Слайд 4

Даалгаврын төрөл

Угтвар нь үгийн язгуураас эхэлсэн авианы чанараас хамаардаг үгийг бич. Үндэс нь дуугүй гийгүүлэгчээр эхэлдэг тул угтварын зөв бичгийн дүрмийг тодорхойлсон үгийг бич. Угтвар үгийн үсэг нь утгаас хамаарч байгаа үгийг бич. "Хэн нэгний тусын тулд үйлдэл хийх" гэсэн утгаараа угтварын зөв бичгийн дүрмээр тодорхойлогддог үгийг бич. Угтвар үгийн үсэг нь "орон зайн ойролцоо" гэсэн утгаараа тодорхойлогддог үгийг бич. Бичгээр өөрчлөх боломжгүй угтвартай үгийг бич.

Слайд 5

Сэтгэгдлээр хариулна уу

Слайд 6

Лексик анализ. Синоним

Слайд 7

Даалгаврын төрөл

Өгүүлбэрт онцолсон ярианы үгийг хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай үгээр соль. Өгүүлбэрт онцолсон ярианы үгийг хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай үгээр соль. Өгүүлбэрт онцолсон номын үгийг хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай үгээр солино. Өгүүлбэрт онцолсон хэлц үг хэллэгийг хэв маягийн хувьд төвийг сахисан ижил утгатай үгээр соль. Тиймээс тэд ой дундуур алхаж, буцаж ирэв; Петр Петрович шаналж, нулимс дуслуулан, Пахомовна нүүрэндээ дусал цус биш, чулуун царайтай. (О. Павлов)

Слайд 8

Хамтарсан байршил

Слайд 9

Сэтгэгдлээр хариулна уу

Слайд 10

Өгүүлбэрийн дүрмийн үндэс

Слайд 11

Слайд 12

Даалгаврын төрөл

Өгүүлбэрийн дүрмийн үндэслэлийг бич. Нийлмэл өгүүлбэрийн үндсэн хэсгийн дүрмийн үндэслэлийг бич. Нийлмэл өгүүлбэрийн дэд өгүүлбэрийн дүрмийн үндэслэлийг бич. Нийлмэл өгүүлбэрээс дагалдах үг хэллэгийг олж, дүрмийн үндэслэлийг бич. Залуус бүгд ичимхий аашилж, буланд чихэлдэж, юу хийхээ мэдэхгүй, гүйцэтгэх үүрэг нь худал, ер бусын гэдгийг ойлгов. (В. Астафьев) Нийлмэл өгүүлбэрийн тайлбар өгүүлбэрийг олж, дүрмийн үндэслэлийг бич. Нэг үг хэлчихвэл шууд л амьдралд гомдоллож эхлэх юм шиг санагдсан. (В. Астафьев)

Слайд 13

Сэтгэгдэлтэй хариулдаг

Слайд 14

Олон заалт бүхий NGN-г задлан шинжлэх

Хэд хэдэн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойл. нийлмэл захирагдмал нийлмэл өгүүлбэр нэг төрлийн захирагдмал нийлмэл өгүүлбэр нийлмэл дагалдах нийлмэл нийлмэл өгүүлбэр (ямар төрлийн захирагдахыг зааж өгөх)

Слайд 15

Сэтгэгдэлтэй хариулдаг

Слайд 16

Цогц задлан шинжлэх

1) "Хүүхдийн" гэж нэрлэгдэхээс ичдэг зохиолчид байдаг. 2) Би хүүхдийн зохиолч бөгөөд энэ цолоор бахархаж байна. 3) Би бяцхан баатрууддаа, бяцхан уншигчиддаа хайртай. 4) Тэдний хооронд ямар ч хил хязгаар байхгүй, би нэг нэгнийхээ тухай ярьж байх шиг байна. 5) Би үргэлж маргаашийн насанд хүрсэн хүнийг хүүхдүүдээс харахыг хичээдэг. 6) Гэхдээ миний хувьд насанд хүрсэн хүн бас бага наснаасаа эхэлдэг. 7) Би хүүхэд гэж төсөөлөхийн аргагүй хүмүүст үнэхээр дургүй. 8) Миний бодлоор жинхэнэ хүн амьдралынхаа сүүлчийн өдрүүд хүртэл бага насны нандин нөөцийг хадгалдаг. 9) Хүний хамгийн цэвэр, анхны зүйл нь хүүхэд настай холбоотой байдаг. 10) Насанд хүрэгчдийн мэргэн ухаан, оюун ухаан, мэдрэмжийн гүн, үүрэгт үнэнч байдал болон бусад олон гайхалтай чанарууд нь түүний хүүхэд насны хөндөгдөөгүй нөөцтэй хэзээ ч зөрчилддөггүй. 11) Өнгөц харахад нэг эгнээнд ороогүй мэт зүйл байдаг. 12) Төрөлх байгалиа, эх дэлхийгээ хайрлах, амьдралын зам мөрийг бий болгож буй бүх зүйлийг хайрлах хайр нь дайн, мөлжлөг, үхлээс маш хол санагддаг. 13) Гэхдээ сайн нь хүчтэй, зоригтой байх ёстой, найдвартай хамгаалалтанд байх ёстой - зөвхөн тэр үед ялж, ялах болно. 14) Тийм ч учраас миний дайны тухай түүхүүд, хүүхдүүдийн тухай түүхүүд, дөрвөн хөлтэй найзуудын тухай түүхүүд нэг эгнээнд зогсож, бие биенээ нөхөж, нэг зорилготой байдаг. 15) Дэлхий дээр мартагдахаас илүү муу зүйл байхгүй. 16) Мартагдах нь ой санамжийн зэв бөгөөд хамгийн үнэ цэнэтэй зүйлийг зэврүүлдэг. 17) Мартагдахтай тэмцэхийн тулд шинэ хүч хэрэгтэй. (Ю. Яковлевын хэлснээр)

Слайд 17

Цогц задлан шинжлэх

"Түүний өдрүүд" (8-р өгүүлбэр) хэллэг дэх үгсийн дэд холболтын төрлийг заана уу. Хэлэлцээрийн үндсэн дээр байгуулсан 2-р өгүүлбэрийн “хүүхдийн зохиолч” хэллэгийг холболтын удирдлагатай ижил утгатай хэллэгээр солино. Үүссэн хэллэгийг бичнэ үү. Оршил үгтэй өгүүлбэр олоорой. Энэ саналын дугаарыг өгнө үү. Өгүүлбэрийн дүрмийн үндэслэлийг бич 5. Сэдвийн болон угтварыг нэр үгээр илэрхийлсэн өгүүлбэрийг олоорой. Энэ саналын дугаарыг өгнө үү. Энгийн хувийн бус өгүүлбэр олоорой. Энэ саналын дугаарыг өгнө үү. Атрибутив өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүдийг олоорой. Эдгээр саналуудын тоог заана уу. Зориулалтын дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой. Энэ саналын дугаарыг өгнө үү. Нэгдмэл бус нийлмэл өгүүлбэрүүдийг олоорой. Эдгээр саналуудын тоог заана уу. Дагасан өгүүлбэрүүдийн нэгэн төрлийн захирамжтай нийлмэл өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг өгнө үү.

Слайд 18

Эссэ дээр ажиллаж байна

Хэл шинжлэлийн сэдвээр эссэ хэрхэн бичих вэ (15.1) Ишлэлийг анхааралтай уншиж, утгыг нь бодоорой. Хэл шинжлэлийн ямар үзэгдлийн тухай ярьж байгааг тодорхойл. Текстийг дахин уншиж, ишлэлд дурдсан хэл шинжлэлийн хэрэглүүртэй өгүүлбэрүүдийг олж, эдгээр өгүүлбэрийн (эсвэл тэдгээрийн тоог) доогуур зурна уу. 1-р догол мөрөнд - танилцуулга - ишлэлийг хэрхэн ойлгож байгаагаа илэрхийлнэ үү. 2-р догол мөрөнд хэл шинжлэлийн хэрэгслийн эхний жишээг (ишлэл авах эсвэл өгүүлбэрийн дугаарыг зааж өгөх) өгч, текст дэх түүний үүргийг тайлбарлана уу. 3-р догол мөрөнд хоёр дахь жишээг өгч, текст дэх түүний үүргийг тайлбарлана уу. 4-р догол мөрөнд дүгнэлтээ бичнэ үү.

Слайд 19

Хэл шинжлэлийн сэдвээр эссе-аргумент бичих (15.1)

Слайд 20

Эссений жишээ

Слайд 21

Текстээс ишлэлийн утгыг тайлбарласан маргаантай эссэ хэрхэн бичих вэ (15.2)

Ишлэлийг анхааралтай уншина уу. Ажлын хүрээнд түүний утгыг тодорхойл. Текстийг дахин уншиж, эшлэлийг ойлгосон гэдгээ батлах жишээнүүдийг олоорой. Эдгээр нь текстээс ишлэл, зохиолчийн бодол, баатруудын үйлдэл гэх мэт байж болно. 1-р догол мөрөнд - танилцуулга - ишлэлийг хэрхэн ойлгож байгаагаа илэрхийлнэ үү. 2-р догол мөрөнд эшлэлийг ойлгосон эхний жишээг бичнэ үү. 3-р догол мөрөнд текстээс хоёр дахь жишээг өг. 4-р догол мөрөнд дүгнэлтээ бичнэ үү.

