моделі, проводячи дослідження, складаючи звіти та обговорюючи ідеї, що виникають під час роботи з цими моделями.

Що ми робимо на заняттях:

• Одне заняття – це два уроки по 30 хвилин. Зазвичай команда з двох людей працює з одним конструкторським набором та одним ноутбуком.
• За інструкцією збираємо модель, складаємо для неї програму, проводимо випробування.
• Моделі дуже оригінальні, самим не придумати! З деякими моделями можна провести експерименти, з деякими – гри.
• Для кожної моделі можна написати кілька варіантів програм, додати звуковий та графічний супровід.

• позаурочна діяльність з урахуванням 2-3 –х класів. Займаються 12 учнів. З них 8 хлопчиків та 4 дівчинки. Моєю головною метою було залучити діяльність цих хлопців та дівчат.

Загальний хід уроку виглядає приблизно так:

• Постановка задачі
• Способи її вирішення логічним шляхом та визначення які саме команди має виконати робот
• Конструювання робота з необхідними блоками, моторами та сенсорами
• Програмування
• Відпрацювання
• Роздуми, що можна поліпшити або змінити в конструкції робота або програмі для більш якісного вирішення поставленого завдання.
• Під час підготовки до виставок та змагань розбір правил проведення заходу та технічних характеристик необхідних роботів.

А ще:

• Зібрати модель за інструкцією легко. Важливо розібратися, які механізми дозволяють рухатися. Ми вивчили принципи дії двигуна, що обертає вісь, важеля, кулачка. Познайомилися із зубчастою та ремінною передачами. Дізналися, що таке шків та черв'ячне колесо. Тепер у нових моделях ми зможемо використати ці механізми.

• Ми вивчаємо основи алгоритмізації.
• Будуємо блок-схеми, порівнюємо способи програмування

• Першоробот WeDo надає вчителям засоби для досягнення цілого комплексу освітніх цілей:
• * Розвиток словникового запасу та навичок спілкування при поясненні роботи моделі.
• *Встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
• * Аналіз результатів та пошук нових рішень.
• * Колективна вироблення ідей, завзятість під час реалізації деяких із них.
• * Експериментальне дослідження, оцінка (вимірювання) впливу окремих факторів.
• * Проведення систематичних спостережень та вимірювань.
• * Використання таблиць для відображення та аналізу даних.
• * Логічне мислення та програмування заданої поведінки моделі.

• Підводячи підсумок, можна сказати, що використання курсу «Освітня робототехніка в початковій школі» тільки почалося. Має бути доопрацювання методичних і дидактичних матеріалів. Але я розумію, що напрямок освітня робототехніка має великі перспективи розвитку. Воно може бути впроваджено у позаурочну діяльність, а й у такі навчальні предмети як технологія, навколишній світ у початковій школі. Тобто згодом потрібний системний підхід школи до вбудовування робототехніки в освітній простір школи.

Наші перші здобутки: Наші перші здобутки: Наші перші здобутки: Наші перші здобутки: «Вже в школі діти мають отримати можливість розкрити свої здібності, підготуватися до життя у високотехнологічному конкурентному світі» Готові роботи:

Навчальна презентація «Що вміють роботи» для дітей старшого дошкільного віку

Ціль:ознайомити дітей із областями застосування робототехніки.

Завдання презентації

1. Стимулювати мотивацію дітей до здобуття знань, допомагати формувати творчу особистість дитини;
2. Сприяти розвитку інтересу до техніки, конструювання, програмування, високих технологій, розвитку конструкторських, інженерних та обчислювальних навичок;
3. Розвивати науково-технічний та творчий потенціал особистості дошкільника.

Хід презентації

Слайд 2

Людина завжди прагнула нових відкриттів і винаходів. Раніше люди не мали одягу, вони не вміли будувати будинки, не було електрики та різного транспорту. Їжу готували на вогні та камінні, бо не було посуду. Уявіть, як би зараз жили люди, якби не винайшли комп'ютери та телефони?

Слайд 3.

Щодня вчені у всьому світі роблять відкриття, винаходять космічні кораблі, ліки та роботів. А хто з вас знає, що вміють робити роботи? Перші роботи з'явилися наприкінці XIX століття — російський інженер Пафнутій Чебишев придумав механізм — стопохід, який має високу прохідність.