Слайд 22

Текстээс ишлэлийн утгыг тайлбарласан эссэ-үндэслэл (15.2)

Слайд 23

Эссений жишээ

Слайд 24

Үгийн утгыг тайлбарласан маргаантай эссэ хэрхэн бичих вэ (15.3)

Санал болгож буй үгийн утгыг тодорхойл (тусламж авахын тулд текстээс үзнэ үү). Текстийг дахин уншиж, утгыг тайлбарлах жишээг олоорой. Эссений сэдвийн үгэнд анхаарлаа хандуулаарай! Хүн чанар гэж юу вэ? Мөс чанар нь... Ямар хүнийг хүчтэй гэж нэрлэх вэ?

Слайд 25

Эссений 1-р догол мөрөнд үгийн утгыг томъёол. Үүнийг янз бүрийн аргаар хийж болно: ижил утгатай үг сонгох: Язгууртан гэж юу вэ? Энэ бол өгөөмөр сэтгэл, хүний ​​эрхэм чанар гэж би боддог. Үзэл баримтлалын үндсэн шинж чанаруудыг жагсаавал: Язгууртан гэдэг нь хүний ​​олон чанаруудын нэгдэл бөгөөд эдгээрийн дотроос бид оюун санааны цэвэр ариун байдал, өндөр ёс суртахуун, сайхан сэтгэлийг онцгойлон анхаарах ёстой. Энэ үзэл баримтлал илэрч буй ердийн зан байдал, үйлдлүүдийг дүрсэл: Хүний эрхэм чанар нь хүнийг хүндлэх, бусдад "сайн" өгөх чадварт оршдог юм шиг санагдаж байна. Сөрөг тодорхойлолтыг ашигла: Шударга байдал бол худал хэлэхгүй байх явдал юм.

Слайд 26

Сэтгэгдэл - хүний ​​амьдрал, нийгэм дэх харгалзах ойлголтын ач холбогдлын талаархи таны бодлыг бодоорой. Тайлбарыг эссений 1-р догол мөрөнд оруулж болно. 2-р догол мөрөнд текстээс жишээ өг. 3-р догол мөрөнд текст эсвэл амьдралын туршлагаас жишээ ав. Энэ нь уран зохиолын жишээ болох таны уншсан туршлагын лавлагаа байж болохыг анхаарна уу. 4-р догол мөрөнд дүгнэлт бичнэ үү

Слайд 27

Үгийн утгыг тайлбарласан эссэ-үндэслэл (15.3)

Слайд 28

Бүтээлч даалгавар

Даалгавар 1. Өгөгдсөн мэдэгдлүүдийг уншина уу. Тэдний утгыг өөрийн үгээр илэрхийл. 1. “Зөвхөн өгүүлбэрт бие даасан үг, түүний төгсгөл, угтвар нь утгыг хүлээн авдаг.” (Хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ф.И.Буслаев) 2. “Хүнийг хөдөлж буй нийгэм нь хүлээн зөвшөөрч чаддаг шиг түүнийг шүүж чаддаг. илэрхийлсэн хэлээр" (Ж. Свифт, зохиолч) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слайд 29

Даалгавар 2. Хэл шинжлэлийн эрдэмтдийн хэлсэн үг, түүнчлэн эдгээр мэдэгдлийн талаархи эссений хэсгүүдийг уншина уу. Аль эссэг нь мэдэгдлийг ойлгохтой холбоотой бодит алдаатай байгааг тодорхойл. Зөв сонголтыг санал болго. "Эпитет бол үгсийн хувцас юм." (Оросын яруу найрагч, зохиолч В.А. Солоухин) Оросын зохиолч В.А. Солоухин эпитетийг "үгсийн хувцас" гэж нэрлээд, дүрслэлийн тодорхойлолт нь яриаг тод, өвөрмөц болгодог гэдгийг онцлон тэмдэглэхийг хүссэн юм шиг санагдаж байна. Үзэсгэлэнт хувцас нь хүний ​​гадаад төрхийг онцолж өгдөг шиг эпитетүүд ярианд илэрхийлэл, гоо үзэсгэлэнг нэмдэг.

Слайд 30

Слайд 31

Даалгавар 2. Хэл шинжлэлийн эрдэмтдийн хэлсэн үг, түүнчлэн эдгээр мэдэгдлийн талаархи эссений хэсгүүдийг уншина уу. Аль эссэг нь мэдэгдлийг ойлгохтой холбоотой бодит алдаатай байгааг тодорхойл. Зөв сонголтыг санал болго. “Ярианы хэсэг бүр өөрийн гэсэн ач тустай” (Хэл шинжлэлийн эрдэмтэн А.М. Пешковский) Хэл шинжлэлийн эрдэмтэн А.М. Хэлний нэгж бүр өөрийн гэсэн ач тустай байдаг: нэр үг нь объектыг, шинж тэмдэг нь тэмдэг, үйл үг нь үйлдлийг, субьект ба предикат нь өгүүлбэрийн үндэс болдог. Тиймээс ярианы хэсэг бүр ямар нэгэн зүйлд хэрэгтэй байдаг.

Слайд 32

Даалгавар 3. Текстийг уншина уу. Орос хэлний сурах бичгээс авсан өгүүлбэрийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичээрэй: "Үг нь зөвхөн объект, тэмдэг, үйлдлийг нэрлээд зогсохгүй илтгэгчийн үнэлгээг илэрхийлж чаддаг." Хариултаа зөвтгөхдөө уншсан текстээсээ жишээ хэлнэ үү. Та өгсөн зөвлөмжийг ашиглах эсвэл өөрийн эссе бичих боломжтой.

Слайд 33

Дээрх мэдэгдлийг би дараах байдлаар ойлгож байна: ________________________________________________________________ Энэ санааны маш сайн баталгаа бол Н.Поповын бичвэр юм. Жишээлбэл, эхний өгүүлбэрт аль хэдийн "өвөл", "хавар", "зун", "намрын" гэсэн нэр үг хэрэглэгддэг бөгөөд эдгээр нь ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Гэсэн хэдий ч зохиогчийн даалгавар бол зөвхөн улирлыг нэрлэхээс гадна өвөрмөц байдлыг харуулах явдал юм. ____________________________________________________________ ________________________________________________________________-ийн тусламжтайгаар олж авсан тус бүрээс нь ________________________________________________

Слайд 34

Ф.Соколовагийн тексттэй ажиллах

Слайд 35

1) 1940 он. 2) Тэр үед бид Курск мужийн КарыжГлушковский дүүргийн тосгонд багшилж байсан. 3) Энэ нь бүрэн сайн сайхан байдлаас хол хэвээр байсан боловч өөрчлөлтийн анхны шинж тэмдгүүд асрамжийн газарт гарч ирэв: хүүхдүүд аажмаар илүү итгэлтэй, эелдэг болж, сахилга бат аажмаар бэхжиж байв. 4) Гэсэн хэдий ч хуучин дэг журам энд хадгалагдсаар байна. 5) Би багш нарын өрөөнд сууж байна. 6) Нийлүүлэлтийн менежер орно. 7) Яриа тасалж, тэр ахлах багш руу эргэж: 8) - Нина Петровна, надад охин өгөөч. 9) Тэр хувингаа миний гэрт аваач. 10) Нийлүүлэлтийн менежерийн дуу хоолой уйтгартай, жигд байна. 11) Түүнд сэтгэлийн хөөрөл, эргэлзээ байхгүй. 12) Нэг хувин хулгайлсан элсэн чихэр авч явах нь нийтлэг зүйл юм. 13) Ингээд л болоо.

Слайд 36

14) Энд байгаа хүн бүр хангамжийн менежер шударга бус гэдгийг мэддэг. 15) Дассан. 16) Хэн ч санал өгөхгүй. 17) Гэсэн хэдий ч би түүний хариу үйлдлийг хүлээж Нина Петровна руу харав. 18) Магадгүй энэ удаад түүний зүрх сэтгэл догдолж магадгүй юм. 19) Тэр үнэхээр чамайг зэмлэхгүй гэж үү? 20) Би түүнийг цонхны дэргэд зогсоод ууртайгаар нүүр рүү нь шидэхийг маш тод төсөөлж байна: 21) "Сонсоорой, Владимир Иванович, хэрэв чи чирч байгаа бол ядаж өөрөө чирэх хэрэгтэй." 22) Ичих. 23) Гэхдээ Нина Петровна асран хамгаалагчийн хүсэлтийг бүрэн дүүрэн ойлгож байна. 24) Шанага хүнд, хүний ​​нас залуу биш, яаж туслахгүй байх вэ. 25) Тэр коридор руу гарав. 26) Нүдээрээ хэн нэгнийг хайж, дууддаг: 27) - Лида, нааш ир. 28) Владимир Ивановичид хувин авч явахад туслаарай. 29) Охин дүүрсэн хувингаа дуулгавартай авч, бөхийлгөж, тогтвортой алхаж буй жижүүрийн араас чирэв.

Слайд 37

30) Надад ямар ч бодол санаа байгаагүй. 31) Бүх зүйл өөрөө болсон. 32) Хэн нэгэн намайг түлхсэн юм шиг би хурдан урагш гүйж, жижүүрийн замыг хаалаа. 33) Амьсгаадахдаа тэр шууд түүний нүүр лүү ярив: 34) "Чи элсэн чихрийг хаана авав?" 35) Алив, хурдан буцааж авчир! 36) Би мөс чанараа бүрэн алдсан! 37) Хүүхдүүдийг гэгээн цагаан өдөр дээрэмддэг. 38) Дахин оролдоно уу. 39) Би хацар дээр улаан толботой байсан. 40) Хэрэв тэр сонсохгүй бол би хувингаа шүүрэн авч, тулалдаж, хазах болно, гэхдээ чамд элсэн чихэр өгөхгүй. 41) Тэр намайг ямар ялаа хазаж байгааг ойлгохыг хичээсэн мэт хэдэн секундын турш над руу харав. 42) Тэр ойлгож байгаа бололтой. 43) Тэр чимээгүйхэн хөлөөрөө эргэлдэж, үсээ хусаагүй хацар дээр нь хүртэл улайсан шинж тэмдэг илэрдэг. 44) Тэр юу ч хэлсэнгүй, Лидагийн гараас хувин авч, буцаж очоод чичирсэн гараараа чихрийг дуулгавартай асгав.

Слайд 38

45) Би ардаа өшөө авалт, заль мэх, хараал хүлээж байсан ... 46) Энэ нь шал өөр болсон. 47) Хэдэн өдрийн дараа асран хамгаалагч өргөдөл гаргаж, өөрийн хүслээр манай асрамжийн газраас гарсан. 48) Хулгай хийх нь буруу гэдгийг хэн нэгэн сануулахыг хүлээж байгаа мэт. 49) Энэ бузар мууг зогсооход ямар бага хэрэг байсан бэ! 50)Тэмцэл, мэдрэл, золиослол байхгүй. 51) Хэрэв миний оронд өөр хүн байсан бол үр дүн яг адилхан байх байсан байх. 52) Багш нар яагаад юу ч анзаараагүй юм бэ? 53) Эргээд харахад чимээгүй байх нь манай шударга бус хангамжийн менежерийн хулгайгаас ч илүү муу зүйл гэж би боддог хэвээр байна. 54) Магадгүй тэр алдагдсан хүн биш байх. 55) Хэрэв тэр дор хаяж нэг удаа хэн нэгний зэмлэсэн харцыг харсан бол хамт ажиллагсдынхаа амнаас зэмлэсэн үг сонссон бол ийм зүйл тохиолдохгүй байх байсан. 56) Гэвч чимээгүй байдал (залхуу хүмүүст маш тохиромжтой) хүнийг луйварчин болгож, бусдад хамсаатны сүүдэр тусгав. (Ф.Соколовагийн хэлснээр)

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Даалгавар 13 OGE Орос хэлний 9-р анги

Дүрмийн халаалт Бидний мэддэг алгоритм болох хэд хэдэн тестийн даалгавруудыг гүйцээцгээе

1. 2-3-р өгүүлбэрээс "PRI- угтвар нь үйл ажиллагааны бүрэн бус байдлыг илэрхийлдэг бол бичнэ" гэсэн дүрмээр тодорхойлогддог угтварын зөв бичгийн дүрмийг бичнэ үү. (2) Тэр доголон алхаж, өвдөг нь лаваар хийсэн лац шиг шалбарсан байв. (3) Тэр гартаа саарал өөдөс уясан олс барьжээ.

1. 2-3-р өгүүлбэрээс "PRI- угтвар нь үйл ажиллагааны бүрэн бус байдлыг илэрхийлдэг бол бичнэ" гэсэн дүрмээр тодорхойлогддог угтварын зөв бичгийн дүрмийг бичнэ үү. (2) Тэр доголон алхаж, өвдөг нь лаваар хийсэн лац шиг шалбарсан байв. (3) Тэр гартаа саарал өөдөс уясан олс барьжээ. Доголон

2. Хяналтын үндсэн дээр баригдсан Rowan Brush хэллэгийг холболтын гэрээтэй ижил утгатай хэллэгээр сольж, үүссэн хэллэгийг бичнэ үү. Би байшинд үзэсгэлэн зохион байгуулав: Би таазны доор гацуур, алдерын боргоцой зүүлт, вибурнум, улаавтар сойз өлгөв. (Ю. Коваль)

2. Хяналтын үндсэн дээр баригдсан Rowan Brush хэллэгийг холболтын гэрээтэй ижил утгатай хэллэгээр сольж, үүссэн хэллэгийг бичнэ үү. Би байшинд үзэсгэлэн зохион байгуулав: Би таазны доор гацуур, алдерын боргоцой зүүлт, вибурнум, эгнээний сойз өлгөв. (Ю. Коваль) Rowan сойз

3. Доорх өгүүлбэрийн дүрмийн үндэслэлийг бич. Бидний зүрх маш их ядарсан байсан.

3. Доорх өгүүлбэрийн дүрмийн үндэслэлийг бичнэ үү. Бидний зүрх маш их ядарсан байсан. Зүрх ядарсан байв

4. Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслал заасан тоог бичнэ үү. Би хөшиж, сонсож эхлэв. Надад (1) энэ бол хөгжим биш, (2) уулын доороос урсаж буй түлхүүр юм шиг санагдсан. Хэн нэгэн (3) (4) уруулаа усанд хийж, (5) ууж, (6) ууж, согтож чадахгүй байгаа бололтой - ам, дотор нь маш хуурай байна.

4. Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслал заасан тоог бичнэ үү. Би хөшиж, сонсож эхлэв. Надад (1) энэ бол хөгжим биш, (2) уулын доороос урсаж буй түлхүүр юм шиг санагдсан. Хэн нэгэн (3) (4) уруулаа усанд хийж, (5) ууж, (6) ууж, согтож чадахгүй байгаа бололтой - ам, дотор нь маш хуурай байна. 3, 4

5. Энэ өгүүлбэр дэх дүрмийн ишний тоог заана уу. Хариултыг тоогоор бичнэ үү. Биднийг шатар тоглож байхад хөгшин хөгшин машины төгсгөлд хэн нэгэн хаалгыг нь цохихыг сонсоод тайвширсангүй коридорын хөлийн чимээ нөгөө талаар дуустал тайвширч байсныг би анзаарсан.

5. Энэ өгүүлбэр дэх дүрмийн ишний тоог заана уу. Хариултыг тоогоор бичнэ үү. Биднийг шатар тоглож байхад хөгшин хөгшин машины төгсгөлд хэн нэгэн хаалгыг нь цохихыг сонсоод тайвширсангүй коридорын хөлийн чимээ нөгөө талаар дуустал тайвширч байсныг би анзаарсан. 4

6. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Зохицуулах холбоогоор холбогдсон нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох таслалыг харуулсан тоог бич. Гүехэн ус тунгалаг (1), хайрга бүр баяр баясгалантайгаар гэрэлтэж (2) элсэн ёроолд чичирч буй сүүдэр тусав. (Ф. Искандер)

6. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Зохицуулах холбоогоор холбогдсон нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох таслалыг харуулсан тоог бич. Гүехэн ус тунгалаг байсан (1), хайрга бүр баяр хөөртэй гэрэлтэж (2) элсэрхэг ёроолд чичирч буй сүүдэр тусав. (Ф. Искандер) 1

OGE орос хэл. 9-р ангийн даалгавар 13

Даалгавар 13.

Онолыг санацгаая! C PP-д хэд хэдэн дэд хэсгүүд байж болно. Ийм SPP-ийг олон гишүүнт гэж нэрлэдэг. Subordination Нэг төрлийн захирах Нэг төрлийн харьяалал Тогтмол захирагдах байдал

Нэг төрлийн захирамж НЭГДСЭН захирамжийн хувьд хоёр дагалдах өгүүлбэр хоёулаа үндсэн үгэнд захирагдаж, ижил асуултанд хариулдаг (ижил төрөлд хамаарна). [Тэр мэдэж байсан], (охидууд өрөөний хаалттай хаалга руу болгоомжлон харав), (тэд холбогдсон гэдгээ мэдэрсэн). [ – = ] , (тэр – =) , (тэр = –) .

Санаж байна уу! Хэрэв дагалдах өгүүлбэрүүд нь I холбоосоор холбогдвол тэдгээрийн хооронд таслал тавьдаггүй: [Тэр мэдэж байсан], (охид өрөөний хаалттай хаалга руу болгоомжтой харав) ба (тэд холбогдохыг мэдэрсэн). [ – = ], (тэр – =) ба (тэр = –).