Слайд 4.

Першу стопохідну машину, створену самим Чебишевим, сьогодні можна побачити у Політехнічному музеї у Москві.

Слайд 5.

Сучасні роботи використовуються у всіх галузях — в освоєнні космосу, охороні здоров'я, громадської безпеки, розважальних цілях, обороні та багато іншого. У деяких областях роботи повністю замінили людей. Давайте познайомимося з ними ближче.

Слайд 6.

Роботи допомагають людям з обмеженими можливостями здоров'я вести звичайний спосіб життя. Вчені розробили біонічні протези (кінцевості, якими можна керувати за допомогою м'язів та мозку.

Слайд 7.

Для самотніх людей похилого віку вчені придумали роботів - онуків, з якими можна поговорити, пограти і навіть сходити на прогулянку.

Слайд 8.

У Японії роботи працюю офіціантами у кафе. Вони приймають замовлення, подають страви та посміхаються клієнтам.

Слайд 9.

Роботів використовують для розваг людей, створення лазерних шоу.

Слайд 10.

Робот - вогнедишний дракон розважає дітей та дорослих у національному парку.

Слайд 11.

Але їхнє основне завдання — прийти на допомогу у важкій ситуації. Роботів використовують у місцях підвищеної небезпеки, щоб уникнути людських жертв. Ось, наприклад, робот-щит для поліцейських.

Слайд 12.

Робот, який вміє гасити пожежі, керується людиною, яка знаходиться далеко від небезпечного місця і не постраждає від вогню.

Слайд 13.

Роботів використовують для розчищення завалів, у тих місцях, куди людина не може потрапити.

Слайд 14.

Роботи допомагають вести відеозйомку з висоти з космосу.

Слайд 15.

На допомогу військовим також приходять роботи. З ними можна тренуватись, відпрацьовувати бойові прийоми.

Слайд 16.

Роботи допомагають людям робити нові наукові відкриття. Їх можна відправити навіть на іншу планету. Робот-рука допомагає при стиковці космічних апаратів.

Слайд 17.

А такий робот на дні океану аналізує рівень забруднення води, кількість кисню та інших елементів. Свою інформацію він передає на поверхню та вчені планують свою роботу.

Слайд 18.

Роботи не бояться сильних морозів і можуть працювати там, де людина замерзне. Цей робот досліджує поверхню в важкодоступних місцях.

Слайд 19.

Роботи вміють робити майже все, що й людина: перекладати предмети, розрізняти емоції, дружити.

Слайд 20.

І навіть виглядатиме як людина.

Слайд 21.

Роботи вже давно сусідять з нами і роблять життя людини цікавим, повним нових знань і відкриттів.

Досвід та перспективи розвитку об'єднання «Робототехнічне конструювання»

Педагог додаткової освіти

ГАОУ ДПО У ВІРО

Володимирський інститут підвищення кваліфікації працівників освіти імені Л.І. Новікової»

Калитина Алла Миколаївна

Методика викладання курсу

• Заняття об'єднання «Робототехнічне конструювання» репрезентують вихованцям технології XXI століття, сприяє розвитку їх комунікативних здібностей, розвиває навички взаємодії, самостійності при прийнятті рішень, розкриває їх творчий потенціал.

Особливості об'єднання «Робототехнічне конструювання»

• Найбільш сучасний напрямок;
• Об'єднання різних галузей технічних знань та наук;
• Необхідність вивчення програмування та алгоритмізації;
• Необхідність вивчення електротехніки;
• Попутне вивчення володіння комп'ютером та комп'ютерними програмами;
• Високий інтерес із боку громадськості.

Матеріально-технічне обладнання

• комп'ютерний клас (проектор, інтернет); Робототехнічні набори;
• Андроїдні роботи;
• Радіо-деталі;
• Інструмент, паяльники;
• Приміщення для тренувань;
• Поля для змагань.

Роботи Lego Mindstorms

Інструменти Lego

Lego Digital Designer – середовище віртуального проектування роботів

NXT-G – середовище програмування

Додаткове обладнання

Продукція HiTechnic

Набори TETRIX та MATRIX

• Пневматика
• Відновлювані джерела енергії
• Технологія та фізика
• Прості механізми

Серія мікроконтролерних пристроїв, що розповсюджуються за схемою openHardware – специфікації та схеми плат повністю відкриті для використання, копіювання та зміни.