Санаж байна уу! Ихэнх тохиолдолд дагалдах өгүүлбэрүүд нь Ижил холбоо үг эсвэл холбоот үгсээр нийлдэг. Гэхдээ өөр өөр хүмүүс нэгдэж болно, гэхдээ асуулт нь адилхан: [Захидалдаа би тайлбарлахыг оролддоггүй], (сайн сайхан гэж юу вэ) ба (сайхан сэтгэлтэй хүн яагаад дотоод үзэсгэлэнтэй байдаг вэ).

Нэг төрлийн бус (зэрэгцээ) захирах Зэрэгцээ дэд өгүүлбэрүүд хоёулаа үндсэн үгэнд захирагддаг боловч өөр өөр асуултанд хариулдаг тул цаг хэд болж байгааг ойлгох боломжгүй байв. (Хэзээ – =), [дараа нь = ], (аль нь –).

Дараалсан дагалдах өгүүлбэр ТУСГАЙ дагалдах үгэнд 1-р дагалдах өгүүлбэр нь үндсэн, 2-р дагалдах өгүүлбэр нь 1-д, 3-р дагалдах өгүүлбэр нь 2-р дагалдах өгүүлбэрт, гэх мэт. Долдугаар сарын сайхан өдөр, цаг агаар тогтворжоод удаж байгаа өдрүүдийн нэг байлаа. [ = – ], (аль =), (хэзээ – =).

Санаж байна уу! Дараалсан дэд өгүүлбэрүүдийг ихэвчлэн дараах байдлаар байрлуулдаг: [ = – ], (= –), (= –). Гэхдээ өөр дараалал байж болно: нэг дэд өгүүлбэр нь нөгөөгийн дотор байж болно (хоёр холболтыг холбоход): [– = ], (тэр, (хэрэв – =), – =).

Даалгаврыг гүйцэтгэх алгоритм Даалгаврыг анхааралтай уншина уу. Даалгаварт өгөгдсөн бүх өгүүлбэрийн дүрмийн үндсийг ол. (OGE - Даалгавар 8) Энгийн өгүүлбэрүүдийг арилгах (нэг дүрмийн үндэс); ХАЙХ ЗААВАР ТОВЧЛОЛУУД ийн өгүүлбэр нь дор хаяж гурван хэсгээс бүрдэх тул бид нэг дэд өгүүлбэр бүхий SPP-г оруулаагүй болно! Бид бүх SSP болон BSP (OGE - даалгавар 11, OGE - Task 12)) -ийг хасдаг.

6. Бид нийлмэл эсвэл ашигласан холболтын талаар мартахгүйгээр харилцааны бүх хэрэгслийг (холбоо ба холбоот үгс) онцлон тэмдэглэдэг. 7. Бид хэсгүүдийн хооронд утгын холбоо тогтоодог: үүнийг хийхийн тулд бид эхлээд голыг нь олж, дараа нь түүнээс дагалдах өгүүлбэрт асуулт асууна.

"Хэд хэдэн дэд өгүүлбэр бүхий SPP: дэд өгүүлбэрүүдийн дараалсан, зэрэгцээ, нэгэн төрлийн захирагдах" сэдэвт онолын материалыг эргэн санацгаая. 9. Анхаарна уу! Хосолсон өгүүлбэрүүд байдаг бөгөөд тэдгээр нь нэг төрлийн захирамжтай дараалсан болон зэрэгцээ байдаг. Тиймээс тэдгээрийг аль нэг төрөлд хамааруулах боломжгүй юм. 10. Зөв хариултыг бичнэ үү!!!

1-6-р өгүүлбэрүүдийн дотроос дагалдах өгүүлбэрүүдийн нэгэн төрлийн захирамжтай нийлмэл өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү. (1) Тэд байшин руу дөхөв. (2) Сергей Алкаг богино хугацаанд баривчлах болно гэж хэлсэн. (3) Гэсэн хэдий ч Алка зөвхөн унтахаар буцаж ирэв. (4) Натка түүний хувцсыг тайлж, хэвтүүлээд чийдэнгээ ороолтоор бүрхэж, өнөөдөр саяхан хүлээн авсан хоёр дахь захидлаа дахин уншиж эхлэв. (5) Ээж нь аавыг Тажикистан дахь барилгын талбайд шилжүүлж байгаа бөгөөд удахгүй бүгд явах хэрэгтэй болно гэж түгшүүртэйгээр бичжээ. (6) Ээж нь санаа зовж, Наткаг эрт ирэхийг чин сэтгэлээсээ хүсч, аав нь хотын хороотой аль хэдийн тохиролцсон гэж мэдэгдэв.

1-6-р өгүүлбэрүүдийн дотроос дагалдах өгүүлбэрүүдийн нэгэн төрлийн захирамжтай нийлмэл өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү. (1) Тэд байшин руу дөхөв. (2) Сергей Алкаг богино хугацаанд баривчлах болно гэж хэлсэн. (3) Гэсэн хэдий ч Алка зөвхөн унтахаар буцаж ирэв. (4) Натка түүний хувцсыг тайлж, хэвтүүлээд чийдэнгээ ороолтоор бүрхэж, өнөөдөр саяхан хүлээн авсан хоёр дахь захидлаа дахин уншиж эхлэв. (5) Ээж нь аавыг Тажикистан дахь барилгын талбайд шилжүүлж байгаа бөгөөд удахгүй бүгд явах хэрэгтэй болно гэж түгшүүртэйгээр бичжээ. (6) Ээж нь санаа зовж, Наткаг эрт ирэхийг чин сэтгэлээсээ хүсч, аав нь хотын хороотой аль хэдийн тохиролцсон гэж мэдэгдэв.

Эдгээр өгүүлбэрүүдийн дотроос дагасан өгүүлбэрүүдийн дараалсан нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү. 1. Би эрэг рүү гарах гэж байтал загас барих шугам ямар нэгэн зүйлд баригдсаныг гэнэт мэдэрсэн. 2. Савыг унтлагын уутанд боож хадгалдаг байсан тул халуун хэвээр байв. 3. Тэгээд гэнэт би бүх хүчээ байрандаа үлдэхэд зарцуулсан болохоор нэг алхам ч хийхээ больсон юм шиг санагдсан. 4. Уулс аажуухан дэлгэгдэж, зүүн тийшээ гүн хадны дор гол гялалзаж, нарийсч дахин тархаж, хоёр салаа салаа дахин нийлж урсав.

12-15-р өгүүлбэрүүдийн дотроос дагалдах өгүүлбэрүүдийн нэгэн төрлийн захирагдах нийлмэл өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү. (12) Далайн болон дарвуултай холбоотой бүх зүйл миний сэтгэлийг хөдөлгөсөн. (13) Би номоо чимээгүйхэн нээж, арван настай Венка хүү байшингийнхаа дээвэр дээр зогсож, булан руу орж буй эскадрилийг хараад, цагаан байшингийн улбар шар хавиргатай хавтангууд наранд хэрхэн гялалзаж байгааг уншиж эхлэв. . (14) Би чимээгүйхэн хуудсуудыг эргүүлж, шаардлагагүй хөдөлгөөнөөр өөрийгөө хэн нэгэнд сануулахаас айж, хөдөлгөөнгүй суув. (15) Аймшигтай бүх зүйл сайхан болсон бололтой: Лёшка юу ч хэлэлгүй явсан бөгөөд минутын дараа хашаанд осол гарав.

15-23-р өгүүлбэрүүдийн дотроос дагалдах өгүүлбэрүүдийн нэгэн төрлийн захирагдах нийлмэл өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү. (15) Харанхуй болж, тэр далайд ойртоход тэр аль хэдийн суугаад түүнийг хүлээж байв. (16) Хавч малгайдаа байсан. (17) Зыбин: –– (18) Миний дотор ийм араатан байдаг гэж би хэзээ ч бодож байгаагүй! (19) Хэн нэгнийг удаан бөгөөд зовлонтой үхэлд хүргэ! (20) Би ийм чадвартай гэдэгт хэзээ ч итгэхгүй байсан! (21) Тэр загас шиг суугаад унтчихна гэж би бодсон. (22) Би өвдөлтийг ойлгох ёстой байсан ... (23) Үүнийг үл тоомсорлож болохгүй..

16-ийн 1

Илтгэл - Орос хэл дээрх OGE-д оюутнуудыг бэлтгэх онцлог

1,422
үзэх

Энэхүү илтгэлийн текст

OGE – 20169 ангийн орос хэл

ОРОС ХЭЛНИЙ шалгалтын хуудас нь 15 даалгавар бүхий гурван хэсгээс бүрдэнэ. Орос хэл дээр шалгалтын ажлыг дуусгахад 3 цаг 55 минут (235 минут) хуваарилагдсан.

1-р хэсэг. Даалгавар 1. Товч танилцуулга
Энэ бол таны сонссон текст дээр үндэслэсэн богино хэмжээний бичгийн ажил юм. Тусдаа хуудсан дээр хийсэн. Эх текстийг 2 удаа сонсдог. ЗОРИЛГО бол бичил сэдэв бүрийн үндсэн агуулгыг (тэдгээрийн 3 нь байдаг) болон текстийг бүхэлд нь дамжуулах явдал юм. Илтгэлийн хэмжээ дор хаяж 70 үг байна. Текстийн гол санааг (ноорог тэмдэглэл) тэмдэглэхийг 1-р сонсгол дээр аль хэдийн зөвшөөрнө! Мөн шалгалтын эхэн үеэс зөв бичгийн дүрмийн толь ашиглахыг зөвшөөрдөг.

Ердийн алдаанууд:
Тэд сэдэв, текстийн санаа, бичил сэдвийг хэрхэн тодорхойлохоо мэддэггүй. Тэд текстийг танилцуулахдаа шалтгаан-үр дагаврын холбоог ажигладаггүй. Тэд ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрддөггүй. Тэд чухал мэдээллийг чухал бус мэдээллээс хэрхэн салгахаа мэддэггүй (шинжээчдийн үзэж байгаагаар төгсөгчдийн 20-иос илүү хувь нь үүнийг хийж чадахгүй). Тэд чихээр хүлээн авсан мэдээллийг санахгүй байна.

Бие даалтын үнэлгээний шалгуур 1
No Товч танилцуулгыг үнэлэх шалгуур Оноо
SG1 Илтгэлийн агуулга 2 – 1 - 0
IR2 Эх сурвалжийн текст шахалт 3 – 2 – 1 - 0
IC3 Утга зүйн бүрэн бүтэн байдал, ярианы уялдаа холбоо, илтгэлийн дараалал 2 – 1 - 0
IR1–IR3 шалгуурын дагуу товч танилцуулгад өгөх онооны дээд хэмжээ 7

2-р хэсэг. Уншсан бичвэрт тулгуурласан даалгавар
2-р хэсэг нь 13 даалгавраас бүрдэнэ (2–14). Уншсан текст дээр үндэслэн 2-р хэсгийн даалгавруудыг гүйцэтгэнэ. 2-14-р даалгаврын хариултыг 1-р хариултын банкинд хоосон зай, бусад тэмдэггүйгээр үг (хэлбэр), тоо, тоонуудын дарааллаар бичнэ.

Ердийн алдаанууд:
Тэд текстийг анхааралтай уншдаггүй. Тэд илэрхийлэл ба дүрслэлийн хэллэгийг (эпитет, зүйрлэл гэх мэт) ялгадаггүй. Зөв бичих чадвар хөгжөөгүй. Жижиг идэвхтэй үгсийн сан нь үгийн лексик утгыг тайлбарлах эсвэл ижил утгатай үг сонгоход хэцүү болгодог. Тэд хэллэг дэх үгсийг хэрхэн холбохыг мэддэггүй. Тэд өгүүлбэрийн дүрмийн үндэслэлийг хэрхэн тодорхойлохоо мэдэхгүй байна.

2-р хэсгийн үнэлгээ:
Автомат боловсруулалт, энэ нь хариултын маягтыг маш нарийвчлалтай бөглөнө гэсэн үг юм! Хамгийн дээд оноо нь 13 (зөв хариулт бүрт нэг оноо). Буруу хариулт эсвэл хариултгүй тохиолдолд тэг оноо өгнө.

3-р хэсэг Эссэ бичих
3-р хэсгийн даалгаврыг төгсөгчдийн 2-р хэсгийн даалгавар дээр ажиллаж байхдаа уншсан ижил текст дээр үндэслэн гүйцэтгэнэ. 2-р хэсгийн уншсан текстийг ашиглан тусдаа хуудсан дээрх ЗӨВХӨН НЭГ даалгаврыг гүйцэтгэх шаардлагатай: 15.1. , 15.2 эсвэл 15.3. Энэ бол бичсэн, үндэслэлтэй хариулт юм! Эссэ бичихээсээ өмнө сонгосон даалгаврын дугаарыг бичих ёстой: 15.1, 15.2 эсвэл 15.3. Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой. Эссег цэвэр, гаргацтай гараар бичсэн байх ёстой.

Ердийн алдаанууд:
Тэд текстийг догол мөр болгон хуваахыг мэддэггүй. Тэд дүгнэлт гаргаж чадахгүй. Тэд маргаантай эссений бүтцийг мэддэггүй. Тэд өгүүлбэр хоорондын харилцааны хэрэгслийг хэрхэн ашиглахаа мэддэггүй. Тэд яаж тайлбарлахаа мэдэхгүй байна. Тэд аргументуудыг (эсвэл өдөр тутмын түвшинд) хэрхэн сонгохоо мэдэхгүй байна.

15-р даалгаврын үнэлгээний шалгуур (эссэ-үндэслэл)
No Хэл шинжлэлийн сэдвээр эссэ бичих үндэслэлийг үнэлэх шалгуур (15.1) Оноо
S1K1 2 – 1 – 0 гэсэн асуултад боломжийн хариулт байгаа эсэх
С1К2 Жишээ аргументуудын олдоц 3 - 2 – 1 - 0
S1K3 Утгын нэгдмэл байдал, ярианы уялдаа холбоо, найруулгын дараалал 2 – 1 - 0
S1K4 Ажлын зохицол 2 - 1 - 0
S1K1–S1K4 шалгуурын дагуу эссэ бичих онооны дээд хэмжээ S1K1–S1K4 шалгуурын дагуу эссэ бичих онооны дээд хэмжээ 9

Шалгуулагчийн бичиг үсэг, ярианы бодит үнэн зөв байдлыг үнэлэх
No Бичиг үсэг, ярианы бодит үнэн зөв байдлыг үнэлэх шалгуур Оноо
GK1 Зөв бичгийн дүрмийг дагаж мөрдөх 2 – 1 - 0
GK2 цэг таслалыг дагаж мөрдөх 2 – 1 - 0
GK3 Хэл зүйн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх 2 – 1 - 0
GK4 Ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх 2 – 1 - 0
FC1 Бичгийн ярианы бодит үнэн зөв байдал 2 – 1 – 0
FC1, GK1 - GK4 шалгуурын дагуу эссэ, илтгэлд авах онооны дээд хэмжээ FC1, GK1 - GK4 шалгуурын дагуу эссэ болон илтгэлд авах онооны дээд хэмжээ 10

Мөн эцэст нь...
Шалгуулагчийн шалгалтын ажлыг бүхэлд нь дуусгахад авах онооны дээд хэмжээ нь 39 оноо!

2016 оны улсын үндсэн шалгалтын (OGE) шалгалтын материалыг ашиглах, тайлбарлах зөвлөмж
ОРОС ХЭЛ Шалгуулагчийн шалгалтын ажлыг бүхэлд нь дуусгахад авах онооны дээд хэмжээ 39 оноо байна.
Шалгалтын ажлыг гүйцэтгэсэн анхан шатны оноог таван онооны үнэлгээнд шилжүүлэх хуваарь
5 онооны системээр “2” “3” “4” “5” гэж тэмдэглэнэ.
Нийт оноо 0-14 15-24 25 – 33, 34 – 39,

Хүндэт эцэг эх!
Хүүхдүүдэд зөвхөн өөрсдийн мэдлэгт найдахыг заагаарай ("хуулбарлах"-ыг тооцохгүй). Хичээлийн ирц, гэрийн даалгаврын гүйцэтгэлд хяналт тавих. Сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх - энэ нь хүүхдийн амжилтыг тодорхойлох чухал хүчин зүйл юм. Хүүхэддээ "Чи үүнийг хийж чадна" гэсэн хандлагыг төлөвшүүл. Хэт ачааллаас зайлсхийж, цагийг хэрхэн удирдах, хуваарилах чадварыг зааж өг.

"Шалгалт" гэдэг үгийг латин хэлнээс "тест" гэж орчуулдаг.
төгсөгчдийн хувьд; багш нарт зориулсан; эцэг эхчүүдэд зориулсан. OGE-ийг амжилттай давах нь бидний нийтлэг үүрэг бөгөөд үүнд гэр бүл, сургууль хоёулаа өөр өөрийн хариуцлагатай байдаг. Бид бүгдэд нь амжилт хүсье!

Танилцуулгын видео тоглуулагчийг вэбсайтдаа оруулах код:

ЭЦЭГ ЭХИЙН УУЛЗАЛ

9-р анги төгсөгчдийн улсын төгсөлтийн аттестатчилал явуулах журам, маягт 2016-2017 оны хичээлийн жилд

Усны нөөцийн менежментийн орлогч захирал Вяткина Е.А.

Улсын финал

баталгаажуулалт

(ТЕГ) нь үндсэн төрөл юм

төгсөлтийн шалгалт

Ахлах сургуулийн 9 анги

Орос.

ТЕГ-ын шалгалтанд тэнцэх нь 10-р ангид шилжих эсвэл дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагад (коллеж, техникийн сургууль) ороход зайлшгүй шаардлагатай.

Улсын эцсийн баталгаажуулалт

ТЕГ-ыг улсын шалгалтын комисс (цаашид Улсын шалгалтын комисс гэх) нь ерөнхий боловсролын суурь боловсролын сургалтын хөтөлбөрийг оюутнуудын эзэмшсэн үр дүн нь холбооны улсын боловсролын стандартын холбогдох шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг тодорхойлох зорилгоор явуулдаг. суурь ерөнхий боловсрол.