• Максимально наближена до електротехніки та електроніки;
• Два середовища програмування: для початківців та професіоналів;
• Можливість поєднувати як з робототехнічними конструкторами (в тому числі і з Lego Mindstorms), так і повністю саморобними проектами;
• Широкий набір плат розширення та комутації;
• Розвинена аудиторія користувачів, професійна підтримка та інформаційне висвітлення.

Одноплатний комп'ютер

Обчислювальні потужності відповідають сучасному телефону:

• процесор ARM9
• 256 Мб ОЗУ
• карти пам'яті
• Ethernet (LAN)
• Audio Jack
• ОС - Linux, Android, Windows

Застосування:

• Вбудовані системи
• Керуючі комплекси
• Системи «Розумний дім»
• Розпізнавання образів: відео та аудіо
• Мобільні роботи в зовнішньому середовищі, що змінюється.

Андроїдні роботи

Моделюючі людини та інших живих істот

Програма «Робототехніка: інженерно-технічні кадри інноваційної Росії» реалізується з 2008 року з ініціативи Фонду Олега Дерипаска «Вільна Справа» та Федерального агентства у справах молоді (Росмолодь).

Завдання Програми:

• Залучення дітей та молоді до науково-технічної творчості, рання профорієнтація;
• Забезпечення рівного доступу дітей та молоді до освоєння передових технологій, набуття практичних навичок їх застосування;
• Виявлення, навчання, відбір, супровід талановитої молоді;
• Просування та забезпечення реалізації професійного потенціалу та лідерських якостей.

Напрями:

ІНЖЕНЕРНИЙ ПРОЕКТ

МОБІЛЬНІ СИСТЕМИ

Комп'ютерна грамотність

Знання в галузі механіки, програмування, електроніки

Здатність до самонавчання

Необхідність проходити курси та тренінги

Особиста активність

Креативність,

нестандартне мислення

Відстеження актуальних проблем

[email protected] www.RostovRobor.RU

Учні

Вимоги :

• Старше 10 років
• Інтерес до техніки
• Інтерес до інформаційних технологій

Знають та вміють :

• Основи побудови та розрахунку математичних моделей
• Основи конструювання механічних систем
• Складання алгоритмів та програм
• Вміння вирішувати актуальні завдання
• Знання комп'ютера

Наша дозвільна діяльність

• 1 . Екскурсія історичними місцями міста Володимир («Театральна площа», Золоті ворота – найдавніша пам'ятка фортифікаційної архітектури в Росії, Червона Троїцька старообрядницька церква та будівля драматичного театру, «Соборна площа», пам'ятники архітектури XII століття – Успенський. Дмитрівський собори, свято- Княгинін монастир.
• 2. Екскурсійні поїзди до Лісотехнічного технікуму п. «Муромцеве» Судогодського району Володимирської області.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Презентацію на тему "Робототехніка та Штучний Інтелект" можна скачати безкоштовно на нашому сайті. Предмет проекту: фізика. Барвисті слайди та ілюстрації допоможуть вам зацікавити своїх однокласників чи аудиторію. Для перегляду вмісту скористайтеся плеєром, або якщо ви хочете завантажити доповідь, натисніть на відповідний текст під плеєром. Презентація містить 18 слайдів.

Слайди презентації

Слайд 1

Слайд 2

Основні компоненти роботів Способи контролю Види робототехніки Способи контролю 3 закони робототехніки Штучний інтелект Підходи до визначення штучного інтелекту Сучасний штучний інтелект Розробки та відкриття в робототехніки відкриття