Дүрэм журам

улсын үндсэн шалгалтын хэлбэрээр ТЕГ-9 явуулах тухай

• "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль

(59, 60, 98 дугаар зүйл)

• Улсын эцсийн шатны шалгаруулалт явуулах журам

боловсролын хөтөлбөрүүдийн гэрчилгээ

дунд ерөнхий боловсрол, батлагдсан

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тушаалаар

2013 оны 12-р сарын 25-ны өдрийн 1394-р нэмэлт өөрчлөлт оруулсан

2014 оны 05 сарын 15-ны өдрийн 528 тоот, 2014 оны 07-р сарын 30-ны өдрийн № 863, 2015 оны 01-р сарын 16-ны өдрийн № 863.

№ 10, 2015.07.07-ны өдрийн 692, 2015.12.03-ны өдрийн 1401 тоот,

2016 оны 3-р сарын 24-ний өдрийн 305 тоот

Суурь ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрийн улсын эцсийн баталгаажуулалт хийх журам

тодорхойлдог

Маягтууд

Оролцогчид

Эцсийн хугацаа

Байгууллага

ТЕГ-ын оролцогчид

Улсын финал руу

гэрчилгээ олгохыг зөвшөөрдөг

IX ангийн сурагчид,

академик өргүй, сургалтын хөтөлбөрөө бүрэн гүйцэд бөглөсөн байх эсвэл бие даасан сургалтын хөтөлбөр

(ерөнхий боловсролын байгууллагын сургалтын хөтөлбөрийн бүх хичээлийн жилийн үнэлгээтэй байх IX ангид хангалттай -аас багагүй байна ) .

ТЕГ-ын оролцогчид

Улсын эцсийн аттестатчилалд элсүүлэх шийдвэрийг боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл гаргаж, боловсролын байгууллагын захиргааны актаар баталгаажуулдаг. 5-р сарын 24-ээс хэтрэхгүй энэ жил .

2016-2017 оны хичээлийн жилд ерөнхий боловсролын суурь боловсролын хөтөлбөрийн улсын эцсийн аттестатчилалд:

Орос хэл

Заавал хийх шалгалтууд

Математик

Нэмэлт шалгалтууд

Уран зохиол

Газарзүй

Компьютерийн шинжлэх ухаан ба МХТ

Нийгмийн шинжлэх ухаан

Физик

Биологи

Хими

Гадаад хэл

Өгүүллэг

Заасан жагсаалтаас хоёр зүйлийг 2015 оны 9-р сарын 1-ээс эхлэн сонгох шаардлагатай.

Өөрчлөлтийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2015 оны 7-р сарын 7-ны өдрийн N 692 тушаалаар баталсан.

OGE-ийн шалгалтын урьдчилсан сонгон шалгаруулалтын талаархи мэдээлэл

Зүйл

Тоо хэмжээ

Орос хэл

Багш аа

Математик

Физик

Хими

Компьютерийн шинжлэх ухаан ба МХТ

Биологи

Өгүүллэг

Газарзүй

Англи хэл

Герман

Нийгмийн шинжлэх ухаан

Уран зохиол

Ерөнхий боловсролын суурь боловсролын гэрчилгээ

2016-2017 оны хичээлийн жилд суурь гэрчилгээ авах суурь ерөнхий боловсролын тухай бол ТЕГ-9 амжилттай төгссөн дөрвөн эрдэм шинжилгээний сэдэв

Өргөдөл гаргаж байна

Мэдэгдэл шалгалтын сонголт, тэдгээрийн тоо, эцэг эх гарын үсэг зурсан

(хууль ёсны төлөөлөгч),

Оюутнууд иргэний үнэмлэх (паспорт) дээр үндэслэн биечлэн ирүүлсэн;

Сонгосон зүйлсийн жагсаалтыг өөрчлөх боломжтой

Оюутнууд зөвхөн хүндэтгэн үзэх шалтгаантай (өвчин эсвэл бусад баримтжуулсан нөхцөл байдал) өргөдөлд заасан шалгалтын жагсаалтыг өөрчлөх (нэмэх) эрхтэй.

Оюутан Улсын шалгалтын хороонд боловсролын сэдвүүдийн нэмэлт, өөрчлөлтийн жагсаалтыг зааж, өмнө нь зарласан жагсаалтад өөрчлөлт оруулах шалтгааныг харуулсан өргөдөл гаргана.

Өргөдлийг холбогдох шалгалт эхлэхээс нэг сарын өмнө өгөх ёстой.

Суурь ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрт улсын шалгалт өгөх хэлбэр

стандартчилсан хэлбэрийн (цаашид НМХ гэх) даалгаврын багц болох хяналтын хэмжих материалыг ашиглах.

текст, сэдэв, даалгавар, тасалбар ашиглан бичгийн болон аман шалгалтын хэлбэрээр.

улсын үндсэн шалгалт

муж

эцсийн шалгалт

GVE авах боломжтой:

• Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд
• Хөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд сурч байна
• Гэрийн сургуулийн сурагчид

Шалгалтын хугацаа 1.5 цагаар нэмэгддэг.

Суурь ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг дүүргэсэн хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд, хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан шалгалтын тоо тэдний хүсэл буурч байна хоёр хүртэл орос хэл, математикийн заавал шалгалт .

(ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2016 оны 3-р сарын 24-ний өдрийн N 305 тушаалаар оруулсан догол мөр)

Шалгалтын хуваарь

Бүгдэд нэг хуваарь ТЕГ-9 ба шалгалтын үргэлжлэх хугацаа Боловсролын хичээл бүрийн хувьд жил бүр тохирохыг тогтоодог ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тушаал.

2017 оны Улсын шалгалтын төслийн хугацаа

Үндсэн үе шат

Гадаад хэлнүүд

Гадаад хэлнүүд

Орос хэл

түүх, биологи, физик, уран зохиол

компьютерийн шинжлэх ухаан ба МХТ, физик

математик

нийгэм судлал, хими, компьютерийн шинжлэх ухаан ба МХТ, газарзүй

нөөц: компьютерийн шинжлэх ухаан ба МХТ, уран зохиол, түүх, биологи, гадаад хэл

нөөц: орос хэл

нөөц: нийгэм судлал, хими, газарзүй, физик

нөөц: математик

Улсын үндсэн шалгалтын үргэлжлэх хугацаа

180 мин (3 цаг)

Физик

Нийгмийн шинжлэх ухаан

Биологи

Өгүүллэг

120 (2 цаг)

Гадаад хэл

(ажлын бичмэл хэсгийг дуусгах)

15 минут - аман хариу өгөх хугацаа

235 мин

(3цаг 55 мин)

Математик

Уран зохиол

Орос хэл

120 мин (2 цаг)

Газарзүй

Хими

150 мин (2 цаг 30 мин)

Компьютерийн шинжлэх ухаан ба МХТ

Улсын эцсийн баталгаажуулалтын хугацаа

Эрдмийн хичээлийн шалгалтын хугацаанд цаг асахгүй байна бэлтгэл ажилд зориулж хуваарилсан (Оюутнуудад зааварчилгаа өгөх, шалгалтын материал бүхий багцыг нээх, шалгалтын ажилд бүртгүүлэх талбарыг бөглөх, техникийн хэрэгслийг бий болгох).

Төгсөгчид шалгалтын цэгүүд (PPE) дээр улсын төгсөлтийн шалгалт өгдөг.

Шалгалтын үеэр анги бүрд хамрагддаг зохион байгуулагчидмөн бие даасан шинжээч ажиглагч .

Зохион байгуулагчидангид тэд тодорхой хичээлийн шалгалтын журамд заасан үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг.

Шалгалтшалгалтын ажлыг RCPI төвлөрсөн байдлаар гүйцэтгэдэг.

IX анги төгсөгчдийн улсын төгсөлтийн аттестатчилал явуулах журам

• Улсын шалгалт 10.00 цагаас эхэлнэ. Оролцогчдод шалгалтын ажлыг гүйцэтгэх дүрмийг сануулж байна.
• Улсын шалгалтад оролцогчдыг байлцуулан шалгалтын материал бүхий битүүмжилсэн багцыг нээнэ.
• ТЕГ-ын оролцогчид маягтын бүртгэлийн талбарыг бөглөнө.
• Зохион байгуулагчид шалгалтын эхлэлийг зарлаж, дуусах хугацааг зааж өгдөг.
• ТЕГ-ын оролцогчид КИМ-ийн даалгаврыг гүйцэтгэж эхэлдэг.
• Шалгалтын төгсгөлд Улсын шалгалтад оролцогчдыг байлцуулан шалгалтын хуудсыг битүүмжилнэ.
• ТЕГ-ын оролцогчид ТЕГ-ын маягтыг өмнө нь үзэгчдийг хариуцах хүнд хүлээлгэн өгснөөр зохион байгуулагчдын аль нэгний хамт хүндэтгэн үзэх шалтгаанаар (жорлон, эмнэлгийн өрөөнд) үзэгчдийг орхиж болно.

Шалгалтын ажлыг оюутнууд бие даан гүйцэтгэж, ажлын агуулгын талаар асуулт асуухыг хориглоно.

Шалгалтын үеэр оюутнууд байх ёсгүй:

• бие биетэйгээ харилцах;
• зохион байгуулагчдын зааварчилгаагүйгээр үзэгчид болон ХХХ-ны эргэн тойронд чөлөөтэй явах;
• гар утас, электрон тооцоолох төхөөрөмж, лавлах материалыг ашиглах

(зөвшөөрөгдсөн дагалдах хэрэгсэл болон материал).

Улсын шалгалт явуулах журмыг зөрчиж, мөрдөхөөс татгалзсан тохиолдолд зохион байгуулагчид устгах Шалгалтанд орсон ТЕГ-ын оролцогч.

Улсын шалгалтын хороо шийдвэр гаргадаг үр дүнг цуцлах Холбогдох хичээлийн чиглэлээр оюутны ТЕГ.

Шалгалтын үеэр тантай хамт байх ёстой:

• паспорт, гель үзэг;
• математик - шугам;
• физик, химийн чиглэлээр– арифметик тооцоолол (нэмэх, хасах, үржүүлэх, хуваах, үндэс гаргах) болон тригонометрийн функцүүдийн (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg) тооцоолол хийх ёстой програмчлагдаагүй тооны машин.
• газарзүй, биологийн чиглэлээр – захирагч, програмчлагдаагүй тооны машин;

Шалгалтын үеэр бусад зүйлийг ашиглахыг хориглоно. Тогтоосон журмыг зөрчсөн тохиолдолд оролцогчийг шалгалтаас хасна.

9-р ангийн шалгалтад ашигласан нэмэлт материал, тоног төхөөрөмж

Математик: Лавлах материалыг шалгалтын материалын хамт өгнө.

Орос хэл: Зохион байгуулагчдын зүгээс зөв бичгийн дүрмийн толь бичгийг гаргасан.

Газарзүй: 7, 8, 9-р ангийн газарзүйн атласыг зохион байгуулагчид нь гаргана.

Давж заалдах

Бодит үнэлгээ өгөх эрхийг хангах үүднээс ТЕГ-9 оролцогчдод мэдүүлэх эрхийг олгож байна бичгээр давж заалдах:

• ТЕГ-9 явуулах тогтоосон журмыг зөрчсөн тухай;

Давж заалдах гомдлыг авч үзэхгүй:

• асуултууд дээр агуулгаТэгээд бүтэцэрдэм шинжилгээний хичээлийн даалгавар;
• холбоотой асуудлаар зөрчилТЕГ-9-ийн оролцогч байгуулагдсан ТЕГ-9 явуулах журам ;
• холбоотой асуудлаар буруу дизайнТЕГ-9 шалгалтын оролцогч ажил .

Давж заалдах

Давж заалдах тогтоосон журмыг зөрчсөн тухайТЕГ-ын оюутан шалгалт өгөх өдөр өгсөнхолбогдох эрдэм шинжилгээний хичээлийн хувьд Улсын шалгалтын хорооны итгэмжлэгдсэн төлөөлөгч, ХХХ-ийг орхихгүйгээр .

Давж заалдах өгөгдсөн оноотой санал нийлэхгүй байгаа тухай, оюутнууд шууд зөрчилдөөний комисс эсвэл боловсролын байгууллагад, тэдгээрт улсын мэргэжлийн хяналтын байгууллагад тогтоосон журмын дагуу оруулсан.

Давж заалдах өгөгдсөн оноотой санал нийлэхгүй байгаа тухай ажлын хоёр өдрийн дотор үйлчилнэ үр дүнг зарласан өдрөөс эхлэн ov ТЕГ холбогдох эрдэм шинжилгээний сэдвээр.

Давж заалдах

Давж заалдах гомдлыг авч үзэхийн тулд зөрчилдөөний комисс байгуулдаг.

At гомдлыг авч үзэхТЕГ-9 оролцогчийн оронд буюу түүнтэй хамт түүний эцэг эх(хууль ёсны төлөөлөгч), тэдэнтэй хамт иргэний үнэмлэхтэй байх ёстой.

At гомдлыг авч үзэхТЕГ-9-д 14 нас хүрээгүй оролцогч байх ёстой эцэг эх(хууль ёсны төлөөлөгчид).

By оролцогчийн хүсэлтээрТЕГ-9 түүний давж заалдах гомдлыг түүний оролцоогүйгээр хэлэлцэж болно.

Дахин баталгаажуулалт

Улсын шалгалтын хорооны шийдвэрээр дараах оюутнуудыг энэ жил тухайн хичээлийн хичээлээр дахин улсын шалгалт өгөхийг зөвшөөрөв.

• Улсын шалгалтаар хүлээн авсан хангалтгүй үр дүнхоёроос илүүгүй эрдэм шинжилгээний хичээл (заавал болон сонгон суралцах хичээлүүдээс);

• хүндэтгэн үзэх шалтгаанаар шалгалтанд ирээгүй хүмүүс
• хүндэтгэн үзэх шалтгаанаар шалгалтын ажлыг гүйцэтгээгүй хүмүүс(өвчин эсвэл бусад баримтжуулсан нөхцөл байдал);
• хэний давж заалдахзөрчлийн комисс улсын үзлэг хийх тогтоосон журмыг зөрчсөн тухай сэтгэл хангалуун байсан .

Давтан суралцах курс

Оюутнуудын хувьд,

• дуусгаагүй хүмүүссуурь ерөнхий боловсрол,
• даваагүйУлсын шалгалтын шалгалт буюу Улсын шалгалтын шалгалтанд хангалтгүй дүн авсан хүмүүс хоёроос дээш эрдэм шинжилгээний сэдвээр ,
• эсвэл хүлээн авсан хоёр эрдэм шинжилгээний сэдвээр давтан хангалтгүй дүнУлсын шалгалтыг нэмэлт хугацаагаар авах бол холбогдох хичээлийн чиглэлээр улсын шалгалт өгөх эрхийг олгоно. 2017 оны 9-р сарын 1-ээс өмнө биш.

Давтан суралцах курс

Тодорхойлсон оюутнууд эцэг эхийн үзэмжээр(хууль ёсны төлөөлөгч):

• дээр үлдсэн давтагдсанболовсрол;
• руу орчуулсан дасан зохицох сургалтсэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх комиссын зөвлөмжийн дагуу боловсролын хөтөлбөрүүд;
• руу орчуулсан бие даасан сургалтын хөтөлбөрийн дагуу сургалт .

Дахин шалгалт өгөхийн тулд зөвшөөрөгдөөгүй:

• оюутнууд, зөрчил гаргасан тул шалгалтаас хасагдсан улсын хяналт шалгалт явуулах тогтоосон журам;
• оюутнууд, үр дүн аль нь байсан Улсын шалгалтын хорооноос хүчингүй болгосон улсын хяналт шалгалт явуулах тогтоосон журмыг зөрчсөн.

Улсын эцсийн аттестатчилалд оролцогчдын шалгалтын материалыг үнэлэх

Анхан шатны оноо (шалгалтын ажлын зөв гүйцэтгэсэн ажлын онооны нийлбэр) дүнг таван онооны үнэлгээний системд шилжүүлнэ.

ТЕГ-ын оноог дүн болгон хувиргах масштаб

Зүйл

Хамгийн их оноо

Орос хэл

Математик

Физик

Хими

Биологи

25 - 33,

34 - 39 , үүнээс GK1 - GK4-ийн шалгуурын дагуу дор хаяж 6 оноо. Хэрэв GK1-GK4-ийн шалгуурын дагуу оюутан 6-аас доош оноо авсан бол "4" гэсэн үнэлгээ өгнө. 

үүнээс GK1 - GK4 шалгуурын дагуу дор хаяж 4 оноо. Хэрэв GK1-GK4-ийн шалгуурын дагуу оюутан 4-өөс доош оноо авсан бол "3" гэсэн үнэлгээ өгнө.

Газарзүй

Нийгмийн шинжлэх ухаан

30-40 

Оросын түүх

27-34 

Уран зохиол

36-46 

Компьютерийн шинжлэх ухаан ба МХТ

Гадаад хэлнүүд

34-39 

35-44 

18-22 

59-70 

Бие даасан хичээлийн улсын шалгалтын онцлог

Орос хэл

Орос хэлний шалгалт нь олон сонголттой даалгавар, бүрэн хариулттай даалгавар, эссэ-үндэслэлТэгээд танилцуулга. Оюутнууд илтгэлийн текстийг KIM-д хавсаргасан дискэн дээрх аудио бичлэгээс сонсдог.

Математик

Шалгуулагчийн шалгалтын ажлыг бүхэлд нь дуусгахад авах онооны дээд хэмжээ нь 38 оноо байна.

• "Алгебр" модулийн хувьд - 17 оноо,
• "Геометр" модулийн хувьд - 14 оноо,
• "Бодит математик" модулийн хувьд -
• 7 оноо.

Үүнээс Алгебрийн модульд 3-аас доошгүй оноо, Геометрийн модульд 2-оос доошгүй оноо, Бодит математикийн модульд 2-оос доошгүй оноо авна.