Слайд 3

Основні компоненти роботів

Двигуни: На даний момент більшість роботів використовують електродвигуни, які бувають кількох видів. Двигуни постійного струму, знайомі багатьом людям, швидко обертаються, коли через них проходить електричний струм. Якщо струм пустити в іншому напрямку, двигуни будуть обертатися у зворотний бік. Крокові електродвигуни: Як можна припустити з назви, крокові електродвигуни не обертаються вільно, подібно до двигунів постійного струму. Вони повертаються крок за кроком на певний градус під управлінням контролера. Це дозволяє простіше ними керувати, тому що контролеру точно відомо, на скільки було зроблено поворот, без застосування датчиків. З цієї причини вони використовуються на багатьох роботах та верстатах з ЧПУ. П'єзодвигуни: Сучасною альтернативою двигунам постійного струму є п'єзодвигуни, також відомі як ультразвукові двигуни. Принцип їх роботи зовсім відрізняється: крихітні п'єзоелектричні ніжки, що вібрують зі швидкістю більше 1000 разів на секунду, змушують двигун рухатися по колу або прямий. Перевагами подібних двигунів є висока нанометрична роздільна здатність, швидкість і потужність, несумірна з їх розмірами. П'єзодвигуни вже доступні на комерційній основі, а також застосовуються на деяких роботах.

Слайд 4

Повітряні м'язи – простий, але потужний пристрій для забезпечення сили тяги. При накачуванні стисненим повітрям, м'язи здатні скорочуватися до 40% своєї довжини. Причиною такої поведінки є плетіння, видиме із зовнішнього боку, яке змушує м'язи бути або довгими та тонкими, або короткими та товстими. Так як спосіб їх роботи схожий з біологічними м'язами, їх можна використовувати для роботи з м'язами та скелетом, аналогічними тваринам. Електроактивні полімери – це сорт пластмас, який змінює форму у відповідь на електричну стимуляцію. Вони можуть бути сконструйовані таким чином, що можуть гнутися, розтягуватись або скорочуватися. Однак, в даний час немає ЕАП, придатних для виробництва комерційних роботів, оскільки всі неефективні чи неміцні. Еластичні нанотрубки: Це перспективна експериментальна технологія, що знаходиться на ранній стадії розробки. Відсутність дефектів нанотрубках дозволяє цьому волокну еластично деформуватися на кілька відсотків. Людський біцепс може бути замінений дротом з такого матеріалу діаметром 8 мм. Такі компактні «м'язи» можуть допомогти роботам у майбутньому обганяти та перестрибувати людину.

Слайд 5

Робототехніка (від робот і техніка; англ. robotics) - прикладна наука, що займається розробкою автоматизованих технічних систем (роботів). Термін запроваджено письменником-фантастом Айзеком Азімовим у 1942 році. Робототехніка вимагає великого запасу знань у галузі електроніки, механіки, програмного забезпечення та багатьох інших дисциплін. Види робототехніки будівельна промислова авіаційна військова побутова

Слайд 6

Способи контролю

За типом управління роботехнічні системи поділяються на: 1. Біотехнічні: - Командні (кнопкове та важільне управління окремими ланками робота); - копіюючі (повтор руху людини, можлива реалізація зворотного зв'язку, що передає зусилля, екзоскелети); - напівавтоматичні (управління одним командним органом, наприклад, рукояткою всієї кінематичної схемою робота); 2. Автоматичні: - Програмні (функціонують за заздалегідь заданою програмою, в основному призначені для вирішення одноманітних завдань у постійних умовах оточення); - адаптивні (вирішують типові завдання, але адаптуються під умови функціонування); - інтелектуальні (найрозвиненіші автоматичні системи); 3. Інтерактивні: - автоматизовані (можливе чергування автоматичних та біотехнічних режимів); - супервізорні (автоматичні системи, в яких людина виконує лише цільові функції); - діалогові (робот бере участь у діалозі з людиною на вибір стратегії поведінки, при цьому зазвичай робот оснащується експертною системою, здатною прогнозувати результати маніпуляцій і дає поради щодо вибору мети). У розвитку методів управління роботами велике значення має розвиток технічної кібернетики та теорії автоматичного управління.

Слайд 7

3 закону робототехніки

1)Робот не може завдати шкоди людині або своєю бездіяльністю допустити, щоб людині було заподіяно шкоду. 2) Робот повинен коритися всім наказам, які дає людина, крім тих випадків, коли ці накази суперечать Першому Закону. 3) Робот повинен піклуватися про свою безпеку тією мірою, якою це не суперечить Першому та Другому Законам. Роботи в галузі штучного інтелекту розглядають Закони роботехніки як ідеал майбутнього: треба бути справді генієм, щоб знайти спосіб застосувати їх на практиці. Та й у самій галузі штучного інтелекту можуть знадобитися серйозні дослідження, щоб роботи зрозуміли Закони. Однак, чим складнішими стають роботи, тим більше висловлюється зацікавленість у розробці керівних принципів та заходів безпеки для них.