Улсын шалгалтанд бэлдэж байна

2017 оны улсын үндсэн шалгалтын демо хувилбарууд, техникийн үзүүлэлтүүд, хяналтын хэмжих материалын кодлогчдын төслүүд. Та тэдгээрийг эндээс олж болно FIPI вэбсайтБүлэгт: « Demo хувилбарууд, техникийн үзүүлэлтүүд, OGE 2017 кодлогч", түүнчлэн вэбсайт дээр "Улсын хяналтын гэрчилгээг түрээслүүлнэ"Дмитрий Гущин.

ТЕГ-9 даалгаврын банкийг нээх

www.fipi.ru

Улсын шалгалтанд бэлдэж байна

Ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчдөд зориулсан чухал бөгөөд хэрэгтэй эх сурвалж юм FIPI вэбсайт дээр OGE даалгаврын банкийг нээнэ үү. Банк нь бүх эрдэм шинжилгээний сэдвээр OGE KIM-ийн хувилбаруудыг эмхэтгэхэд ашигладаг олон тооны даалгавруудыг агуулдаг. Ашиглахад хялбар болгох үүднээс даалгавруудыг сэдэвчилсэн гарчиг болгон бүлэглэсэн. Та шалгалтанд сэдвийн дагуу бэлдэж, хүндрэл учруулж буй хэсгүүдэд онцгой анхаарал хандуулж болно.

Асаалттай "Түрээсийн улсын өмчийн хяналтын газар" цахим хуудасБие даасан сэдвүүдийн даалгавар, шалгалтын хуудасны стандарт хувилбаруудыг хоёуланг нь толилуулж байна.

9А ангийн сурагчдад зориулсан нэмэлт хичээлийн хуваарь

Зүйл

Багшийн нэр

Орос хэл

Уран зохиол

Долоо хоногийн өдөр

Математик

Цаг хугацаа

Физик

Хими

Компьютерийн шинжлэх ухаан ба МХТ

Биологи

Газарзүй

Англи хэл

Өгүүллэг

Нийгмийн шинжлэх ухаан

Даваа гараг

9Б ангийн сурагчдад зориулсан нэмэлт хичээлийн хуваарь

Зүйл

Багшийн нэр

Орос хэл

Долоо хоногийн өдөр

Уран зохиол

Цаг хугацаа

Математик

Физик

Хими

Компьютерийн шинжлэх ухаан ба МХТ

Биологи

Газарзүй

Англи хэл

Өгүүллэг

Нийгмийн шинжлэх ухаан

Даваа гараг

OGE асуудлын талаархи мэдээллийн нөөц

www.gia.edu.ru– Интернет – мэдээллийн портал

OGE дэмжлэг

www.fipi.ru- Холбооны хүрээлэнгийн вэбсайт

сурган хүмүүжүүлэх хэмжүүрүүд

www.ege.midural.ru- Мэдээллийн вэбсайт

Свердловск муж дахь OGE-д дэмжлэг үзүүлэх

http://65.uralschool.ru- Манай сургуулийн вэбсайт

Хотын хяналтын ажлын цаг 2016-2017 оны хичээлийн жилд

Анги

Зүйл

9-р анги

огноо

Орос хэл

математик

Үзүүлэнг бие даасан слайдаар тайлбарлах:

1 слайд

Слайдын тайлбар:

Орос хэлний шалгалт нь ерөнхий боловсролын суурь ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг дүүргэсэн оюутнуудад заавал өгөх шалгалт юм. OGE. Орос хэл 

2 слайд

Слайдын тайлбар:

Шалгалтын ажил (CMM - хяналтын ба хэмжих материал) нь 15 даалгавар бүхий гурван хэсгээс бүрдэнэ. Орос хэл дээр шалгалтын ажлыг дуусгахад 3 цаг 55 минут (235 минут) хуваарилагдсан. OGE. Орос хэл 

3 слайд

Слайдын тайлбар:

1-р хэсэг нь нэг даалгаварыг багтаасан бөгөөд аудио бичлэгийг сонссон текст дээр үндэслэсэн богино хэмжээний бичгийн ажил юм. Товч танилцуулгын эх бичвэрийг 2 удаа сонссон. Энэ даалгавар нь тусдаа хуудсан дээр хийгдэнэ. 1 хэсэг. Товч танилцуулга 

4 слайд

Слайдын тайлбар:

Зорилго нь бичил сэдэв бүрийн үндсэн агуулгыг болон текстийг бүхэлд нь дамжуулах чадвар юм. Илтгэлийн хэмжээ дор хаяж 70 үг байна. Та эх бичвэрийг сонсох зэрэг товч хураангуй бичих 90 минуттай. Товч танилцуулга 

5 слайд

Слайдын тайлбар:

Товч танилцуулга. Ажлын даалгавар No Зохион байгуулагч болон шалгуулагчдын үйлдэл Ойролцоогоор хугацаа 1. Зохион байгуулагч аудио бичлэгийг тоглуулж эхэлнэ. Шалгуулагчид ноорогдоо тэмдэглэл хийх явцдаа эх бичвэрийг сонсдог. 2 – 2,5 минут (сонсох текстийн үргэлжлэх хугацааны дагуу) 2. Аудио бичлэгийг илтгэгч завсарлагатайгаар 2 удаа (3-4 минут) уншиж, текстийг ойлгож, илтгэлийн төлөвлөгөө гаргана. 3. Текст тоглуулах төгсгөлд зохион байгуулагч тоглуулах төхөөрөмжийг зогсоож, танилцуулга бичиж эхэлсэн тухай болон толь бичиг ашиглах боломжийн талаар мэдээлнэ. Шалгуулагчид илтгэл бичиж эхэлнэ. 8-9 минут (аудио бичлэгийн нийт үргэлжлэх хугацаагаар) 

6 слайд

Слайдын тайлбар:

2-р хэсэг нь 13 даалгавраас бүрдэнэ (2–14). Уншсан текст дээр үндэслэн 2-р хэсгийн даалгавруудыг гүйцэтгэв. 2-14-р даалгаврын хариултыг ажлын текстийн хариултын талбарт үг (хэлбэр), тоо, тоонуудын дарааллаар бичнэ. 2-р хэсгийн даалгаврын буруу хариултыг тэмдэглэсэн тохиолдолд хариултыг зурж, хажууд нь шинээр бичнэ. 2-р хэсэг. Туршилт. Асуултанд товч хариулт өгөх 

7 слайд

Слайдын тайлбар:

8 слайд

Слайдын тайлбар:

2-р хэсгийн уншсан текстийг ашиглан тусдаа хуудсан дээрх ЗӨВХӨН НЭГ даалгаврыг гүйцэтгэнэ үү: 15.1, 15.2 эсвэл 15.3. Эссэ бичихээсээ өмнө сонгосон даалгаврын дугаарыг бичих хэрэгтэй: 15.1, 15.2 эсвэл 15.3. 3-р хэсэг. Эссе 

Слайд 9

Слайдын тайлбар:

Зорилго нь 5-9-р ангиас орос хэл дээрх онолын материалын мэдлэг, түүнийг практикт ашиглах чадварыг шалгах, өөрөөр хэлбэл тухайн текстэд энэ болон бусад материалыг ашиглах үүргийг харуулах; текстийг зөв зохиох чадвар - үндэслэл. Жишээ. Константин Георгиевич Паустовскийн "Амьдралд болон бидний ухамсарт орос хэлээр илэрхийлэх боломжгүй зүйл байхгүй" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссе-үндэслэл бичээрэй. Хариултаа зөвтгөхийн тулд уншсан текстээсээ хоёр жишээ хэлнэ үү. Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу. Та хэл шинжлэлийн материалыг ашиглан сэдвийг илтгэж, шинжлэх ухаан эсвэл сэтгүүлзүйн хэв маягаар илтгэл бичиж болно. Та эсээгээ К.Г-ийн үгээр эхлүүлж болно. Паустовский. Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой. Уншсан текстийг ишлэлгүйгээр бичсэн ажлыг (энэ бичвэр дээр үндэслээгүй) үнэлдэггүй. Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно. 3-р хэсэг. 15.1. Хэл шинжлэлийн сэдвээр эссэ 

10 слайд

Слайдын тайлбар:

Зорилго: энэ асуулт, эдгээр саналуудын утгын талаархи ойлголтыг тодорхойлох; өгөгдсөн текстээс 2 аргумент, нотлох баримтыг ашиглан тухайн асуудал эсвэл саналыг зөв тайлбарлах чадвар. 15.2. Эссэ – энэ текстийн үндэслэл 

11 слайд

Слайдын тайлбар:

Жишээ. Маргаантай эссэ бичээрэй. Текстийн төгсгөлийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Түүний харалган байдлыг далимдуулан захидлуудыг хайрцагнаас нь гаргаж аваагүй - тэд түүний сэтгэлээс гаргаж авсан бөгөөд одоо зөвхөн тэр төдийгүй түүний сүнс ч мөн адил байна. сохор, дүлий болно." Эссэ дээрээ уншсан текстээсээ таны үндэслэлийг дэмжих хоёр аргументыг оруулаарай. Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу. Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой. Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно. Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй. 15.2. Эссэ – бичвэрт үндэслэсэн үндэслэл 