Слайд 8

Штучний інтелект

Це наука та розробка інтелектуальних машин та систем, особливо інтелектуальних комп'ютерних програм, спрямованих на те, щоб зрозуміти людський інтелект. У цьому використовувані способи нічого не винні бути біологічно правдоподібні. Але проблема полягає в тому, що невідомо, які обчислювальні процедури ми хочемо називати інтелектуальними. А оскільки ми розуміємо лише деякі механізми інтелекту, то під інтелектом у межах цієї науки ми розуміємо лише обчислювальну частину здатності досягти цілей у світі. В інформатиці проблеми штучного інтелекту розглядаються з позицій проектування експертних систем та баз знань. Під базами знань розуміється сукупність даних та правил виведення, що допускають логічний висновок та осмислену обробку інформації. Загалом дослідження проблем штучного інтелекту в інформатиці спрямоване на створення, розвиток та експлуатацію інтелектуальних інформаційних систем, включаючи питання підготовки користувачів та розробників таких систем

Слайд 9

Підходи до визначення штучного інтелекту

логічний агентно-орієнтований інтуїтивний (логічний підхід до (згідно з цим підходом, інтелект- (цей півхід перед- створення систем ІІ це обчислювальна частина здатно- вважає, що ІІ спрямований на створення сти досягати поставлених перед буде здатний експертних систем з інтелектуальною машиною цілей. Він). виявляти людину логічними моделями акцентує увагу на тих методичних поведінка баз знань з використанням та алгоритмах, які допоможуть навіть у нормальній мові предикатів) інтелектуальній машині виживаних ситуаціях) у навколишньому середовищі при виконанні поставленого завдання)

Слайд 10

Сучасний штучний інтелект

Нині у створенні штучного інтелекту спостерігається інтенсивне перемелювання всіх предметних галузей, які мають хоч якесь відношення до ІІ, до основ знань. Майже всі підходи були випробувані, але до виникнення штучного розуму жодна дослідницька група не підійшла. Дослідження ІІ влилися до загального потоку технологій сингулярності (видового стрибка, експотенційного розвитку людини), таких як інформатика, експертні системи, нанотехнологія, молекулярна біоелектроніка, теоретична біологія, квантова теорія. Результати розробок у галузі ІІ увійшли до вищої та середньої освіти Росії у формі підручників інформатики, де тепер вивчаються питання роботи та створення баз знань, експертних систем на базі персональних комп'ютерів на основі вітчизняних систем логічного програмування, а також вивчення фундаментальних питань математики та інформатики на прикладах роботи з моделями баз знань та експертних систем у школах та вузах.

Слайд 11

Слайд 12

Цікаві відкриття та розробки в галузі робототехніки та ІІ

1) Робот-науковець вперше зробив справжнє відкриття (британський робот сам будує припущення, замислює експерименти для їх перевірки і робить висновки) 2) Знайдено спосіб самозбору пошкоджених або розвалених на шматки роботів 3) Розроблено прототип екзоскелета, що множить силу людини в 2 Ведуться активні дослідження з питання можливої ​​емоційності роботів 5) Успішно завершилися досліди британських вчених із самовідтворення роботів (робот зумів відтворити точну копію себе, а вона, у свою чергу, почала виготовляти «онука» першого робота).

Слайд 13

структура промислового комплексу РФ (2008 рік)

роль машинобудівного комплексу в економіці РФ (2008 рік)

Слайд 14

Великі міждержавні наукові проекти та відкриття

1)Проект XFEL (X-Ray Free Electron Laser) стане унікальним технологічним комплексом для проведення наукових досліджень на якісно новому рівні в таких пріоритетних сферах розвитку вітчизняної інноваційної економіки, як нанотехнології і значно перевершуватиме за своїми технічними параметрами аналогічні лазери, які вже будуються в США та Японії. Рентгенівський лазер на вільних електронах XFEL довжиною 3,4 км буде побудований під землею у найбільшому в Німеччині синхротронному центрі DESY (м. Гамбург). Росія стане другою після Німеччини країною за обсягом інвестицій у міжнародний проект, який дозволить вийти на новий рівень у дослідженнях у галузі фізики, хімії, матеріалознавства, наук про життя, біомедичні.

Слайд 15

Дослідження в галузі фундаментальної фізики призвели до створення надчутливих наносенсорів Британські дослідники спільно з вченими з Бельгії та США розробили нові структури чутливих сенсорів, які можуть бути використані, наприклад, у системах забезпечення безпеки на транспорті для розпізнавання отруйних та вибухових речовин. Іншим, не менш важливим додатком подібних сенсорів може стати медицина, зокрема, для визначення протеїну в крові пацієнтів з високою чутливістю та точністю. Роботу, яку фінансує Рада з Інженерних та Наукових Досліджень (Engineering and Physical Sciences Research Council), очолили фізики Лондонського Імперського Коледжу.

Слайд 16

Що далі розвивається наноелектроніка, то більше технологічних проблем з'являється в інженерів. Одна з них – ефективне виробництво тривимірних комп'ютерних чипів. Але, схоже, нанотехнології знайшли вирішення цієї проблеми. Дослідники з Політехнічного Інституту Ренсслер розробили новий метод вирощування мідних нанонітей. Як кажуть вчені, матриці нанониток можуть послужити в майбутньому як основа для чіпів з тривимірним компонуванням елементів.

Слайд 17

Британські вчені з Університету Ворвіка навчилися уповільнювати випуск фотона шляхом впливу на ексітони – побічні продукти, що залишаються при виготовленні квантових точок. Як повідомляється в університетському прес-релізі, який є коротким викладом статті з журналу Physical Review Letters, у своїй роботі учасники дослідження сповільнювали світло, продовжуючи час життя ексітону - квазічастинки, що виникає при вибиванні електрона фотоном з його енергетичного рівня на більш високий і переході електрона у збуджений стан. При цьому електрон і «дірка», що утворилася на його місці, виявляються пов'язані один з одним за допомогою зарядових взаємодій. Коли електрон повертається на колишній енергетичний рівень, він займає місце «дірки», а фотон, що вибив його, випускається системою. Саме такий стан частинок називається екситоном. Дослідники вважають, що у розробленої ними технології велике майбутнє. Наприклад, затримка випромінювання світла може допомогти у створенні комп'ютерів, у яких фотони використовуються передачі інформації.

Слайд 18

Американські вчені відкрили спосіб піднімати повітря невеликі об'єкти, використовуючи принципи квантової фізики. Вони заявили про те, що визначили та виміряли силу, яка виникає на молекулярному рівні, використовуючи певну комбінацію молекул, які відштовхуються одна від одної. Цей процес взаємного виштовхування молекул і викликає ефект підтримки в повітря, іншими словами – ефект левітації. Частина молекул, піднятих у повітря, ширяє над основним шаром об'єкта, при цьому левітуючі об'єкти можуть переміщатися відносно один одного з практично повною відсутністю сили тертя. Своє відкриття вчені пропонують використовувати при створенні нових об'єктів нанотехнологій. Вчені впевнені, що за допомогою ефекту левітації можна буде проектувати окремі нанороботи. Федеріко Капассо, професор прикладної фізики Інженерної школи Гарвардського Університету, який керував дослідженням, висунув припущення про те, що відкриття, зроблене його командою, уможливлює розробку цілого нового класу технічних пристроїв та гаджетів. Вчений зазначив, що, незважаючи на те, що вченим вдалося підняти у повітря лише нанооб'єкти, до левітації великих об'єктів залишився лише один крок, оскільки основні механізми та принципи процесу левітації ними вже вивчені.

Текст повинен бути добре читаним, інакше аудиторія не зможе побачити подану інформацію, сильно відволікатиметься від розповіді, намагаючись хоч щось розібрати, або зовсім втратить весь інтерес. Для цього потрібно правильно підібрати шрифт, враховуючи, де і як відбуватиметься трансляція презентації, а також правильно підібрати поєднання фону та тексту.

Важливо провести репетицію Вашої доповіді, продумати, як Ви привітаєтесь з аудиторією, що скажете першим, як закінчите презентацію. Все приходить із досвідом.

Правильно підберіть вбрання, т.к. одяг доповідача також відіграє велику роль у сприйнятті його виступу.

Намагайтеся говорити впевнено, плавно та складно.

Намагайтеся отримати задоволення від виступу, тоді Ви зможете бути невимушеним і менше хвилюватиметеся.